2024年中考考前語文集訓(xùn)試卷33及參考答案（含答題卡）A4版

2024年中考考前集訓(xùn)卷33

語文

考生須知：

1.本試卷分為試題卷和答題卷兩部分，試題卷共8頁，答題卷共2頁。

2.滿分150分。考試時(shí)間150分鐘。

一、積累（共23分）

閱讀下段文字，完成—4題。（12分）

漢字搏大精深，是中華民族創(chuàng)造的令人（）的文化舉寶。漢字起原甚早，經(jīng)過數(shù)千年的演變，形成了豐富

的字體與書風(fēng)。從字體的古今演變中，可以竅探古人生活與文化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。漢字是一幅圖畫，圖中的每一部

分都是有意義的。漢字，縱跨幾千年時(shí)光,橫越數(shù)萬里廣裹土地，讓所有南腔北咽、方言異音的海內(nèi)外中國人，都

能作鄉(xiāng)音晤談般的親切問候。這種問候所展現(xiàn)的民族向心力與文化聚和力,是其他文字所不及的。因此我們可

以說：“漢字是全球華人共同的鄉(xiāng)音?！?.（3分）請用正楷字將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。

2.（3分）下列加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是（）

A.瑰寶（gui）B.廣袤（mao）C.南腔北調(diào)（diao）D.問候（hou）

3.（3分）下列詞語中字形正確的一-項(xiàng)是（)

A.搏大B.竅探C.晤談D.聚和力

4.（3分）填入文中括號內(nèi)的成語恰當(dāng)?shù)囊?項(xiàng)是（）

A.嘆為觀止B.富麗堂皇C.附庸風(fēng)雅D.眼花繚亂

5.（3分）下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《詩經(jīng)》是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭，先秦時(shí)叫作《詩》或《詩三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，列為“五

經(jīng)”之一。

B.《漁家傲》《江城子》《滿江紅》等均為詞牌名，這些詞牌不僅標(biāo)明了詞的曲調(diào)，也表明了詞的內(nèi)容和作者的

思想感情。

C.表是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體，“動之以情”是其基本特征，諸葛亮的《出師表》就是“表”中

的范例。

D.消息、新聞特寫、通訊都是新聞體裁，消息側(cè)重報(bào)道新聞事件，新聞特寫側(cè)重描繪新聞瞬間，通訊側(cè)重講

述新聞故事。

6.（8分）在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。

（1）,淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）

（2）又恐瓊樓玉宇，o（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）,古來共談。（陶弘景《答謝中書書》）

（4）在《論語?子張》中，子夏認(rèn)為，“博學(xué)而篤志，"，仁德就在其中了。

（5）在《三峽》一文中，酈道元僅用“,,自非亭午夜分，不見曦月”，寥

寥數(shù)語，就寫出了三峽兩岸山勢高峻的特點(diǎn)。

（6）《己亥雜詩》（其五）中龔自珍借“落花”自喻，表達(dá)自己雖然脫離官場，依然關(guān)心國家命運(yùn)，不忘報(bào)國

之志的詩句是：“,

二、活動（共19分）

7.（3分）以下是學(xué)生會小華擬寫的現(xiàn)場書法比賽通知，請按要求完成任務(wù)。

通知

各位同學(xué)：

①為更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，②激發(fā)中學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，③校學(xué)生會決定于6月28日14：30在致遠(yuǎn)

樓一樓大廳舉辦“墨香青?！爆F(xiàn)場書法比賽活動。④請各班推選一位代表按時(shí)參加比賽。

致遠(yuǎn)中學(xué)學(xué)生會

2023年6月5日

下面是同學(xué)們關(guān)于這則通知內(nèi)容的修改討論，你認(rèn)為表述正確的一項(xiàng)是（）

A.第①句中的“傳承”應(yīng)改為“繼承”。

B.第②句成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的情感”。

C.第④句“推選”改為“選取”。

D.這則通知沒有語言表達(dá)的錯(cuò)誤。

8.（3分）下面語段橫線處依次填入的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯

豆?jié){提著書包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時(shí)候，當(dāng)

你和愛人一起散步的時(shí)候……朋友！你是這么愛我們的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會深深

地愛我們的戰(zhàn)士——他們確實(shí)是我們最可愛的人！

（節(jié)選自魏巍《誰是最可愛的人》）

①請你意識到這是一種幸福吧

②你也許很驚訝地說：“這是很平常的呀！”

③因?yàn)橹挥心阋庾R到這一點(diǎn)，你才能更深刻地了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因

④可是，從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中

⑤朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢

A.①③⑤④②B.⑤①②④③C.①③⑤②④D.⑤②④①③

9.（3分）近年來，全國各地的教師不辭辛苦，來到新疆，將汗水揮灑在邊疆的土地上，滿腔熱忱地投入到教

育援疆事業(yè)中。以下是援疆教師答謝會上的一段主持詞。請你在空白處仿寫一句話。

信心可以跨越萬里山河，光熱能夠照亮孩子夢想。不是每一朵花，都可以開放在冰山之上，雪蓮做到

了；,,;不是每一位教師，都可以援疆支教，你們做到了。親愛的老師，感謝你們

為新疆的孩子點(diǎn)亮一盞燈，感謝你們?yōu)檫b遠(yuǎn)的大地架起一座橋，感謝你們把更多希望帶到遠(yuǎn)方！

10.（4分）有學(xué)者認(rèn)為《水滸傳》有兩個(gè)主角。第一主角是宋江，爭議不大；另一主角呼聲較高的有下面兩位。

請從中任選其一，結(jié)合相關(guān)情節(jié)及你對小說主題的理解談?wù)効捶ā?/p>

A.魯智深B.林沖

11.（6分）在“推薦我最喜愛的名著”活動中，許多同學(xué)撰寫了推薦理由。請你根據(jù)推薦理由寫出相應(yīng)的作

品o

作品推薦理由

這是一部紀(jì)實(shí)作品，從一個(gè)外國記者的視角客觀地報(bào)道了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情

