人教版九年級數(shù)學(xué)上冊：21.2.4 一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系 聽評課記錄2

人教版九年級數(shù)學(xué)上冊：21.2.4一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版九年級數(shù)學(xué)上冊

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：21.2.4一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系進(jìn)行了詳細(xì)的解析。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)一元二次方程的定義和求解方法，自然引出了本節(jié)課的主題。展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過例題發(fā)現(xiàn)一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系。結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂開始時就已經(jīng)向?qū)W生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上能夠積極思考和回答問題，對一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系有一定的理解和記憶。通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。同時，學(xué)生們在討論和解答問題的過程中，也能夠展示出對相關(guān)技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生提出不同的解題思路和方法。通過小組合作和討論，學(xué)生們能夠感受到合作學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。同時，教師也注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)的觀念。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序且富有啟發(fā)性。教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和合作意識得到了很好的培養(yǎng)。此外，教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使得課堂更加生動有趣。最突出的優(yōu)點是教師能夠引導(dǎo)學(xué)生通過實例自己去發(fā)現(xiàn)一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和探索精神。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以更加生動有趣地引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時間分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探索和討論的時間，讓學(xué)生有更多的機會去實踐和運用所學(xué)知識。同時，教師也可以在教學(xué)過程中更加注重學(xué)生個體差異，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以通過定期聽課、組織教師培訓(xùn)和教學(xué)研討活動等方式，為教師提供更多的學(xué)習(xí)和成長機會。同時，也可以邀請專