河南省鄭州市管城區(qū)2024-2025學年八年級上學期期末考試語文試卷

第1頁（共1頁）2024-2025學年河南省鄭州市管城區(qū)八年級（上）期末語文試卷一、積累與運用（共24分）學校擬開展“書間精靈——藏書票”制作活動，請你與小語一起參與?！菊J識藏書票】1．（6分）學校擬開展“書間精靈——藏書票”制作活動，請你與小語一起參與。閱讀下面藏書票的簡介，完成問題。??藏書票，是讀書人在自己藏書的扉頁上貼的一A（副幅）小裝飾畫，作為書籍主人的印B（記跡），其歷史可以追溯到15世紀。它們承載著創(chuàng)作者的巧思，不但實用，還具有很高的藝術價值。??C：有版畫藏書票、手繪藏書票、印制藏書票、剪紙藏書票和電腦藏書票等。其中，版畫藏書票數(shù)量最多。（1）語段中兩個加點字應該怎么讀？請選出正確的一項（2分）A.sùzǎiB.sùzàiC.shuòzǎiD.shuòzài（2）語段中A、B兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。（2分）（3）結合語境，在C橫線處補寫恰當?shù)恼Z句。（2分）【制作藏書票】2．（8分）小語準備以“花”為藏書票主體圖案，他想從古詩文中尋找靈感，請你幫他把下面關于“花”的古詩文名句補充完整。傷時之花：①，。（《春望》）繁密之花：②，。（《錢塘湖春行》）隱逸之花：③，。（《飲酒》）凋零之花：④，。（《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》）3．（3分）小語想把票主名刻成陽文，字體為隸書，請你結合鏈接材料，推測它印在白紙上的效果是下列哪一項（）??鏈接材料：“陰刻”是在平面上刻去字的輪廓，凹陷下去的字就是“陰文”。“陽刻”是在平面上保留凸出的字的線條，將其余部分刻除，凸起來的字是“陽文”。A． B． C． D．4．（3分）小語想梳理版畫藏書票的制作方法，下列句子排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ俅_定好藏書票的主題，在紙上畫出相應的圖案。②將圖案印到木板上，用刻刀等工具進行雕刻。③準備好制作所需的紙張、木板、刻刀、油墨、印刷工具等。④無誤后，再將木板上的圖案印到紙張上。⑤將油墨涂抹在木板上，先在小塊紙張上進行試印。A．③①⑤②④ B．①③②④⑤ C．③①②⑤④ D．①③④⑤②5．（4分）學校擬針對活動效果設計調(diào)查問卷，請你幫助完成。調(diào)查對象調(diào)查問題選項學生通過本次活動，你了解了藏書票的哪些知識？（可多選）A.藏書票的作用B.（1）C.版畫藏書票的制作方法（2）A.加大活動宣傳力度，讓更多的學生參加活動B.活動開展中可以邀請專業(yè)老師現(xiàn)場指導C.組織作品展示交流活動，分享制作成果二、文學性閱讀（共18分）6．（18分）閱讀下面的文章，完成問題。孩子和魚??①是個夏日午后，雨后初晴，山川田野被濯洗一新。??②你和兩個小伙伴如出籠小鳥，伸展雙臂在野外忘情奔跑。你感覺自己跟那些迎面飛來的蜻蜓沒什么兩樣，忽左忽右，忽高忽低，卻不會失去平衡。那年你六歲。??③你們只是路過那兒。人影綽綽，笑語喧嘩，你們被吸引過去并轉(zhuǎn)瞬忘記了之前的計劃。一段不是很長很寬的水溝，連著魚塘，沒膝的水被一群大大小小的孩子攪得異常渾濁，他們是在摸魚呢。你在旁邊觀察了一陣兒，發(fā)現(xiàn)人人都有收獲——多是些小草魚，是從魚塘那邊溯游過來的。他們的快樂感染了你，很快你也加入其中，短褲一下就濕了。你差不多是這幫孩子里邊個頭最小的。??④你從沒摸過魚，也不得要領，但是混跡其中攪動著渾水，即便臟了衣褲，還是覺得很快樂。一同來的小伙伴也玩得很開心，很快都有所捕獲。他們在岸邊用泥巴筑起微縮的池塘，將摸到的小魚養(yǎng)在里面。他們嘲笑你，不過你并沒往心里去；別人教你如何摸魚，你也不屑去聽。水溝里的水早已變成了黃泥湯，你有些累了，想上去歇息一會兒。就在你靠近溝邊的剎那，隱約看見一道游弋的白光，擦著你的腿，那么真實。你本能地俯身用手抄去——不是逮，而是連帶著身前的泥水用小臂的力量撲上去的……??⑤那是一條活蹦亂跳的鯽魚?，F(xiàn)在想想，應該有一斤多重吧。那是當天他們所見的最大的一條魚，你的小手甚至按服不了它。他們都叫它“魚王”。你和“魚王”很快被大伙兒圍攏，成為那個午后灼熱的焦點。當時你手足無措，腦袋暈暈的，感覺眼前的一切那么不真實，只能仰起一張小花臉一個勁兒地傻笑……??⑥那條大魚被伙伴用草稈穿過魚鰓綁住，拎在手里沉甸甸的，那天下午你便一直拎著，走到哪兒都會招惹來一些探詢的目光。后來你嫌沉，就索性將已死的魚用一截柳枝穿起來，拖著走，像個打完勝仗回來的將軍。??⑦到家時已近傍晚，父母上下打量著你，好像不認得你一樣。你知道，都是身上那套臟兮兮的衣褲惹的禍。一番責打在所難免，即便你將那份面目全非的“驚喜”拎給他們看，即便你一再申辯那條魚不是撿來的，即便你咬緊牙關堅稱自己沒有撒謊……??⑧那個傍晚，你蹲在院門口，看余怒未消的父親處置你的“戰(zhàn)利品”。一把破菜刀在很費勁地剁著，聽也聽得出來，魚骨很硬很粗。在大人們的眼里那也是一條大魚??！沒人相信這是一個六歲孩子逮到的。一群討厭的鴨子已等不及了，呱呱地叫著圍了過去。淚水又模糊了你的雙眼，天也一下子黑透了。??⑨從此，你再沒摸過魚，這件事也被你封存在記憶里，像個秘密，不再提及。只是你時常還會在夢里與一道游弋的白光遭遇。是那條魚，沒錯，還有那短暫的驚喜感如電流般貫穿全身，醒來卻是無盡的悵惘。??⑩成年后，你還是會做這樣的夢，那道鱗光在你看來已初具“宿命”的形態(tài)。???后來你也曾笑著問過父母，在合家團圓的飯桌上，在談及小時候的種種趣事時，然而唯獨這件事大家都記不得了——父母已經(jīng)很老了。這個話題很快被一帶而過，你覺得很委屈。???有一天，你帶六歲的兒子到郊外游玩。湖邊有垂釣的，每每有魚被釣上來，兒子都會拍著巴掌叫嚷一陣兒。兒子的歡快深深感染了你，讓你想起了自己小時候，真是一樣一樣的?。鹤訂柲汜炦^魚沒有，你笑著搖搖頭，你說：“爸爸摸過魚，而且摸到了一條很大很大的魚?！