蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊12.2《二次根式的乘除》聽評課記錄1

蘇科版數(shù)學(xué)八年級下冊12.2《二次根式的乘除》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：12.2《二次根式的乘除》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，使得課堂內(nèi)容豐富多樣。在講解二次根式的乘除法時，張老師讓學(xué)生通過小組討論，共同探索解題方法，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較為良好，大家在小組討論中互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂內(nèi)容緊湊而有序。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。通過這些技術(shù)手段，張老師將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解二次根式的乘除法法則、能夠運用這些法則解決實際問題等。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次根式的乘除法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對二次根式的乘除法知識點有了較為深入的理解，能夠熟練運用相關(guān)法則進(jìn)行計算。同時，學(xué)生對之前的數(shù)學(xué)知識也有較好的記憶，能夠?qū)⑿轮R與舊知識相結(jié)合，形成完整的知識體系。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠獨立解決二次根式的乘除問題，并能夠運用到實際問題中。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極思考和提問。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到團(tuán)隊合作的重要性，培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊精神。此外，張老師還通過聯(lián)系實際問題，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時間稍長，可以適當(dāng)減少講授時間，給予學(xué)生更多的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。其次，張老師在小組討論環(huán)節(jié)可以更加引導(dǎo)學(xué)生的思考，鼓勵學(xué)生提出不同的觀點和解決問題的方法。最后，張老師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助每個學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.后續(xù)跟蹤

我建議后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察張老師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。為了幫助張老師成長，我計