人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《第4單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 第10課時(shí) 最小公倍數(shù)的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄

人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《第4單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)第10課時(shí)最小公倍數(shù)的應(yīng)用》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)2班

教學(xué)主題或章節(jié)：《第4單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)第10課時(shí)最小公倍數(shù)的應(yīng)用》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過舉例、計(jì)算等方式掌握最小公倍數(shù)的應(yīng)用。在結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，能夠互相幫助。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示了教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)問題變得形象直觀。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解最小公倍數(shù)的意義，掌握求兩個(gè)數(shù)最小公倍數(shù)的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，對(duì)最小公倍數(shù)有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠在具體問題中運(yùn)用。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)公式和概念。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠通過舉例和計(jì)算求出兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)，并能解決一些相關(guān)的實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能學(xué)習(xí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作交流能力和解決實(shí)際問題的能力。通過分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有所收獲。但也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)，仍顯得有些困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，課堂參與度還有待提高，教師可以嘗試更多的互動(dòng)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、清晰的教學(xué)思路以及與學(xué)生的良好互動(dòng)都是值得稱贊的。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過實(shí)例導(dǎo)入和小組討論等多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)更多學(xué)生主動(dòng)發(fā)言和展示自己的思考過程。此外，對(duì)于一些復(fù)雜問題的解決，可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維和方法，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)教師的教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：組織教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，提升教