《_______》況。它在兩個(gè)方面經(jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)：一是對歷史事實(shí)的真實(shí)記錄，二是對歷史趨勢的

預(yù)見。

這是一部很有趣的書，是中國古典文學(xué)作品中最富有想象力的作品之一。小說圍繞“西

《_______》

天取經(jīng)”這條主線，講述了許多降妖除魔的故事，塑造了一系列栩栩如生的藝術(shù)形象。

這部作品由十篇回憶性散文組成，以簡潔舒緩的文字記敘了往事，其中也夾雜著有趣

《_______》

的議論或犀利的批判，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。

三、閱讀（共48分）

（-）（3分）古代詩歌閱讀

卜算子?詠梅陸游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵,

只有香如故。

12.（3分）下列對這首詞的理解和分析，不事確的一項(xiàng)是（）

A.以“卜算子”為詞牌的詞，形式以五言為主，間或七言，句式富有變化。

B.“驛外斷橋邊”點(diǎn)明梅的生長環(huán)境偏僻，”更著風(fēng)和雨”突出其處境惡劣。

C.詞中“妒”的意思是“嫉妒”，作者以“妒”寫梅，使梅具有了人的情思。

D.詞以獨(dú)特的抒情方式詠梅，讀者可以從中感受到作者真實(shí)的內(nèi)心世界。

（二）（18分）文言文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

十年春，齊師伐我。.公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能

遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分入?！睂θ眨骸靶』菸瘁鼙猓窀囊??！?/p>

公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。"對日："小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以

情?！睂υ唬骸爸抑揭??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：

“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國,難

測也，懼有名焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

（《曹劌論戰(zhàn)》）

13.（4分）解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。

（1）肉食者鄙

（2）忠之展也

（3）公將型之

（4）懼有依焉

14.（6分）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）小惠未遍，民弗從也。

（2）彼竭我盈，故克之。

【乙】

諸軍初至石頭，即欲決戰(zhàn)，陶侃曰：“賊眾方盛，難與爭鋒，當(dāng)以歲月，智計(jì)破之?！奔榷鴮覒?zhàn)無功，監(jiān)軍

部將李根請筑白石壘，侃叢之。夜筑壘至?xí)远陕劸妵?yán)聲諸將成懼其來攻。孔坦曰：“不然。若峻攻壘，必

須東北風(fēng)急，令我水軍不得往救；今天清靜，賊必不來。所以嚴(yán)者，必遣軍出江乘，掠京口以東矣?！币讯?/p>

然。侃使庾亮以二千人守白石，峻帥步騎萬余四面攻之，不克。

（節(jié)選自《資治通鑒》）

15.（3分）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）

A.諸軍初至石頭/至霸上及棘門軍B.賊眾方盛/方七百里

C.侃叢之/隸而叢者D.若峻攻壘/仿佛若有光

16.（3分）請用“/”給文中畫線的句子斷句。

夜筑壘至?xí)远陕劸妵?yán)聲諸將咸懼其來攻

17.（2分）請根據(jù)【甲】【乙】兩篇選文回答問題。

曹劌與陶侃在指揮作戰(zhàn)方面有哪些共同點(diǎn)？

（三）（27分）現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題（9分）。

【材料一】

閱讀是一個(gè)人獲得知識、滋養(yǎng)精神最有效的方式，然而閱讀也有“深”“淺”之分。

淺閱讀是基本上不需要思考而采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方式，它所追求的是短暫的視覺快感和心理怡悅。

新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并

存，讀者也由以前在閱讀過程中的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c。閱讀內(nèi)容主要是手機(jī)微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小

說、圖片等。這種閱讀方式如今廣為流行。

深閱讀是指對有價(jià)值的作品進(jìn)行反復(fù)揣摩、深刻思考的閱讀，如沉浸在一部紙質(zhì)經(jīng)典書中的閱讀。深閱讀

的過程既是汲取知識的過程，也是質(zhì)疑、探究，形成更深層價(jià)值取向、實(shí)現(xiàn)精神跨越的過程。

（摘編自百度百科，有改動）

［材料二】

國民綜合閱讀率

［注］數(shù)字化閱讀方式有網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等。數(shù)據(jù)來源于《2020年度

中國數(shù)字閱讀報(bào)告》和《2021年度中國數(shù)字閱讀報(bào)告》

從上圖可以看出，當(dāng)今淺閱讀已經(jīng)成為人們普遍使用的閱讀方式之一。究其原因，一是人們運(yùn)用數(shù)字閱讀

工具，可以充分利用零碎時(shí)間獲取大量信息，方便快捷。二是由于淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖形、聲音、視頻、

動畫等于一體，視覺圖像脫離了高度抽象的文字編碼，人們不需要解碼，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成。三是

淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識的限制，只需具備一般的視覺感知能力即可，輕松愉快。

淺閱讀多是標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀，這種淺顯化、碎片化的閱讀，導(dǎo)致讀者語言運(yùn)用能力弱化，

知識難成系統(tǒng)。淺閱讀中，讀者只求在最短的時(shí)間內(nèi)最大量地占有信息。這種功利性的閱讀心態(tài)，使讀者對外

來信息只簡單接受，缺乏主動積極的思考，淺嘗輒止。同時(shí)數(shù)字閱讀中各種各樣的鏈接和音像讓青少年很難養(yǎng)

成集中精力閱讀的習(xí)慣，弱化了他們的專注力和閱讀理解力。淺閱讀一旦成為習(xí)慣，必導(dǎo)致思考力和文化感受

力的萎縮。

（根據(jù)王曉敏《數(shù)字語境下“淺閱讀”利與弊的辨析》等文章改編）

【材料三】

著名心理學(xué)家內(nèi)爾發(fā)現(xiàn)，當(dāng)讀者進(jìn)行深閱讀時(shí)，閱讀速度會變慢。這使得讀者能通過反思、分析加入自己