眱鹤拥呐俑鶈柕坠雌鹆四阒v述的欲望，那尾鮮活的鯽魚又開始在你的心底翻騰起來。你講得細致入微?？吹贸?，兒子已聽得入迷，最后他還撲閃著大眼睛一字一頓地說：“爸爸，你真了不起！”不知怎么，當時你的眼睛一下子就濕潤了。???臨走時，你將兒子釣上來的一條小魚放生了。小魚先是在水邊轉(zhuǎn)了個圈，隨后一閃就不見了，讓你想起夢中那道倏忽而過的白光。你寧愿相信那是同一條魚，它穿越時空而來，如今又游向遼闊而未知的水域……（選自《小小說選刊》，作者：叢棣）（1）請根據(jù)文章內(nèi)容，梳理完成下面的思維導圖。（4分）①②③④（2）文中為什么反復強調(diào)“那條魚”是“一道白光”？請結合內(nèi)容簡要分析。（4分）（3）聯(lián)系上下文，分析文章第?段畫線句中“你覺得很委屈”的原因。（5分）這個話題很快被一帶而過，你覺得很委屈。（4）你認為這篇文章是以誰的角度來敘述故事的？請從下面三個選項中選擇一個，并結合內(nèi)容和主題簡述理由。（5分）①成年后的“你”②“你”的伙伴③一個故事之外的敘述者三、實用性文本閱讀（共14分）7．（14分）閱讀下面的材料，完成問題。??材料一太空“出差”的斑馬魚，回來了！??2024年11月4日，中國空間站第7批空間科學實驗樣品隨神舟十八號飛船順利返回。其中，返回的斑馬魚培養(yǎng)水基和在太空中產(chǎn)的卵等實驗材料成為“明星”。2024年4月25日，幾位特殊“乘客”斑馬魚跟隨3名航天員一起出發(fā)去太空。這是我國首次在空間站實施在軌水生生態(tài)研究項目，以斑馬魚為研究對象，在軌建立空間自循環(huán)水生生態(tài)系統(tǒng)。??發(fā)射20天后，雖然在微重力下，斑馬魚出現(xiàn)腹背顛倒、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈等異常情況，但總體狀態(tài)良好。??科研人員原本估計它們只能存活一個月，但結果令人意外，這些斑馬魚在太空存活了6個月，生命力頑強。為什么要在太空養(yǎng)魚？太空養(yǎng)魚給航天帶來什么新探索？??斑馬魚作為模式生物之一，其基因與人類基因相似度高且體形小、繁殖快、發(fā)育周期短，成為生命科學領域模式生物的“后起之秀”，被稱為“水中小白鼠”。斑馬魚是原產(chǎn)于南亞恒河流域的小型魚類，體形呈紡錘狀，因全身布滿多條深藍色縱條紋似斑馬而得名。成年斑馬魚體長一般只有3～4厘米，約為小鼠體長的1/3，體重更是只有其1/50左右。??斑馬魚具有魚類體外受精、繁殖快、發(fā)育周期短的特性：一尾雌魚每次產(chǎn)卵數(shù)量約有200至400枚；早期胚胎發(fā)育透明；從受精卵到能游動大約只需4天，孵出后約3個月可以達到性成熟；成魚大概每隔一周產(chǎn)卵一次，壽命一般在2至3年。??斑馬魚與人類基因組成相似，研究它將會在生物醫(yī)藥科研領域產(chǎn)生一系列有影響的貢獻，意義重大。人類疾病相關基因中有84%可以在斑馬魚中找到對應基因，在關鍵性的蛋白靶點區(qū)域，相似性接近100%。近年來，斑馬魚作為模式生物，廣泛應用于生命系統(tǒng)發(fā)育基礎研究、醫(yī)學領域疾病模型的建立、靶向藥物的篩選，以及環(huán)境監(jiān)測等多個領域，逐漸成為醫(yī)學、生命科學和環(huán)境科學領域中不可缺少的工具生物。??太空養(yǎng)魚可以通過開展太空空間環(huán)境對脊椎動物機能與行為的影響研究，為空間密閉生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)研究提供支撐，幫助人類更好、更全面地了解太空環(huán)境對基因、細胞和生命整體的影響。這不僅僅是對人類本身的探索，也關乎科研人員對未知領域的不斷探求。同時，太空養(yǎng)魚實驗還將為我國在太空農(nóng)業(yè)、生態(tài)循環(huán)等領域的研究提供有益參考。（摘編自2024年11月8日“航空知識”）??材料二神秘小飛蟲，一躍入“天宮”??我國神舟十九號載人飛船成功發(fā)射啦，計劃太空駐留約6個月。這次，“天宮”空間站又迎接了新動物成員——我國的航天員把模式生物果蠅帶上了太空，準備在“亞磁環(huán)境”（“亞磁環(huán)境”就是地磁場的磁感應強度非常低，甚至接近0的環(huán)境。）下對果蠅進行科學研究，了解其失去了地磁場的保護，遺傳和發(fā)育會有什么變化。??那么科學家為什么會選擇果蠅呢？??首先，果蠅是“良好的遺傳研究材料”。果蠅是一種重要的模式生物，身長只有3—4毫米。它生命周期短，繁殖速度快，能夠在短時間內(nèi)產(chǎn)生大量的后代。這使得科學家可以輕易地獲得大量的實驗樣本。??其次，很神奇的是，果蠅和人類有著高達61%的基因相似度，如身體組織、神經(jīng)系統(tǒng)、消化道、排泄系統(tǒng)等具有一定的相似性。很高的基因相似度意味著遺傳特性上的相似，也就是說，在研究一些人身上的未知遺傳問題，特別是疾病方面，就可以使用簡單快捷的果蠅實驗代替復雜冗長的人體實驗。此次果蠅相關研究可以獲得對人類遺傳疾病的認識，為研究人類自身在太空的適應性奠定基礎。另外，果蠅的個頭兒不大，即使成千上萬的卵子、胚胎、幼蟲或成蟲都不會占太多空間，對于空間狹小的宇宙飛船來說，它們非常適合運載。（摘編自2024年11月14日“今日惠州網(wǎng)”）（1）借助下面的問題，分析科學家為什么選擇“斑馬魚”和“果蠅”進入太空？（6分）Q1：它們有什么共同特點？Q2：這些特點對進行太空科學實驗有何作用？（2）材料二是如何做到條理清晰的？請結合內(nèi)容簡要分析。（4分）（3）你和小語對材料一和材料二中的新聞標題有如下討論，請根據(jù)語境補全對話。（4分）小語：這兩則新聞的標題都很有意思，你更喜歡哪一個？你：小語：說得真好，有理有據(jù)！一個好的新聞標題應符合新聞的基本要求，最好還能抓住眼球。四、古詩文閱讀（共19分）8．（14分）請閱讀下面的短文，完成問題。??