滬科版數(shù)學(xué)七年級下冊8.4《因式分解》聽評課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)七年級下冊8.4《因式分解》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：8.4《因式分解》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教材內(nèi)容掌握熟練。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《因式分解》。這種方式有助于學(xué)生鞏固已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開階段，張教師采用了講授法和互動討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解因式分解的方法時，張教師耐心講解，舉例清晰，讓學(xué)生充分理解和掌握。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的解題方法，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件使用得當(dāng)，圖文并茂，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括掌握因式分解的基本方法、理解因式分解的概念和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對因式分解的方法和應(yīng)用有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對因式分解的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠正確運(yùn)用各種方法進(jìn)行因式分解。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)。通過小組合作學(xué)習(xí)和互動交流，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的樂趣和合作的重要性，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對因式分解的知識和技能有了較好的掌握，同時也在情感態(tài)度價值觀方面得到了一定的發(fā)展。但在個別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度方面還有待提高，教師可以進(jìn)一步關(guān)注這些學(xué)生，尋找合適的方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動等方面都表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對教材內(nèi)容的掌握熟練，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師注重學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)的同時得到全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更加注重課堂管理，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動。其次，教師可以通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固因式分解的知識和技能。此外，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。我計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織定期的教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教