的理解與思考，從而豐富閱讀的內(nèi)容，看到文字背后的思想意蘊(yùn)。這是一種沉浸式的、有著豐富的感官體驗(yàn)和

精神體會的閱讀。當(dāng)然深閱讀不等于慢閱讀。閱讀程度的深淺跟閱讀速度的快慢沒有必然的聯(lián)系，要看在閱讀

過程中是否有思維的深度加工。無論是一句話，還是一本書，只要在閱讀中思考深，或者感悟深，都是深閱讀。

沒有深閱讀，閱讀的很多內(nèi)容就會成為過眼云煙。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才

能提高我們的思維能力。深閱讀花費(fèi)的時(shí)間與精力比起淺閱讀來是呈幾何增長的，今天快節(jié)奏的生活和一部分

人的浮躁情緒，讓深閱讀變得困難。

怎樣才能深閱讀呢？可以采用以下方法：

一、尋找關(guān)聯(lián)

閱讀的過程中，我們遇到一些比較難懂的知識點(diǎn)時(shí)，可以通過聯(lián)想，從本書的其他章節(jié)或者其他書籍里面，

尋找對該知識點(diǎn)的理解。

二、縱向挖掘

遇到一些重要或難以理解的知識，我們要去深度挖掘它背后的原理和背景知識，不僅知其然，還要知其所

以然，讓知識融會貫通。

三、精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化

在真正理解了書中的內(nèi)容后，要學(xué)會用自己的語言去整理和講述。這是一個(gè)對書本內(nèi)容進(jìn)行提煉、概括和

整理，然后重新闡述的過程。當(dāng)你進(jìn)入這樣一個(gè)過程的時(shí)候，你就邁進(jìn)了深閱讀的門檻。

四、圈畫批注

在閱讀中帶著問題思考，把問題或內(nèi)在的理解感悟轉(zhuǎn)化成文字。通過思維導(dǎo)圖、文字批注等方法，來實(shí)現(xiàn)

你與所讀材料的互動，讓閱讀向縱深行進(jìn)。

其實(shí)，閱讀的“深”與“淺”可以并行不悖。魯迅主張讀書既要“泛覽”“多翻”又要“專精”“讀活”。

書海無涯，采用何種方式閱讀最終取決于個(gè)人的閱讀能力及閱讀目的。

（根據(jù)葉峰《閱讀的正餐與快餐——深淺閱讀的利弊分析》等文章改編）

18.（3分）根據(jù)材料一和材料二判斷，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.新媒體的發(fā)展和信息量的劇增改變了人們傳統(tǒng)的閱讀方式，但沒有改變?nèi)藗兊拈喿x內(nèi)容和閱讀介質(zhì)。

B.2019~2021年，國民圖書閱讀率逐年增加，說明深閱讀的人數(shù)逐年增加，淺閱讀的人數(shù)逐年減少。

C.利用數(shù)字化閱讀工具進(jìn)行閱讀，不受時(shí)間限制，方便快捷，有利于提高讀者的閱讀興趣和語言運(yùn)用能力。

D.標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀是一種淺閱讀，這種閱讀方式追求快速獲取大量信息，容易淺嘗輒止。

19.（3分）請結(jié)合上述三則材料，分析“淺閱讀”流行的原因。

20.（3分）請你根據(jù)材料三，為小渝解決閱讀困惑。

《岳陽樓記》該怎樣進(jìn)行深閱讀呢？請你幫我推薦兩種

—一J

X小渝

方法，并具體說明如何運(yùn)用。

閱讀《校園生活》，完成下面小題。

校園生活

①每一位作家都有個(gè)儲存?zhèn)}庫，里面最精彩的東西往往是少年時(shí)期的記憶。這是為什么呢？大概是因?yàn)樯?/p>

年時(shí)期最純真、最敏感、最爛漫。這一時(shí)期，剛剛踏上人生旅途，如行“山陰道上，應(yīng)接不暇”，不諳世事時(shí)

候的光彩總?cè)缃鹱影汩W亮。

②我少年時(shí)期恰好趕上戰(zhàn)爭時(shí)代，不免留下些困苦、驚險(xiǎn)的記憶?？扇缃?，在記憶中，當(dāng)年的生活卻只留

下美好了。那些純凈的朝氣日益凸顯出來；陰影，反倒成了俗話中說的“燈下黑”——只見光芒四射，不見燈

臺下邊照不到的死角。

③腦子里時(shí)常浮現(xiàn)的，是校園生活，那些記憶總是揮之不去。

④還記得我們唱校歌。半個(gè)世紀(jì)以前，男女齊唱校歌的半童聲，現(xiàn)在還總回響在耳畔。頭兩句就如行云流

水一般：“雁山云影，甌海潮蹤……”

⑤歌詞的作者是朱自清先生，他是散文大家，也是著名的不吃外國“救濟(jì)面粉”的硬骨頭知識分子。在我

們中學(xué)執(zhí)教時(shí)，他還年輕，曾寫過當(dāng)?shù)厣畹囊唤M散文，其中一篇《綠》，后來還被選進(jìn)教科書。這“綠”寫

的是梅雨潭的綠色，朱先生形容它作“女兒綠”。

⑥校歌中寫到“春草池邊”，校園里是有一個(gè)池塘，題名“春草”。這兩個(gè)字的來歷是謝靈運(yùn)的名句。大約

十五六個(gè)世紀(jì)以前，南朝大詩人謝靈運(yùn)在這里任過太守，據(jù)說“遨游山水，經(jīng)旬不歸”，兩千年來，傳為風(fēng)雅

佳話。

⑦謝靈運(yùn)是歷史上山水詩的先驅(qū)。我們中國的山水詩，有自己特有的宇宙意識。世間萬物，與天地合一，

生生息息，完全融合，渾然一體。謝靈運(yùn)留下的著名詩句中，有一聯(lián)是“池塘生春草，園柳變鳴禽”。字句平

易，卻道出了生態(tài)的自然，一片蔥蘢的生機(jī)。多少人心服中間那個(gè)“生”字，粗看很是直白，細(xì)品卻極天真。

我疑心這精妙的用字與我們本地的語言有關(guān)?！吧边@個(gè)字，通常要與“長”合成一個(gè)詞，我們那里只用一個(gè)