元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）（1）下列對選文的理解和分析不正確的一項是（3分）A.“欣然”一詞，寫出作者因月色美好而興奮喜悅之情。B.一“念”起，作者的情感于此而變，文章也顯得有了起伏。C.月光下的庭院空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻，讓人沉醉。D.只有我們兩人在欣賞美景，表現(xiàn)出作者對知音稀少的遺憾。（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。（3）今年農(nóng)歷十月十二日，網(wǎng)絡又興起一波“懷民亦未寢”的討論熱潮，你如何看待這種現(xiàn)象？請結合選文簡要闡述。（5分）（4）你認為張懷民有松弛感嗎？請閱讀下面的材料，聯(lián)系選文，結合提示，簡要分析。（4分）??小貼士：“松弛感”一般指面對壓力時從容應對、善待自己、不慌張、不焦慮的心理狀態(tài)。??鏈接材料：士生于世，使①其中②不自得，將何往而非?、郏渴蛊渲刑谷?，不以物傷性，將何適④而非快？今張君⑤不以謫為患，收會稽⑥之余，而自放山水之間，此其中宜有過人者。不然，連山絕壑，長林古木，振之以清風，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏⑦睹其為快也哉！（摘選自蘇轍《黃州快哉亭記》）【注】①使：假使。②中：內(nèi)心。③?。簯n愁，苦悶。④適：往，去。⑤張君：這里指張懷民。⑥會稽：即“會計”，指錢財、賦稅等事務。⑦烏：怎么。9．（5分）閱讀下面的古詩，完成問題。如夢令[宋]李清照常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。請從A、B選項中任選一項，根據(jù)拼音寫出一個字，表達你對這首詞的理解，結合內(nèi)容加以解說。A.yìB.qù五、整本書閱讀（共5分）10．（5分）《紅星照耀中國》和《昆蟲記》都是經(jīng)實地考察寫成的作品，請從以上兩部名著中任選一部，結合內(nèi)容說說該書是如何體現(xiàn)真實性的。六、作文（共40分）11．（40分）根據(jù)要求作文。??《記承天寺夜游》中，蘇軾與懷民“步于中庭”，盡興賞月；《如夢令》中，李清照“興盡晚回”，不知歸路……在你成長的過程中，一定也經(jīng)歷過盡興的事，讓你記憶深刻，至今不能忘懷。請自擬題目，寫一篇文章。??要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；②不少于500字；③文中請回避與你有關的人名、校名。

2024-2025學年河南省鄭州市管城區(qū)八年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析題號34答案CC一、積累與運用（共24分）學校擬開展“書間精靈——藏書票”制作活動，請你與小語一起參與?！菊J識藏書票】1．（6分）學校擬開展“書間精靈——藏書票”制作活動，請你與小語一起參與。閱讀下面藏書票的簡介，完成問題。??藏書票，是讀書人在自己藏書的扉頁上貼的一A（副幅）小裝飾畫，作為書籍主人的印B（記跡），其歷史可以追溯到15世紀。它們承載著創(chuàng)作者的巧思，不但實用，還具有很高的藝術價值。??C：有版畫藏書票、手繪藏書票、印制藏書票、剪紙藏書票和電腦藏書票等。其中，版畫藏書票數(shù)量最多。（1）語段中兩個加點字應該怎么讀？請選出正確的一項BA.sùzǎiB.sùzàiC.shuòzǎiD.shuòzài（2）語段中A、B兩個橫線處應分別選用哪個字？請工整書寫。（3）結合語境，在C橫線處補寫恰當?shù)恼Z句。【分析】（1）本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“追溯”中的俄“溯”讀作“sù”，“承載”中的“載”讀作“zài”。故選：B。（2）本題考查選字組詞。副：第二的；次要的；附帶的。幅：量詞。用于布帛、圖畫等。故A處應填“幅”。記：指把印象保持在腦子里，把事物寫下來，也指記載事物的書冊或文字，還指符號、標識等。跡：腳??；痕跡。故B處應填“記”組成詞語“印記”。（3）本題考查補寫句子。結合“有版畫藏書票、手繪藏書票、印制藏書票、剪紙藏書票和電腦藏書票等”可知，文段介紹藏書票的種類多，故C橫線處可補寫：藏書票種類豐富?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）A幅B記（3）示例：藏書票種類豐富【點評】語句補寫題中，空出的句子位置大致可分為開頭、中間、結尾三類。句子位置不同，它們起到的作用也不同。如果是填寫開頭的句子，補充內(nèi)容要領起下文；如果填寫中間的句子，一般要填寫能起到承上啟下的句子；如果填寫結尾的句子，補充內(nèi)容要總結上文。【制作藏書票】2．（8分）小語準備以“花”為藏書票主體圖案，他想從古詩文中尋找靈感，請你幫他把下面關于“花”的古詩文名句補充完整。傷時之花：①感時花濺淚，恨別鳥驚心。（《春望》）繁密之花：②亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）隱逸之花：③采菊東籬下，悠然見南山。（《飲酒》）凋零之花：④無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》）【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩俑袝r花濺淚恨別鳥驚心（注意“濺”的書寫）②亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄（注意“蹄”的書寫）③采菊東籬下悠然見南山（注意“籬”的書寫）④無可奈何花落去似曾相識燕歸來（注意“奈何”的書寫）【點評】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。3．（3分）小語想把票主名刻成陽文，字體為隸書，請你結合鏈接材料，推測它印在白紙上的效果是下列哪一項（）??