人教版數(shù)學七年級上冊4.3.3《余角和補角》聽評課記錄2

人教版數(shù)學七年級上冊4.3.3《余角和補角》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：4.3.3《余角和補角》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了人教版數(shù)學七年級上冊教材，并結(jié)合多媒體課件進行教學。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過一個實際的例子引入余角和補角的概念，激發(fā)了學生的興趣，課堂氛圍活躍。

展開階段，教師運用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，對余角和補角的定義、性質(zhì)和計算方法進行了深入講解。同時，組織學生進行小組討論，讓學生通過合作探究來加深對知識的理解。

結(jié)束階段，張偉教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固知識點。

3.師生互動：

張偉教師在課堂上積極與學生進行互動，提問和解答學生的疑問。學生參與度較高，反應(yīng)積極，師生交流頻率和質(zhì)量良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生對所學內(nèi)容表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上教學節(jié)奏。學生之間的合作學習情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張偉教師較好地控制了課堂紀律，學生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件使用得當，直觀展示了余角和補角的概念和性質(zhì)，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學目標，即讓學生理解余角和補角的概念，掌握計算方法，并能應(yīng)用于實際問題中。通過課堂觀察和課后作業(yè)的批改，可以看出大部分學生已經(jīng)達到了預(yù)期的學習目標，對余角和補角的概念和計算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生對人教版數(shù)學七年級上冊4.3.3《余角和補角》的知識點有了較為深入的理解，對余角和補角的定義、性質(zhì)和計算方法能夠熟練掌握。通過課堂提問和練習題的回答，可以看出學生對知識點的理解和記憶情況較好。同時，學生能夠運用所學知識解決實際問題，表明對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生提出問題、思考問題，并引導學生將數(shù)學知識與生活實際相結(jié)合。這種教學方式激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣和熱情，促進了學生的全面發(fā)展。學生在課堂上的積極參與和合作學習也表明他們對學習持積極態(tài)度，注重團隊合作和互助學習。

總體來說，張偉教師在4.3.3《余角和補角》的教學中，教學目標明確且適切，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。同時，教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力和情感態(tài)度價值觀，促進了學生的全面發(fā)展。教學效果整體較好，值得肯定和借鑒。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽評課的總體印象是張偉教師在4.3.3《余角和補角》的教學中表現(xiàn)出了較高的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。教師教學目標明確，教學方法得當，師生互動良好，學生學習狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是教師對教材內(nèi)容的深入理解和對學生的關(guān)注，能夠根據(jù)學生的實際情況進行教學調(diào)整，使學生能夠更好地理解和掌握知識點。

2.改進建議：

盡管教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導學生深入思考和探究。其次，教師可以更多地給予學生自主學習的機會，培養(yǎng)學生的自主學習能力。最后，教師在教學過程中可以更多地關(guān)注學生的個別差異，針對不同學生的學習需求進行教學調(diào)整，提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步改進教學情況，建議后續(xù)進行聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評估