“生遇到單用一個(gè)字的時(shí)候，別的地方用“長”，我們那里卻用“生

⑧校園里的春草池，原先是個(gè)什么樣子呢？我想，它的形狀，應(yīng)該是不規(guī)則的，取其富有野趣；也許是橢

圓的，是心形的，連環(huán)蜂腰處或許還有一彎拱橋，以求具有一種圖案美?？墒俏疑蠈W(xué)時(shí)，這里卻建成了長約四

五十米的長方形游泳池，又不許游泳，里面盡是些混亂的雜草。池北一排兩層樓的教室，池南一行冬青樹，卻

沒有種上謝靈運(yùn)詩里寫到的“園柳”。這樣的修建，那時(shí)候的我，就覺得應(yīng)該判個(gè)不及格。

⑨后來，我在外轉(zhuǎn)了半個(gè)世紀(jì)，又回到母校，先要去看春草池。池，沒有了。老樓有的塌了，有的苦苦撐

著。新樓不少，東一個(gè)西一個(gè)，仿佛都是“急就章”，沒有總體的布局。我心里暗暗有一絲莫名的惆悵。

⑩但眼前的另一番景象，不容我懷舊，也不容我思念，甚至沒給我留下一點(diǎn)兒嘆息的機(jī)會。只見樓上樓下，

來來去去，滿登登都是活潑潑的少男少女，自由，天真，爛漫。我們那時(shí)是“云影潮蹤”，現(xiàn)在是一片生機(jī)勃

勃。

?好好地聽聽吧，也是半童聲的男女齊唱，如今更多的是無拘無束的歡笑，腳下是更加輕健的奔跑……未

來二三十年后，在這一代少年的記憶存儲庫里，校園生活也必將是最美好的畫面。

?今天的校園，跳躍著、流蕩著、放射著不同以往的朝氣。

?他們盡管沒有“春草池”，無關(guān)謝靈運(yùn)；“女兒綠”沒有了，和朱自清關(guān)系也不大了。但是，他們有與他

們的時(shí)代相關(guān)的東西。代代都有少年時(shí)期，都有自己獨(dú)特的美好記憶，因?yàn)槟嵌际亲罡怀瘹獾哪暝隆３瘹?，?/p>

是蔥籠的生機(jī)。對了，這才是代代相同的東西。還要問為什么嗎？只好說是與自然、宇宙渾然一體了吧。

（取材于林斤瀾的文章）

21.（4分）文章先寫記憶中的校園生活，重點(diǎn)回憶【甲】和【乙】：再寫眼前的校園生活，描繪少

男少女的齊唱、歡笑和奔跑。校園雖有變化，但少年時(shí)期“都有自己獨(dú)特的美好記憶”。

22.（4分）聯(lián)系上下文，說說你對第⑧段畫線句中“判個(gè)不及格”的理解。

23.（4分）結(jié)合文意，簡要分析第?段中“跳躍著、流蕩著、放射著”的表達(dá)效果。

24.（6分）“蔥蘢的生機(jī)”在第⑦段和第?段兩次出現(xiàn)。解釋它們各自的含義，分析它們對表達(dá)作者情感的作

用。

四、作文（共60分）

25.閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。

自律是什么？自律就是自我約束、自我管理、自我反省。自律能讓我們克服惰性、抵制誘感、學(xué)會戰(zhàn)勝自

己?！拔崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”說的也是這個(gè)道理。

你在學(xué)習(xí)和生活中約束、管理、反省過自己嗎？你在自律中獲得了怎樣的感悟呢？請以“自律”為題，寫篇

文章。

要求：①除詩歌外，文體不限;②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

2024年中考考前集訓(xùn)卷33

語文

姓名：___________________________________________

準(zhǔn)考證號:

注意事項(xiàng)

1.答題前，考生先將自己的姓名，準(zhǔn)考證號填寫清貼條形碼區(qū)

楚，并認(rèn)真檢查監(jiān)考員所粘貼的條形碼。

2.選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題必須用

0.5mm黑色簽字筆答題，不得用鉛筆或圓珠筆答

題；字體工整、筆跡清晰。

3.請按題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出

區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題缺考

無效。此欄考生禁填口

4.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破。標(biāo)記

5.正確填涂■

一、積累與運(yùn)用（21分）

1.（3分）

2.[A][B][C][D]（3分）

3.[A][B][C][D]（3分）

4.[A][B][C][D]（3分）

5.|A][B|[C][D]（3分）

6.（8分）

（1）

（2）___________________________

（3）

（4）__________________________

（5）

（6）

二、活動（共19分）

7.[A][B][C][D]（3分）

8.|A][B][C][D]（3分）

請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!y

請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!

20.

（3分）

21.

（4分）

22.

（4分）

23.

（4分）

24.

（4分）

請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!y

請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!

四、寫作（60分）25.（60分）

請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限一jg的答案無效!

請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!

請?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無效!