鏈接材料：“陰刻”是在平面上刻去字的輪廓，凹陷下去的字就是“陰文”?！瓣柨獭笔窃谄矫嫔媳Ａ敉钩龅淖值木€條，將其余部分刻除，凸起來的字是“陽文”。A． B． C． D．【分析】本題考查書法字體的識別。解答時認真審題，回顧所學完成選擇?！窘獯稹扛鶕?jù)“陽刻”是在平面上保留凸出的字的線條，排除BD。根據(jù)“字體為隸書”，隸書蠶頭雁尾，排除A，因為A為楷書。故選：C?！军c評】做好本題需要認真審題，還要熟知各種字體的特點。4．（3分）小語想梳理版畫藏書票的制作方法，下列句子排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ俅_定好藏書票的主題，在紙上畫出相應的圖案。②將圖案印到木板上，用刻刀等工具進行雕刻。③準備好制作所需的紙張、木板、刻刀、油墨、印刷工具等。④無誤后，再將木板上的圖案印到紙張上。⑤將油墨涂抹在木板上，先在小塊紙張上進行試印。A．③①⑤②④ B．①③②④⑤ C．③①②⑤④ D．①③④⑤②【分析】本題考查句子排序。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系?！窘獯稹烤渥优判蛩悸发劬洌褐谱靼娈嫴貢笔紫纫獪蕚浜盟璧牟牧?，這是制作的前提條件，所以③句應該排在首位。①句：在準備好材料之后，需要確定藏書票的主題并畫出相應圖案，這是制作藏書票圖案的開始，所以①句排在③句之后。②句：畫出圖案后，要將圖案印到木板上然后進行雕刻，這是制作藏書票在木板上處理圖案的步驟，所以②句排在①句之后。⑤句：雕刻好木板上的圖案后，要涂抹油墨并先進行試印，這是在正式印刷之前的必要測試步驟，所以⑤句排在②句之后。④句：試印無誤后，就可以將木板上的圖案正式印到紙張上，這是制作藏書票的最后一步，所以④句排在⑤句之后。正確排序為：③①②⑤④。故選：C。【點評】做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。5．（4分）學校擬針對活動效果設計調(diào)查問卷，請你幫助完成。調(diào)查對象調(diào)查問題選項學生通過本次活動，你了解了藏書票的哪些知識？（可多選）A.藏書票的作用B.（1）藏書票的歷史與發(fā)展C.版畫藏書票的制作方法（2）你認為以下哪種方式可以進一步提升本次活動的效果？A.加大活動宣傳力度，讓更多的學生參加活動B.活動開展中可以邀請專業(yè)老師現(xiàn)場指導C.組織作品展示交流活動，分享制作成果【分析】本題考查活動設計。（1）藏書票是一個具有豐富內(nèi)涵的文化載體，除了其作用和制作方法外，了解其歷史發(fā)展也是很重要的一個方面。藏書票起源于15世紀的歐洲，經(jīng)歷了多個時期的演變和發(fā)展，不同時期的藏書票在風格、題材、制作工藝等方面都有各自的特點。通過了解藏書票的歷史發(fā)展，學生可以更全面地認識藏書票這一文化形式，知道它是如何從最初的簡單標識逐漸發(fā)展成為具有藝術價值和文化內(nèi)涵的收藏品，這與了解藏書票的作用和制作方法等知識共同構成了對藏書票較為完整的認知體系，所以可以作為一個合理的選項。（2）從給出的三個選項（A.加大活動宣傳力度，讓更多的學生參加活動；B.活動開展中可以邀請專業(yè)老師現(xiàn)場指導；C.組織作品展示交流活動，分享制作成果）來看，它們都是關于如何改進或提升活動效果的具體措施。因此，前面的調(diào)查問題應該是圍繞如何提升活動效果來提問，這樣才能與后面的選項相匹配，形成一個邏輯連貫的調(diào)查問卷內(nèi)容。所給示例問題能夠很好地引出這些選項，讓學生根據(jù)自己的想法和感受進行選擇，從而為學校改進活動提供有價值的反饋和建議?！窘獯稹看鸢福海?）B.藏書票的歷史與發(fā)展（2）示例：你認為以下哪種方式可以進一步提升本次活動的效果？【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。二、文學性閱讀（共18分）6．（18分）閱讀下面的文章，完成問題。孩子和魚??①是個夏日午后，雨后初晴，山川田野被濯洗一新。??②你和兩個小伙伴如出籠小鳥，伸展雙臂在野外忘情奔跑。你感覺自己跟那些迎面飛來的蜻蜓沒什么兩樣，忽左忽右，忽高忽低，卻不會失去平衡。那年你六歲。??③你們只是路過那兒。人影綽綽，笑語喧嘩，你們被吸引過去并轉(zhuǎn)瞬忘記了之前的計劃。一段不是很長很寬的水溝，連著魚塘，沒膝的水被一群大大小小的孩子攪得異常渾濁，他們是在摸魚呢。你在旁邊觀察了一陣兒，發(fā)現(xiàn)人人都有收獲——多是些小草魚，是從魚塘那邊溯游過來的。他們的快樂感染了你，很快你也加入其中，短褲一下就濕了。你差不多是這幫孩子里邊個頭最小的。??④你從沒摸過魚，也不得要領，但是混跡其中攪動著渾水，即便臟了衣褲，還是覺得很快樂。一同來的小伙伴也玩得很開心，很快都有所捕獲。他們在岸邊用泥巴筑起微縮的池塘，將摸到的小魚養(yǎng)在里面。他們嘲笑你，不過你并沒往心里去；別人教你如何摸魚，你也不屑去聽。水溝里的水早已變成了黃泥湯，你有些累了，想上去歇息一會兒。就在你靠近溝邊的剎那，隱約看見一道游弋的白光，擦著你的腿，那么真實。你本能地俯身用手抄去——不是逮，而是連帶著身前的泥水用小臂的力量撲上去的……??⑤那是一條活蹦亂跳的鯽魚。現(xiàn)在想想，應該有一斤多重吧。那是當天他們所見的最大的一條魚，你的小手甚至按服不了它。他們都叫它“魚王”。你和“魚王”很快被大伙兒圍攏，成為那個午后灼熱的焦點。當時你手足無措，腦袋暈暈的，感覺眼前的一切那么不真實，只能仰起一張小花臉一個勁兒地傻笑……??⑥那條大魚被伙伴用草稈穿過魚鰓綁住，拎在手里沉甸甸的，那天下午你便一直拎著，走到哪兒都會招惹來一些探詢的目光。后來你嫌沉，就索性將已死的魚用一截柳枝穿起來，拖著走，像個打完勝仗回來的將軍。??⑦到家時已近傍晚，父母上下打量著你，好像不認得你一樣。你知道，都是身上那套臟兮兮的衣褲惹的禍。一番責打在所難免，即便你將那份面目全非的“驚喜”拎給他們看，即便你一再申辯那條魚不是撿來的，即便你咬緊牙關堅稱自己沒有撒謊……??