北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊《哪種方式更合算》聽評課記錄1

北師大版數(shù)學(xué)九年級下冊《哪種方式更合算》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：哪種方式更合算

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)有明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。展開階段，張老師運(yùn)用了討論、案例分析和實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和解決問題。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實(shí)踐活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和分享。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解比較不同支付方式的合算性，掌握計(jì)算利息的基本方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對各種支付方式有了清晰的認(rèn)識，并能夠運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對支付方式的相關(guān)知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。例如，他們能夠正確計(jì)算不同支付方式下的利息，理解利息與時間和利率的關(guān)系。同時，學(xué)生們也在實(shí)踐活動中展示了他們對技能的掌握程度，能夠獨(dú)立完成支付方式的比較和選擇。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課不僅僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過生活中的實(shí)例和實(shí)踐活動，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識。同時，通過合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高解決問題的能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師以其扎實(shí)的教學(xué)功底和清晰的教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生深入理解支付方式的合算性，并能夠?qū)⒗碚撝R運(yùn)用到實(shí)際生活中。課堂氛圍活躍，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動有趣，讓學(xué)生們更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步拓展，鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中，提高課堂互動性。最后，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，提高教學(xué)的個性化和針對性。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。同時，可以教師培訓(xùn)和教研活動