2024年中考考前集訓(xùn)卷33

參考答案

一、積累（共23分）

閱讀下段文字，完成1-4題。（12分）

1.（3分）漢字是全球華人共同的鄉(xiāng)音

2.（3分）A

3.（3分）C

4.（3分）A

5.（3分B

6.（8分）亂花漸欲迷人眼高處不勝寒山川之美切問而近思重巖疊嶂隱天蔽日

落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花

二、活動（共19分）

7.（3分）B

8.（3分）D

9.（3分示例：不是每一棵樹，都可以生長在沙漠之上，胡楊做到了。（句意連貫、準(zhǔn)確，句

式工整、一致即可）

10.（4分）

A示例：魯智深是另一個(gè)主角。魯智深講義氣、重情義。他拳打鎮(zhèn)關(guān)西救金氏父女，大鬧桃花村救劉

太公之女，盡顯仁義之心；他為救林沖失去安身之所，為救史進(jìn)身陷華州牢營，可謂重情重義。魯智深的

疾惡如仇、俠肝義膽能體現(xiàn)小說對“義”的崇尚。

B示例：林沖是另一個(gè)主角。林沖是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十萬禁軍教頭，一直安分守

己，面對高衙內(nèi)的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了滄州牢營，但高俅仍要置他于死地，無奈之下他怒

殺陸謙等人，雪夜上梁山。林沖的經(jīng)歷最能體現(xiàn)小說“官逼民反”的主題。

11.（6分）紅星照耀中國西游記朝花夕拾

三、閱讀（共48分）

12.（3分）C

13.（4分）（1）目光短淺（2）職分（3）追擊（4）伏兵

14.（6分）（1）這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會跟從您的。（2）他們的士氣已經(jīng)消失而我

軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。

15.（3分）A

16.（3分）夜筑壘/至?xí)远?聞峻軍嚴(yán)聲/諸將咸懼其來攻

17.（2分）共同點(diǎn)：①頭腦冷靜，善于把握作戰(zhàn)時(shí)機(jī)；②重視敵我雙方的士氣。

（三）（27分）現(xiàn)代文閱讀

18.（3分）D

19.（3分）新媒體的發(fā)展和信息量的增加，閱讀介質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐噪娮訛橹鳎蝗藗冞\(yùn)用數(shù)字閱讀工具，可以充

分利用零碎時(shí)間獲取大量信息，方便快捷；由于淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動畫等于一

體，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成閱讀；淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識的限制，

只需具備一般的視覺感知能力即可，輕松愉快。

20.（3分）示例：可采用“精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化”法，在閱讀理解了《岳陽樓記》的課文內(nèi)容后，要學(xué)會用自己的語

言去整理和講述。還可采用“圈畫批注”法，帶著問題去閱讀，在閱讀中認(rèn)真思考，通過思維導(dǎo)圖、文字

批注等方法，進(jìn)行縱深的研究試閱讀。

閱讀《校園生活》，完成下面小題。

21.（4分）唱校歌春草池

22.（4分）“判個(gè)不及格”是作者對校園中春草池的不滿和失望的表達(dá)。作者期望校園中的春草池應(yīng)該具

備野趣和美感，但實(shí)際上卻變成了長方形的游泳池，沒有按照他的期望進(jìn)行修建，因此“判個(gè)不及格”。

23.（4分）“跳躍著、流蕩著、放射著”通過動詞的連用，給讀者帶來了活力和情緒上的沖擊。運(yùn)用排比

句，語言更加生動有力，表達(dá)了眼前校園生活與過去不同的朝氣和活力，使得讀者能夠感受到校園的變化

和新一代少年的精神狀態(tài)。

24.（6分）第⑦段“蔥蘢的生機(jī)”形容了生態(tài)的自然和蓬勃的生機(jī)，強(qiáng)調(diào)了大自然生機(jī)的繁盛和蓬勃，表

達(dá)了作者對校園的向往和懷念之情。第?段”蔥蘢的生機(jī)”強(qiáng)調(diào)了少年時(shí)期的朝氣和蓬勃的生機(jī)，表達(dá)了

作者對少年時(shí)期的回憶和新一代少年的美好期待。

四、作文（共60分）

25.

【范文】

自律

詩人歌德曾說：“不論做任何事情，自律都至關(guān)重要。”毫無疑問，自律影響著我們所做的所有事。

自律，是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性的保證，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)，對于每個(gè)人來說，都有非同