⑧那個傍晚，你蹲在院門口，看余怒未消的父親處置你的“戰(zhàn)利品”。一把破菜刀在很費勁地剁著，聽也聽得出來，魚骨很硬很粗。在大人們的眼里那也是一條大魚啊！沒人相信這是一個六歲孩子逮到的。一群討厭的鴨子已等不及了，呱呱地叫著圍了過去。淚水又模糊了你的雙眼，天也一下子黑透了。??⑨從此，你再沒摸過魚，這件事也被你封存在記憶里，像個秘密，不再提及。只是你時常還會在夢里與一道游弋的白光遭遇。是那條魚，沒錯，還有那短暫的驚喜感如電流般貫穿全身，醒來卻是無盡的悵惘。??⑩成年后，你還是會做這樣的夢，那道鱗光在你看來已初具“宿命”的形態(tài)。???后來你也曾笑著問過父母，在合家團圓的飯桌上，在談及小時候的種種趣事時，然而唯獨這件事大家都記不得了——父母已經(jīng)很老了。這個話題很快被一帶而過，你覺得很委屈。???有一天，你帶六歲的兒子到郊外游玩。湖邊有垂釣的，每每有魚被釣上來，兒子都會拍著巴掌叫嚷一陣兒。兒子的歡快深深感染了你，讓你想起了自己小時候，真是一樣一樣的??！兒子問你釣過魚沒有，你笑著搖搖頭，你說：“爸爸摸過魚，而且摸到了一條很大很大的魚?！眱鹤拥呐俑鶈柕坠雌鹆四阒v述的欲望，那尾鮮活的鯽魚又開始在你的心底翻騰起來。你講得細致入微?？吹贸?，兒子已聽得入迷，最后他還撲閃著大眼睛一字一頓地說：“爸爸，你真了不起！”不知怎么，當時你的眼睛一下子就濕潤了。???臨走時，你將兒子釣上來的一條小魚放生了。小魚先是在水邊轉(zhuǎn)了個圈，隨后一閃就不見了，讓你想起夢中那道倏忽而過的白光。你寧愿相信那是同一條魚，它穿越時空而來，如今又游向遼闊而未知的水域……（選自《小小說選刊》，作者：叢棣）（1）請根據(jù)文章內(nèi)容，梳理完成下面的思維導圖。①高興②“你”把“魚王”當作“驚喜”拎給父母看，得到父母的一番責打③難過。④“你”細致地講述摸“魚王”的故事，得到兒子的真誠褒獎（2）文中為什么反復強調(diào)“那條魚”是“一道白光”？請結合內(nèi)容簡要分析。（3）聯(lián)系上下文，分析文章第?段畫線句中“你覺得很委屈”的原因。這個話題很快被一帶而過，你覺得很委屈。（4）你認為這篇文章是以誰的角度來敘述故事的？請從下面三個選項中選擇一個，并結合內(nèi)容和主題簡述理由。①成年后的“你”②“你”的伙伴③一個故事之外的敘述者【分析】本文記敘了六歲的“你”摸到一條大魚，“你”把“魚王”當作“驚喜”拎給父母看，遭到父母的一番責打；父母忘記了那件事，“你”感到委屈惆悵；“你”細致地講述摸“魚王”的故事，得到兒子的真誠褒獎?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容梳理。結合“當時你手足無措，腦袋暈暈的，感覺眼前的一切那么不真實，只能仰起一張小花臉一個勁兒地傻笑……”，①概括為：高興。結合“被大伙兒圍攏，成為那個午后灼熱的焦點”“到家時已近傍晚，父母上下打量著你，好像不認得你一樣。你知道，都是身上那套臟兮兮的衣褲惹的禍。一番責打在所難免”，②概括為：“你”把“魚王”當作“驚喜”拎給父母看，得到父母的一番責打。結合“沒人相信這是一個六歲孩子逮到的。一群討厭的鴨子已等不及了，呱呱地叫著圍了過去。淚水又模糊了你的雙眼，天也一下子黑透了”，③概括為：難過。④“你”細致地講述摸“魚王”的故事，得到兒子的真誠褒獎。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。結合“就在你靠近溝邊的剎那，隱約看見一道游弋的白光，擦著你的腿，那么真實”“是你時常還會在夢里與一道游弋的白光遭遇”“小魚先是在水邊轉(zhuǎn)了個圈，隨后一閃就不見了，讓你想起夢中那道倏忽而過的白光”分析，作者將“魚”比作“一道游弋的白光”，并在文中反復出現(xiàn)，這種比喻和重復使用的手法，增強了文章的象征意義和情感深度。它象征著“你”對那條大魚的記憶，是“你”心中的秘密和美好回憶。種比喻和重復使用，加深了讀者對“你”內(nèi)心世界的理解，讓讀者感受到“你”對那條大魚的懷念和情感。這種比喻和重復使用，也增強了文章的藝術效果，使文章更具詩意和感染力。從童年摸到“魚王”時的驚喜與成就，到后來被父母否定后的懷念與惆悵，再到成年后被兒子撫慰后的釋然與放下，這道象征著“童年純真”和“成長困惑”的“白光”成為主人公的情感寄托，始終伴隨著主人公的情感變化，連接著主人公的過去與現(xiàn)在。（3）本題考查文章內(nèi)容分析。結合“到家時已近傍晚，父母上下打量著你，好像不認得你一樣。你知道，都是身上那套臟兮兮的衣褲惹的禍。一番責打在所難免，即便你將那份面目全非的‘驚喜’拎給他們看，即便你一再申辯那條魚不是撿來的，即便你咬緊牙關堅稱自己沒有撒謊……”“在大人們的眼里那也是一條大魚啊！沒人相信這是一個六歲孩子逮到的。一群討厭的鴨子已等不及了，呱呱地叫著圍了過去。淚水又模糊了你的雙眼，天也一下子黑透了”“從此，你再沒摸過魚，這件事也被你封存在記憶里，像個秘密，不再提及。只是你時常還會在夢里與一道游弋的白光遭遇。是那條魚，沒錯，還有那短暫的驚喜感如電流般貫穿全身，醒來卻是無盡的悵惘”分析，“你覺得很委屈”的原因在于沒人相信這條大魚是一個六歲孩子逮到的。這導致了“你”對父親的誤解，認為父親沒有給予足夠的支持和理解。這種誤解和失望感，讓“你”感到委屈。（4）本題考查人稱作用分析。本文用第二人稱“你”來敘述故事，這種敘述方式具有獨特的作用。第二人稱“你”可以讓讀者更容易地代入角色，感受到“你”的情感和經(jīng)歷；讓讀者從一個旁觀者的角度來看待“你”的經(jīng)歷和情感；可以讓敘述更加親切，讓讀者感受到作者對“你”的理解和關懷，更好地傳達作者的創(chuàng)作意圖：每個人都有可能遇到類似的故事，純真、勇氣、自信等美好品質(zhì)遭到他人的質(zhì)疑；同時也傳達作者的美好祝福，希望每個人都能與過去和解，與未來相擁。通過“成年后的你”的視角，文章展現(xiàn)了成長的復雜性和對過去的重新認識，增加了故事的深度和情感的豐富性。答案：（1）①高興。②“你”把“魚王”當作“驚喜”拎給父母看，得到父母的一番責打。