蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《解決問題的策略（列舉）》聽評課記錄

蘇教版五年級數(shù)學(xué)上冊《解決問題的策略（列舉）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：解決問題的策略（列舉）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了他們的注意力。在展開階段，張教師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)會列舉的策略。結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)

張教師在課堂上注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問、解答、討論等環(huán)節(jié)都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，表現(xiàn)出對解決問題的策略（列舉）的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們互相討論、交流，共同解決問題。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)既涵蓋了知識與技能，又關(guān)注了過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對解決問題的策略（列舉）有了深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，對列舉策略的知識點(diǎn)有了清晰的理解和較好的記憶。他們能夠運(yùn)用列舉策略解決實(shí)際問題，表明他們對該策略的掌握程度較高。此外，學(xué)生們在解決問題的過程中，也能靈活運(yùn)用其他相關(guān)知識，顯示出他們對數(shù)學(xué)知識的綜合運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的獲得和技能的提高，還重視學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張教師通過鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考、合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，增強(qiáng)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛和信心，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。特別是在課堂互動(dòng)和學(xué)生參與度方面，張教師做得非常好，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課有很多優(yōu)點(diǎn)，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂時(shí)間的分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主實(shí)踐的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地掌握列舉策略。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富多媒體課件和教學(xué)素材，以提高教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對張教師進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。在聽課過程中，可以關(guān)注張教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的實(shí)際效果。為了幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們可以計(jì)劃采取以下支持措施：

（1）組織教研活動(dòng)，讓張教師有機(jī)會與其他優(yōu)秀教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

（2）提供專業(yè)培訓(xùn)，讓張教師了解最新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自身的教育教學(xué)能力。

（3）鼓勵(lì)張教師參與教