尋常的重要意義。

登峰造極的輝煌成就源于自律。足球明星萊斯自我鞭策的能力，可以從他進(jìn)行體能訓(xùn)練的故事說起。

他在高中的時(shí)候進(jìn)入足球隊(duì)，教練規(guī)定球員以蛙跳的方式翻越一座40碼高的山丘，來回20趟后才能休息。

在完成第11趟之后，萊斯就打算放棄。當(dāng)他打算回球員休息室時(shí)，他意識到了自己的行為是懦弱的?！安豢?/p>

以放棄，一旦養(yǎng)成半途而廢的習(xí)性，你就會把它視為正常?！彼麑ψ约赫f。萊斯又掉過頭來，回到練習(xí)場上

完成了蛙跳任務(wù)。從那天起，他再也沒有半途而廢過，而是用堅(jiān)強(qiáng)的自律精神寫下連續(xù)19年比賽從不缺

席的紀(jì)錄。這是他高度自律的品德及超強(qiáng)韌勁的明證，這種自律的精神令世人驚嘆，說是前所未有，也難

有人再出乎其右。

淡泊一切的高尚品質(zhì)源于自律。東漢的楊震在赴任荊州刺史、東萊太守時(shí),路過昌邑縣，他之前所舉薦

的荊州秀才王密此時(shí)為昌邑縣令。到了晚上，王密情悄來到楊震住處，見室內(nèi)無人，便捧出黃金10斤送給

楊震。楊震連忙擺手拒絕說：“以前因?yàn)槲伊私饽悖耘e薦你；你這樣做就是在害我，你太不了解我了！王

密輕聲說：“現(xiàn)在是夜里，沒人知道?！睏钫鹫溃骸疤熘?，地知，你知，我知，怎么說沒人知道！”王密聽

了，羞愧地退了出來。柏拉圖說：“自制是一種秩序，種對于快樂與欲望的控制?！睏钫鸬醋允氐母呱衅?/p>

質(zhì)便來源于他的自律涵養(yǎng)。

“慎獨(dú)則心安，主敬則身強(qiáng)，求仁則人悅，習(xí)勞則神欽?！边@是曾文正公的修身之道。在今天這樣一

個(gè)充滿誘惑的社會里，做一個(gè)嚴(yán)于律己的“淡定”之人，顯得尤其重要。

2024年中考考前押題密卷33

語文?全卷解析

考生須知：

1.本試卷分為試題卷和答題卷兩部分，試題卷共8頁，答題卷共2頁。

2.滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。

一、積累（共23分）

閱讀下段文字，完成「4題。（12分）

【答案】

1.漢字是全球華人共同的鄉(xiāng)音

2.A

3.C

4.A

【解析】

1.漢字是全球華人共同的鄉(xiāng)音（3分，書寫正確1分，正楷字書寫1分，干凈工整1分）

2.識記現(xiàn)代漢語字音瑰（gui）寶。故選A。

3.識記現(xiàn)代漢語字形A.搏大一博大;B.竅探一窺探;D.聚和力一聚合力。故選C。

懸容災(zāi)章文館科盤，心精2人標(biāo)

4.考察正確使用詞語（包括熟語）A.嘆為觀止:指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。B.富麗堂皇:形容場面、建筑或

陳設(shè)評等宏偉華麗、氣勢盛大。C.附庸風(fēng)雅:為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動。D.眼花繚亂:

眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。根據(jù)下文“文化瑰寶”可知，此處是在贊美漢字的好處和價(jià)值，故使用

“嘆為觀止”最符合語境。

5.

【答案】B

【解析】B.詞牌是填詞所根據(jù)的曲調(diào)。最初的詞都是配合音樂來歌唱，后來詞和音樂失去聯(lián)系，詞牌只作

為一種固定的文字聲韻格式。詞牌不表明詞的內(nèi)容和作者的思想感情；故選B。

6.

【答案】亂花漸欲迷人眼高處不勝寒山川之美切問而近思重巖疊嶂隱天蔽

日

落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花

【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是

答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“漸、疊嶂、蔽”等字詞容易寫錯(cuò)。

二、活動（共19分）

7.

【答案】B

【解析】本題考查病句。

A.原句“傳承”正確，不用修改；

C.原句“推選”正確，不用修改；

D.第②句中“激發(fā)中學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)”錯(cuò)，成分殘缺，缺少賓語，加”的感情”；故選B。

8.

【答案】D

【解析】考查句子銜接的能力。閱讀文段內(nèi)容可知，文段中給出的六句排比句都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?/p>

情景，所以我們可能不會把這樣的場景和幸福聯(lián)系在一起，因此第一句應(yīng)該是⑤句，對于這樣普通的情景

提出問題，接著②句承接⑤句，對這樣的觀點(diǎn)表示驚訝，④句一個(gè)“可是”表示轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)入朝鮮歸來的人

對這些情景的感觸，①句承接④句呼吁我們將會在也這樣平常的事情看作是幸福的事情，最后③句表明原

因。因此正確的排序?yàn)棰茛冖堍佗?；故選D。

9.

【答案】示例：不是每一棵樹，都可以生長在沙漠之上，胡楊做到了。（句意連貫、準(zhǔn)確，句

式工整、一致即可）

【解析】本題考查句子仿寫。根據(jù)前后的句子結(jié)構(gòu)，仿寫的句子句式為“不是每一……，都可以……，……

做到了”，句意連貫、準(zhǔn)確，句式工整、一致即可。如：不是每一只鳥，都可以飛翔到天山之巔，老鷹做

到了。

10.

【答案】A示例：魯智深是另一個(gè)主角。魯智深講義氣、重情義。他拳打鎮(zhèn)關(guān)西救金氏父女，大鬧桃花村

救劉太公之女，盡顯仁義之心；他為救林沖失去安身之所，為救史進(jìn)身陷華州牢營，可謂重情重義。魯智

深的疾惡如仇、俠肝義膽能體現(xiàn)小說對“義”的崇尚。

B示例：林沖是另一個(gè)主角。林沖是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十萬禁軍教頭，一直安分守

己，面對高衙內(nèi)的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了滄州牢營，但高俅仍要置他于死地，無奈之下他怒

殺陸謙等人，雪夜上梁山。林沖的經(jīng)歷最能體現(xiàn)小說“官逼民反”的主題。

【解析】考查名著人物。開放類試題，言之成理即可。

可認(rèn)為魯智深是另一主角?！端疂G傳》的主題之一是“義”，這種“義”既包括兄弟情義，也包括行俠

仗義，還包括民族大義。林沖被高俅設(shè)計(jì)陷害，被發(fā)配滄州，為了防止路上出了意外，魯智深一路暗中跟

隨，在野豬林救下了林沖。這是他的兄弟情義。為了為金氏父女伸張正義，魯智深三拳打死了鄭屠，這是

他的行俠仗義。梁山被朝廷招安后，隨宋江四處征討，這是他的民族大義。

可認(rèn)為林沖是另一主角。《水滸傳》的主題之一是“官逼民反”。林沖被發(fā)配滄州牢城后，憑借柴進(jìn)的

書信，被分配負(fù)責(zé)看守天王堂，幾經(jīng)周折后被分到看守草料場的工作。他在草料場看守時(shí)，又遭到陸謙、

富安（高衙內(nèi)親信）放火暗算。因大雪壓塌住處，無奈來到一個(gè)破舊的山神廟暫住一宿，林沖才幸免于難。

正因此才湊巧聽見門外陸謙和富安、牢城管營的談話，得知自己已被陷害的真相，而且差點(diǎn)被害死。惱怒

中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死三人，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊?？梢哉f，正是這次事件，才使得林沖對