③難過。④“你”細致地講述摸“魚王”的故事，得到兒子的真誠褒獎。（2）文中反復強調(diào)“那條魚”是“一道白光”，這一描述不僅增加了故事的神秘色彩，還象征著“你”對這次釣魚經(jīng)歷的深刻記憶和情感寄托。這道“白光”成為了“你”心中的一道光，代表著希望、夢想和成長的啟示。（3）沒人相信這條大魚是一個六歲孩子逮到的。這導致了“你”對父親的誤解，認為父親沒有給予足夠的支持和理解。這種誤解和失望感，讓“你”感到委屈。（4）文章是以“成年后的你”的角度來敘述故事的。這種敘述方式讓讀者能夠感受到“你”從童年到成年的成長過程，以及對過去經(jīng)歷的反思和理解。通過“成年后的你”的視角，文章展現(xiàn)了成長的復雜性和對過去的重新認識，增加了故事的深度和情感的豐富性?！军c評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領會文章的中心思想。三、實用性文本閱讀（共14分）7．（14分）閱讀下面的材料，完成問題。??材料一太空“出差”的斑馬魚，回來了！??2024年11月4日，中國空間站第7批空間科學實驗樣品隨神舟十八號飛船順利返回。其中，返回的斑馬魚培養(yǎng)水基和在太空中產(chǎn)的卵等實驗材料成為“明星”。2024年4月25日，幾位特殊“乘客”斑馬魚跟隨3名航天員一起出發(fā)去太空。這是我國首次在空間站實施在軌水生生態(tài)研究項目，以斑馬魚為研究對象，在軌建立空間自循環(huán)水生生態(tài)系統(tǒng)。??發(fā)射20天后，雖然在微重力下，斑馬魚出現(xiàn)腹背顛倒、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)圈等異常情況，但總體狀態(tài)良好。??科研人員原本估計它們只能存活一個月，但結果令人意外，這些斑馬魚在太空存活了6個月，生命力頑強。為什么要在太空養(yǎng)魚？太空養(yǎng)魚給航天帶來什么新探索？??斑馬魚作為模式生物之一，其基因與人類基因相似度高且體形小、繁殖快、發(fā)育周期短，成為生命科學領域模式生物的“后起之秀”，被稱為“水中小白鼠”。斑馬魚是原產(chǎn)于南亞恒河流域的小型魚類，體形呈紡錘狀，因全身布滿多條深藍色縱條紋似斑馬而得名。成年斑馬魚體長一般只有3～4厘米，約為小鼠體長的1/3，體重更是只有其1/50左右。??斑馬魚具有魚類體外受精、繁殖快、發(fā)育周期短的特性：一尾雌魚每次產(chǎn)卵數(shù)量約有200至400枚；早期胚胎發(fā)育透明；從受精卵到能游動大約只需4天，孵出后約3個月可以達到性成熟；成魚大概每隔一周產(chǎn)卵一次，壽命一般在2至3年。??斑馬魚與人類基因組成相似，研究它將會在生物醫(yī)藥科研領域產(chǎn)生一系列有影響的貢獻，意義重大。人類疾病相關基因中有84%可以在斑馬魚中找到對應基因，在關鍵性的蛋白靶點區(qū)域，相似性接近100%。近年來，斑馬魚作為模式生物，廣泛應用于生命系統(tǒng)發(fā)育基礎研究、醫(yī)學領域疾病模型的建立、靶向藥物的篩選，以及環(huán)境監(jiān)測等多個領域，逐漸成為醫(yī)學、生命科學和環(huán)境科學領域中不可缺少的工具生物。??太空養(yǎng)魚可以通過開展太空空間環(huán)境對脊椎動物機能與行為的影響研究，為空間密閉生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)研究提供支撐，幫助人類更好、更全面地了解太空環(huán)境對基因、細胞和生命整體的影響。這不僅僅是對人類本身的探索，也關乎科研人員對未知領域的不斷探求。同時，太空養(yǎng)魚實驗還將為我國在太空農(nóng)業(yè)、生態(tài)循環(huán)等領域的研究提供有益參考。（摘編自2024年11月8日“航空知識”）??材料二神秘小飛蟲，一躍入“天宮”??我國神舟十九號載人飛船成功發(fā)射啦，計劃太空駐留約6個月。這次，“天宮”空間站又迎接了新動物成員——我國的航天員把模式生物果蠅帶上了太空，準備在“亞磁環(huán)境”（“亞磁環(huán)境”就是地磁場的磁感應強度非常低，甚至接近0的環(huán)境。）下對果蠅進行科學研究，了解其失去了地磁場的保護，遺傳和發(fā)育會有什么變化。??那么科學家為什么會選擇果蠅呢？??首先，果蠅是“良好的遺傳研究材料”。果蠅是一種重要的模式生物，身長只有3—4毫米。它生命周期短，繁殖速度快，能夠在短時間內(nèi)產(chǎn)生大量的后代。這使得科學家可以輕易地獲得大量的實驗樣本。??其次，很神奇的是，果蠅和人類有著高達61%的基因相似度，如身體組織、神經(jīng)系統(tǒng)、消化道、排泄系統(tǒng)等具有一定的相似性。很高的基因相似度意味著遺傳特性上的相似，也就是說，在研究一些人身上的未知遺傳問題，特別是疾病方面，就可以使用簡單快捷的果蠅實驗代替復雜冗長的人體實驗。此次果蠅相關研究可以獲得對人類遺傳疾病的認識，為研究人類自身在太空的適應性奠定基礎。另外，果蠅的個頭兒不大，即使成千上萬的卵子、胚胎、幼蟲或成蟲都不會占太多空間，對于空間狹小的宇宙飛船來說，它們非常適合運載。（摘編自2024年11月14日“今日惠州網(wǎng)”）（1）借助下面的問題，分析科學家為什么選擇“斑馬魚”和“果蠅”進入太空？Q1：它們有什么共同特點？Q2：這些特點對進行太空科學實驗有何作用？（2）材料二是如何做到條理清晰的？請結合內(nèi)容簡要分析。（3）你和小語對材料一和材料二中的新聞標題有如下討論，請根據(jù)語境補全對話。小語：這兩則新聞的標題都很有意思，你更喜歡哪一個？你：我更喜歡材料一的標題“太空‘出差’的斑馬魚，回來了！”。因為這個標題采用了擬人的修辭手法，將斑馬魚擬人化為“出差”歸來的形象，生動有趣，同時“回來了！”也傳達了斑馬魚成功返回的重要信息，簡潔明了，吸引眼球。小語：說得真好，有理有據(jù)！一個好的新聞標題應符合新聞的基本要求，最好還能抓住眼球?！痉治觥窟@是一組關于“斑馬魚”和“果蠅”進入太空的材料閱讀。