人教版數(shù)學四年級上冊第6單元第8課時《商是兩位數(shù)的除法》聽評課記錄

人教版數(shù)學四年級上冊第6單元第8課時《商是兩位數(shù)的除法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：第6單元第8課時《商是兩位數(shù)的除法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程

開始階段：教師通過一個有趣的數(shù)學故事導入新課，引起了學生的興趣，激發(fā)了他們的學習動機。

展開階段：教師采用了講授和討論相結合的教學方法，通過具體的例題和練習題，引導學生理解和掌握兩位數(shù)除法的基本運算方法。教師還組織學生進行小組討論，鼓勵他們相互交流和合作，提高解決問題的能力。

結束階段：教師進行了總結歸納，強調了兩位數(shù)除法的重要性和注意事項。然后布置了相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師積極引導學生參與課堂討論和問題解答，學生反應積極，能夠主動提問和回答問題。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，對兩位數(shù)除法的概念和運算方法表現(xiàn)出興趣和好奇。學生的專注度也較高，能夠認真聽講和完成練習題。學生之間的合作學習情況良好，能夠積極參與小組討論和合作解決問題。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，教師對學生的行為進行了有效的管理和引導。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠合理安排教學內容和時間，保證教學目標的實現(xiàn)。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體投影儀和電子白板等。通過展示相關的教學材料和動畫演示，使得抽象的數(shù)學概念更加直觀和易于理解，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯，能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課前設置了具體的學習目標，包括理解兩位數(shù)除法的概念、掌握兩位數(shù)除法的運算方法以及能夠應用兩位數(shù)除法解決實際問題。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，他們能夠理解兩位數(shù)除法的原理，正確進行運算，并能夠運用所學知識解決一些簡單的數(shù)學問題。

2.知識掌握

學生對兩位數(shù)除法的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算規(guī)則，掌握試商的方法和步驟，正確進行計算。通過課堂提問和練習題的回答，可以看出學生對兩位數(shù)除法的運算方法有一定的掌握程度，能夠準確地進行計算，并解決相關的數(shù)學問題。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過引導學生在小組合作中互相幫助和交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。同時，教師鼓勵學生積極思考和提問，培養(yǎng)了學生的主動學習和探索精神。學生對兩位數(shù)除法的學習表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對數(shù)學學科產(chǎn)生了興趣，并能夠積極參與課堂討論和練習。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學過程有條理，師生互動頻繁，學生學習狀態(tài)積極。教師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，提高了教學效果。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，能夠鼓勵學生積極參與課堂討論和問題解答，培養(yǎng)了學生的主動學習和思考能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂導入階段可以更加生動有趣，利用更多的生活實例來引起學生的興趣。其次，教師在小組討論環(huán)節(jié)可以更加注重學生之間的互動和合作，提供更多機會讓學生互相交流和分享。此外，教師可以加強對學生的個別關注，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學習過程中遇到的問題。

為了進一步提升教學質量，教師可以參加更多的專業(yè)培訓，學習更多的教學方法和策略。同時，學?？梢越M織更多的教學研討活動，讓教師之間相互學習和交流經(jīng)驗。教師也可以利用網(wǎng)絡資源和教學平臺，獲取更多的教學資源和信息，豐富自己的教學內容和方法。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，定期觀察教師的教學實踐并進