官場僅存的美好愿景化為泡影，走投無路，不得已只得投靠梁山。他的經(jīng)歷很好的表現(xiàn)了“官逼民反”的

主題。

11.【答案】紅星照耀中國西游記朝花夕拾

【解析】考查名著閱讀。

第一空：根據(jù)“從一個(gè)外國記者的視角客觀地報(bào)道了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況”可知，作品是《紅星

照耀中國》。

第二空：根據(jù)“小說圍繞'西天取經(jīng)'這條主線，講述了許多降妖除魔的故事”可知，作品是《西游記》。

第三空：根據(jù)“我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程”可知，作品是《朝花夕

拾》。

三、閱讀（共48分）

（一）（3分）古代詩歌閱讀

12.

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。

C.“作者以‘妒'寫梅"理解不準(zhǔn)確，“妒”是指百花的嫉妒，而不是梅，梅是樸實(shí)無華、不慕虛榮

的，它不與百花爭春，在寒冬就孤傲挺立開放，一任群花去嫉妒。故選C。

（二）（18分）文言文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【答案】13.（1）目光短淺（2）職分（3）追擊（4）伏兵14.（1）這種小恩小惠不能遍及百姓，老

百姓是不會跟從您的。（2）他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。15.A16.

夜筑壘/至?xí)远?聞峻軍嚴(yán)聲/諸將咸懼其來攻17.共同點(diǎn)：①頭腦冷靜，善于把握作戰(zhàn)時(shí)機(jī)；②重視敵

我雙方的士氣。

【解析】

13.本題考查文言實(shí)詞。

（1）句意：當(dāng)權(quán)的人目光短淺。鄙：目光短淺。

（2）句意：這才盡了本職一類的事。屬：職分。

（3）句意：魯莊公要下令追擊齊軍。馳：追擊。

（4）句意：怕他們在那里設(shè)有伏兵。伏：伏兵。

14.本題考查語句翻譯。重點(diǎn)詞語：

（1）惠：恩惠；遍：普遍；從：跟從。

（2）竭：枯竭；盈：充盈；克：戰(zhàn)勝。本句為省略句，翻譯時(shí)要補(bǔ)充出“士氣”。

15.本題考查文言詞語含義辨析。A.均為“到”的意思；B.正/方圓；C.聽從/跟從；D.如果/好像；故選A。

16.本題考查文言斷句。根據(jù)語意及古漢語句式特點(diǎn)，可劃分。本句大意為“連夜筑壘，至天明即成。

傳來敵軍擊鼓整隊(duì)的聲音，眾將都懼怕他們前來攻擊”，據(jù)此可劃分為“夜筑壘/至?xí)远?聞峻軍嚴(yán)聲/諸

將咸懼其來攻”。

17.本題考查文本內(nèi)容。

分析曹劌與陶侃在指揮作戰(zhàn)方面的共同點(diǎn)。

①齊軍逃跑后，魯莊公馬上要下令追擊，曹劌阻止。曹劌下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登

上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形。這才同意追擊；各路軍隊(duì)剛到石頭城，就想和敵人決戰(zhàn)，陶侃阻

止，認(rèn)為“應(yīng)當(dāng)待以時(shí)日，用智謀戰(zhàn)敗他”。由此可見二人都“頭腦冷靜，善于把握作戰(zhàn)時(shí)機(jī)”。

②曹劌總結(jié)阻止魯莊公進(jìn)攻的理由“彼竭我盈，故克之”；陶侃阻止諸位將領(lǐng)的理由是“叛賊氣勢正

盛，難以與之爭鋒”。由此可見二人都“重視敵我雙方的士氣”。

【譯文】甲參考譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求拜見魯莊

公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深

謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西,

我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓

是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定

對上天說實(shí)話?！辈軇セ卮鹫f：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：''大

大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職

一類的事?？梢裕☉{借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請?jiān)试S我跟隨您一同去?！?/p>

魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“還不行。”等

到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以追擊了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：''還

不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才

說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們

的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消

失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那

里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們

乙參考譯文：各路軍隊(duì)剛到石頭城，就想和敵人決戰(zhàn)。陶侃說：“叛賊氣勢正盛，難以與之爭鋒。應(yīng)

當(dāng)待以時(shí)日，用智謀戰(zhàn)敗他?！贝撕螅啻谓粦?zhàn)無所建樹，監(jiān)軍部將李根請求修筑白石壘，陶侃同意。連

夜筑壘，至天明即成。傳來敵軍擊鼓整隊(duì)的聲音，眾將都懼怕他們前來攻擊?？滋拐f：“不會。如果蘇峻

進(jìn)攻石壘，必須等待東北風(fēng)大，使我方水軍無法來救。今天天晴無風(fēng)，賊寇必定不來。他們之所以整隊(duì)，

定是派軍隊(duì)由江乘出擊，攻掠京口以東地區(qū)?！苯Y(jié)果真如此。陶侃派庾亮率二千人據(jù)守白石。蘇峻率步兵、

騎兵一萬多人四面圍攻，未能攻克。

（三）（27分）現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題（9分）。

【答案】18.D19.新媒體的發(fā)展和信息量的增加，閱讀介質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐噪娮訛橹?；人們運(yùn)用數(shù)字閱讀

工具，可以充分利用零碎時(shí)間獲取大量信息，方便快捷；由于淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖形、聲音、視頻、

動畫等于一體，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成閱讀；淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知

識的限制，只需具備一般的視覺感知能力即可，輕松愉快。20.示例：可采用“精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化”法，在閱讀

