人教版四年級數(shù)學上冊第六單元《第03課時-除數(shù)接近整十數(shù)的除法（一）》（聽評課記錄）

人教版四年級數(shù)學上冊第六單元《第03課時_除數(shù)接近整十數(shù)的除法（一）》（聽評課記錄）一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：人教版四年級數(shù)學上冊第六單元《除數(shù)接近整十數(shù)的除法（一）》

班級/年級：四年級三班

教學主題或章節(jié)：第03課時

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程

開始階段：張教師通過復習相關知識，引導學生回顧除數(shù)是整十數(shù)的除法，為新課的學習做好鋪墊。導入方式恰當，學生能快速進入學習狀態(tài)。

展開階段：張教師運用講解、示范、練習等多種教學方法，引導學生掌握除數(shù)接近整十數(shù)的除法計算方法。課堂氣氛活躍，學生參與度高。

結束階段：張教師對本節(jié)課內容進行總結歸納，布置適量作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重與學生的互動，師生交流頻率適中，問題設置具有啟發(fā)性，能激發(fā)學生的思考。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生學習積極性高，課堂專注度較好。學生之間合作學習意識較強，能主動參與小組討論和實踐活動。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用多媒體教學，通過動畫、圖片等形式展示除法運算過程，使抽象的數(shù)學知識形象化，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師設計的教學活動有助于學生達到預期的學習目標。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能熟練掌握除數(shù)接近整十數(shù)的除法計算方法，達到了教學目標。

2.知識掌握

學生對除數(shù)接近整十數(shù)的除法知識點有較好的理解和記憶。在課堂練習和作業(yè)中，大部分學生能正確運用所學知識進行計算。此外，學生對相關技能的掌握程度也較高，能獨立完成練習題并檢查結果。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣。課堂氛圍積極向上，學生表現(xiàn)出對數(shù)學學習的熱情和自信心。此外，教師還通過實際案例和問題引導學生思考數(shù)學與生活的聯(lián)系，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生對知識點的理解和記憶程度較高，技能掌握程度良好。同時，教師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使學生在學習過程中獲得全面的成長。但仍有個別學生對除法運算的掌握程度不夠熟練，需要在今后的教學中給予更多關注和指導。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張教師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是教師能有效地運用多種教學方法，如講解、示范、練習等，使學生更好地理解和掌握除數(shù)接近整十數(shù)的除法計算方法。此外，教師注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神，使學生在學習過程中獲得全面的成長。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）針對個別學生對除法運算掌握程度不夠熟練的問題，建議教師在課堂上給予更多關注和指導，通過個別輔導、課后作業(yè)等方式幫助學生鞏固知識點。

（2）在課堂導入階段，可以嘗試采用更多元化的方式，如數(shù)學故事、生活實例等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的探究欲望。

（3）在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，引導學生從不同角度思考問題，提高學生解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察教師是否根據建議進行調整，以及學生的學習效果是否有所提高。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，共同探討教學中存在的問題，