蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元2-1《平行四邊形的面積》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元2-1《平行四邊形的面積》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元2-1《平行四邊形的面積》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：教師通過(guò)一個(gè)有趣的圖形拼接游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了良好的效果。

（2）展開(kāi)階段：教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手操作和思考中理解平行四邊形面積的計(jì)算方法。

（3）結(jié)束階段：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)物教具等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解平行四邊形面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠熟練地計(jì)算平行四邊形的面積，并在解決問(wèn)題時(shí)能夠正確應(yīng)用。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)平行四邊形面積的計(jì)算方法的理解和記憶情況較好。他們能夠理解平行四邊形面積的計(jì)算公式，并能正確運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)平行四邊形面積的計(jì)算方法有了較好的理解和掌握，能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀也得到了促進(jìn)和發(fā)展。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)存在困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題和實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高解題能力。同時(shí)，教師還可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的參與和合作。特別是教師在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)有趣的圖形拼接游戲激發(fā)了學(xué)生的興趣，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做了很好的鋪墊。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問(wèn)可以更加有針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討。其次，教師可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過(guò)程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。此外，教師還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)的情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并不斷提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)?？梢圆扇∫恍┲С执胧缃M織教師