理解了《岳陽樓記》的課文內(nèi)容后，要學(xué)會用自己的語言去整理和講述。還可采用“圈畫批注”法，帶著

問題去閱讀，在閱讀中認(rèn)真思考，通過思維導(dǎo)圖、文字批注等方法，進(jìn)行縱深的研究試閱讀。

【解析】18.本題考查材料內(nèi)容的理解。

A.根據(jù)材料一第①段中“新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱讀介質(zhì)從以往的紙

質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存”“閱讀內(nèi)容主要是手機(jī)微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小說、圖片等“，可知新媒

體的發(fā)展和信息量的劇增改變了人們傳統(tǒng)的閱讀方式，改變了人們的閱讀內(nèi)容和閱讀介質(zhì)。因此本項(xiàng)說法

錯(cuò)誤；

B.根據(jù)材料二中國民綜合閱讀率的圖表，可知數(shù)字化閱讀方式接觸率逐年增加，期刊、報(bào)紙閱讀率逐年減

少，說明深閱讀的人數(shù)逐年減少，淺閱讀的人數(shù)逐年增加。因此本項(xiàng)中“深閱讀的人數(shù)逐年增加，淺閱讀

的人數(shù)逐年減少”說法錯(cuò)誤；

C.根據(jù)材料二第②段中“淺閱讀多是標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀，這種淺顯化、碎片化的閱讀，導(dǎo)致

讀者語言運(yùn)用能力弱化”“數(shù)字閱讀中各種各樣的鏈接和音像讓青少年很難養(yǎng)成集中精力閱讀的習(xí)慣，弱

化了他們的專注力和閱讀理解力”，可知利用數(shù)字化閱讀工具進(jìn)行閱讀，不利于提高讀者的閱讀興趣和語

言運(yùn)用能力。因此本項(xiàng)中說法錯(cuò)誤；故選D。

19.本題考查材料信息的提取與概括。

“淺閱讀”流行的原因，在材料一和二中。

結(jié)合材料一第②段中“新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱讀介質(zhì)從以往的

紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存”，可概括為：新媒體的發(fā)展和信息量的增加，閱讀介質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐噪娮訛?/p>

主；

材料二第①段中“當(dāng)今淺閱讀已經(jīng)成為人們普遍使用的閱讀方式之一。究其原因，一是人們運(yùn)用數(shù)字

閱讀工具，可以充分利用零碎時(shí)間獲取大量信息，方便快捷。二是由于淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖形、聲

音、視頻、動畫等于一體，視覺圖像脫離了高度抽象的文字編碼，人們不需要解碼，直接經(jīng)由視覺感受就

可以完成。三是淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識的限制，只需具備一般的視覺感知

能力即可，輕松愉快”，直接引用或加以適當(dāng)概括即可作為答案。

20.本題考查材料的閱讀運(yùn)用。

要求就《岳陽樓記》如何進(jìn)行深閱讀，推薦兩種方法，共具體說明如何運(yùn)用?？筛鶕?jù)材料三中列舉的

“尋找關(guān)聯(lián)"''縱向挖掘”“精確轉(zhuǎn)化"''圖畫批注"四種方法進(jìn)行選擇，結(jié)合文章進(jìn)行具體分析運(yùn)用。

如：可運(yùn)用“尋找關(guān)聯(lián)”法，在閱讀的過程中，遇到一些難懂的知識點(diǎn)，如某些與現(xiàn)代漢語意思不同

的文言詞語，可從其他課文中找到相關(guān)的語句，尋找對這些詞語的理解；“縱向挖掘”法，不要僅僅停留

在閱讀背誦課文上，對作者寫此文的背景、岳陽樓的地理位置等，要通過查找資料，搞清弄懂，以加深對

文章的理解。

閱讀《校園生活》，完成下面小題。

【答案】21.唱校歌春草池

22.“判個(gè)不及格”是作者對校園中春草池的不滿和失望的表達(dá)。作者期望校園中的春草池應(yīng)該具備野趣

和美感，但實(shí)際上卻變成了長方形的游泳池，沒有按照他的期望進(jìn)行修建，因此“判個(gè)不及格”。

23.“跳躍著、流蕩著、放射著”通過動詞的連用，給讀者帶來了活力和情緒上的沖擊。運(yùn)用排比句，語

言更加生動有力，表達(dá)了眼前校園生活與過去不同的朝氣和活力，使得讀者能夠感受到校園的變化和新一

代少年的精神狀態(tài)。

24.第⑦段“蔥蘢的生機(jī)”形容了生態(tài)的自然和蓬勃的生機(jī)，強(qiáng)調(diào)了大自然生機(jī)的繁盛和蓬勃，表達(dá)了作

者對校園的向往和懷念之情。第?段“蔥蘢的生機(jī)”強(qiáng)調(diào)了少年時(shí)期的朝氣和蓬勃的生機(jī)，表達(dá)了作者對

少年時(shí)期的回憶和新一代少年的美好期待。

【解析】

21.本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。

文章前八個(gè)自然段寫了記憶中的校園生活。

結(jié)合第④段“還記得我們唱校歌”、第⑧段“校園里的春草池，原先是個(gè)什么樣子呢”，可知兩個(gè)空可

分別填入“唱校歌”“春草池”。

22.本題考查理解詞句。

聯(lián)系上下文，結(jié)合第⑧段中“我想，它的形狀，應(yīng)該是不規(guī)則的，取其富有野趣”“可是我上學(xué)時(shí)，這里

卻建成了長約四五十米的長方形游泳池，又不許游泳，里面盡是些混亂的雜草。池北一排兩層樓的教室，

池南一行冬青樹，卻沒有種上謝靈運(yùn)詩里寫到的‘園柳'”可知，作者期望校園中的春草池應(yīng)該具備野趣

和美感，但實(shí)際上卻變成了長方形的游泳池，沒有按照他的期望進(jìn)行修建。這種不符合作者期望的情況導(dǎo)

致他對校園的失望和不滿，因此使用了