第一題考查信息篩選與整合能力；第二題考查文章結構的分析能力；第三題考查對新聞標題的評價能力?！窘獯稹浚?）Q1：根據(jù)材料一“斑馬魚作為模式生物之一，其基因與人類基因相似度高且體形小、繁殖快、發(fā)育周期短”和材料二“果蠅是一種重要的模式生物，身長只有3—4毫米。它生命周期短，繁殖速度快，能夠在短時間內(nèi)產(chǎn)生大量的后代”“果蠅和人類有著高達61%的基因相似度”可知，斑馬魚和果蠅的共同特點是：體形小、繁殖快、發(fā)育周期短，且與人類基因相似度高。Q2：根據(jù)材料一“斑馬魚作為模式生物之一……成為生命科學領域模式生物的‘后起之秀’”“太空養(yǎng)魚可以通過開展太空空間環(huán)境對脊椎動物機能與行為的影響研究……幫助人類更好、更全面地了解太空環(huán)境對基因、細胞和生命整體的影響”和材料二“果蠅是‘良好的遺傳研究材料’……這使得科學家可以輕易地獲得大量的實驗樣本”“很高的基因相似度意味著遺傳特性上的相似……就可以使用簡單快捷的果蠅實驗代替復雜冗長的人體實驗”可知，斑馬魚和果蠅的這些特點對進行太空科學實驗的作用主要體現(xiàn)在：它們體形小，適合在太空有限的空間內(nèi)進行實驗；繁殖快、發(fā)育周期短，意味著可以在短時間內(nèi)獲得大量的實驗數(shù)據(jù)和結果；與人類基因相似度高，使得在它們身上進行的實驗結果對人類有重要的參考意義。（2）材料二首先以“我國神舟十九號載人飛船成功發(fā)射啦”為背景，引出“天宮”空間站迎接了新動物成員——果蠅的話題；接著通過“那么科學家為什么會選擇果蠅呢？”這一問題，引出對科學家選擇果蠅作為實驗對象的原因的解釋，包括“果蠅是‘良好的遺傳研究材料’”“果蠅和人類有著高達61%的基因相似度”“果蠅的個頭兒不大……它們非常適合運載”等方面；整體結構清晰，層次分明，使得讀者能夠輕松理解文章的主旨和內(nèi)容。（3）根據(jù)題目要求，可以回答：我更喜歡材料一的標題“太空‘出差’的斑馬魚，回來了！”。因為這個標題采用了擬人的修辭手法，將斑馬魚擬人化為“出差”歸來的形象，使得標題生動有趣，吸引了讀者的眼球；同時，“回來了！”也簡潔明了地傳達了斑馬魚成功返回的重要信息，符合新聞標題的基本要求。這樣的標題既有趣味性，又有信息量，是一個很好的新聞標題。答案：（1）Q1：它們（斑馬魚和果蠅）的共同特點是體形小、繁殖快、發(fā)育周期短，且與人類基因相似度高。Q2：這些特點使得它們適合在太空環(huán)境中進行科學實驗，因為體形小占用空間少，繁殖快和發(fā)育周期短能在短時間內(nèi)獲得大量實驗數(shù)據(jù)，與人類基因相似度高則使得實驗結果對人類有參考意義。（2）材料二首先以神舟十九號載人飛船成功發(fā)射為背景，引出果蠅作為新模式生物進入太空的話題；接著解釋科學家選擇果蠅作為實驗對象的原因，包括其作為遺傳研究材料的優(yōu)勢、與人類基因的高相似度以及適合宇宙飛船運載的特點；整體結構清晰，層次分明。（3）示例：我更喜歡材料一的標題“太空‘出差’的斑馬魚，回來了！”。因為這個標題采用了擬人的修辭手法，將斑馬魚擬人化為“出差”歸來的形象，生動有趣，同時“回來了！”也傳達了斑馬魚成功返回的重要信息，簡潔明了，吸引眼球?！军c評】信息篩選與辨析，要研讀文章內(nèi)容，梳理總結，歸納分析。四、古詩文閱讀（共19分）8．（14分）請閱讀下面的短文，完成問題。??元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）（1）下列對選文的理解和分析不正確的一項是DA.“欣然”一詞，寫出作者因月色美好而興奮喜悅之情。B.一“念”起，作者的情感于此而變，文章也顯得有了起伏。C.月光下的庭院空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻，讓人沉醉。D.只有我們兩人在欣賞美景，表現(xiàn)出作者對知音稀少的遺憾。（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。（3）今年農(nóng)歷十月十二日，網(wǎng)絡又興起一波“懷民亦未寢”的討論熱潮，你如何看待這種現(xiàn)象？請結合選文簡要闡述。（4）你認為張懷民有松弛感嗎？請閱讀下面的材料，聯(lián)系選文，結合提示，簡要分析。??小貼士：“松弛感”一般指面對壓力時從容應對、善待自己、不慌張、不焦慮的心理狀態(tài)。??鏈接材料：士生于世，使①其中②不自得，將何往而非病③？使其中坦然，不以物傷性，將何適④而非快？今張君⑤不以謫為患，收會稽⑥之余，而自放山水之間，此其中宜有過人者。不然，連山絕壑，長林古木，振之以清風，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏⑦睹其為快也哉?。ㄕx自蘇轍《黃州快哉亭記》）【注】①使：假使。②中：內(nèi)心。③病：憂愁，苦悶。④適：往，去。⑤張君：這里指張懷民。⑥會稽：即“會計”，指錢財、賦稅等事務。⑦烏：怎么?！痉治觥繀⒖甲g文：元豐六年十月十二日夜晚，（我）解開衣服準備睡覺，這時月光照進房門，（我）高興地起身出門。想到?jīng)]有人與我共同游樂，于是來到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我們）就一起在庭院中散步。庭院中的月光如積水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交錯其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。哪一個夜晚沒有月光？又有哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了【解答】（1）本題考查對文章的理解和分析。ABC.正確。D.有誤，“但少閑人如吾兩人者耳”，“閑人”在這里包含了作者復雜的情感，既有被貶的失意、惆悵，也有賞月的悠閑自在，并非單純表達對知音稀少的遺憾，更多的是一種自我排遣。故選：D。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。句中重點詞語有：念，想到；遂，于是，就。句意為：想到?jīng)]有人與我共同游樂，于是來到承天寺尋找張懷民。（3）本題考查對文章的理解和分析?！队洺刑焖乱褂巍肥翘K軾的經(jīng)典之作，文章以簡潔的文字描繪出美妙的月色和復雜的心境，具有極高的文學價值?！皯衙褚辔磳嫛笨此坪唵蔚囊痪洌瑓s充滿了故事感和想象空間，引發(fā)人們對蘇軾與張懷民之間情誼以及當時場景的遐想。網(wǎng)絡上興起的討論熱潮，表明人們對經(jīng)典文學作品的熱情未減，經(jīng)典作品總能跨越時空，吸引不同時代的人去品味、解讀。網(wǎng)絡文化對經(jīng)典的新解讀與傳播：在網(wǎng)絡時代，信息傳播迅速且形式多樣?！皯衙褚辔磳嫛背蔀闊衢T討論話題，體現(xiàn)了網(wǎng)絡文化對經(jīng)典的一種新的傳播方式。人們通過網(wǎng)絡平臺，以輕松、互動的方式對經(jīng)典進行討論，賦予經(jīng)典新的時代話題性。這種討論不僅讓更多人關注到經(jīng)典作品，還能從不同角度挖掘經(jīng)典的內(nèi)涵，使經(jīng)典在現(xiàn)代社會中以新的姿態(tài)被大眾熟知。需注意的問題：然而，在網(wǎng)絡討論中，有時可能會出現(xiàn)過度娛樂化的傾向。部分人可能只是為了跟風或追求話題熱度，而忽略了對經(jīng)典原意的尊重和深入理解。因此，在借助網(wǎng)絡傳播經(jīng)典的同時，要引導大眾保持對經(jīng)典的敬畏之心，避免曲解經(jīng)典，確保經(jīng)典文化能以正確的方式傳承和發(fā)展。（4）本題考查綜合應用的能力。選文中“懷民亦未寢，相與步于中庭”，當蘇軾夜間來訪，張懷民同樣未睡，且能與蘇軾一同漫步中庭欣賞月色。這一行為表明張懷民在平常的夜晚有著閑適的狀態(tài)，沒有因外界因素（如夜晚時間、可能的生活壓力等）而匆忙入睡，而是保持著一種悠然的心境，能夠隨時與友人共享月色之美，體現(xiàn)出一定的松弛感。從鏈接材料中體現(xiàn)的松弛感：鏈接材料提到“今張君不以謫為患，收會稽之余，而自放山水之間，此其中宜有過人者”，明確指出張懷民被貶黃州后，不把謫居視為憂患，在處理完政務之余，縱情于山水之間。這說明他面對被貶這一人生挫折和壓力時，內(nèi)心坦然，能夠從容應對，不被挫折所困，以豁達的心態(tài)享受生活，符合“松弛感”中面對壓力從容應對、善待自己、不慌張、不焦慮的心理狀態(tài)。綜合選文和鏈接材料，可以判斷張懷民具有松弛感。答案：（1）D（2）想到?jīng)]有人與我共同游樂，于是來到承天寺尋找張懷民。（3）這種現(xiàn)象一方面反映出人們對經(jīng)典文學作品的關注和喜愛?！队洺刑焖乱褂巍纷鳛榻?jīng)典名篇，其優(yōu)美的文字、深遠的意境和豐富的情感一直被人們傳頌?！皯衙褚辔磳嫛边@句簡潔而富有韻味的表述，成為了人們熱議的話題，說明經(jīng)典作品具有強大的生命力和吸引力。另一方面，也體現(xiàn)了網(wǎng)絡文化對經(jīng)典的一種新的解讀和傳播方式。在網(wǎng)絡時代，人們通過這種討論熱潮，以一種輕松、有趣的方式重新審視經(jīng)典，賦予其新的時代內(nèi)涵，讓經(jīng)典作品在現(xiàn)代社會中煥發(fā)出新的活力。但同時也要注意，在討論中應保持對經(jīng)典的尊重，避免過度娛樂化而曲解經(jīng)典的原意。（4）張懷民有松弛感。從選文中“懷民亦未寢，相與步于中庭”可以看出，在蘇軾來訪時，張懷民也還未睡，并且欣然與蘇軾一同在庭院中散步賞月，表現(xiàn)出一種閑適自在的狀態(tài)。從鏈接材料“今張君不以謫為患，收會稽之余，而自放山水之間，此其中宜有過人者”可知，張懷民被貶黃州卻不把謫居當作憂患，還能在處理完公務后縱情于山水之間，他內(nèi)心坦然，不被外物所傷，面對被貶的壓力能夠從容應對，以一種豁達的態(tài)度享受生活，這符合“松弛感”面對壓力時從容應對、善待自己、不慌張、不焦慮的心理狀態(tài)。所以可以看出張懷民具有松弛感。【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。9．（5分）閱讀下面的古詩，完成問題。如夢令[宋]李清照常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。請從A、B選項中任選一項，根據(jù)拼音寫出一個字，表達你對這首詞的理解，結合內(nèi)容加以解說。A.yìB.qù【分析】《如夢令?常記溪亭日暮》是一首憶昔詞，寥寥數(shù)語，似乎是隨意而出，卻又惜墨如金，句句含有深意。開頭兩句，寫沉醉興奮之情。接著寫“興盡”歸家，又“誤入”荷塘深處，別有天地，更令人流連。最后一句，純潔天真，言盡而意不盡。全詞不事雕琢，富有一種自然之美，它以女詞人特有的方式表達了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受?！窘獯稹勘绢}考查理解詩詞。A.yì：這個字可以聯(lián)想到“憶”，即回憶、記憶的意思。李清照的這首《如夢令》開頭便以“常記”二字點明是回憶往昔的游賞之事。整首詞描繪了一幅郊游晚歸圖，通過追憶的方式，展現(xiàn)了作者年少時游玩的樂趣和沉醉的狀態(tài)，以及誤入藕花深處后的驚喜與慌亂。選擇“憶”字，能夠很好地概括詞的主題和情感。B.qù：這個字可以聯(lián)想到“趣”，即趣味、樂趣的意思。詞中描述了作者與同伴們劃船郊游，沉醉于美景之中而忘記歸路，興盡后劃船回家卻誤入藕花深處，驚起一群鷗鷺的趣事。整首詞充滿了生活情趣和少女時代的無憂無慮。選擇“趣”字，能夠突出詞中描繪的趣味盎然的生活場景。答案：A.我選擇“憶”。這首詞通過“常記”二字開篇，表達了作者對往昔游賞之事的回憶。詞中描繪了作者與同伴們劃船郊游、沉醉美景、誤入藕花深處等場景，充滿了生活的情趣和回憶的美好。因此，“憶”字能夠很好地概括這首詞的主題和情感。B.我選擇“趣