蘇科版數(shù)學九年級下冊5.3《用待定系數(shù)法確定二次函數(shù)表達式》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學九年級下冊5.3《用待定系數(shù)法確定二次函數(shù)表達式》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：5.3《用待定系數(shù)法確定二次函數(shù)表達式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過回顧上一節(jié)課的內容，自然導入新課，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生通過待定系數(shù)法確定二次函數(shù)表達式。在實驗環(huán)節(jié)，學生分組合作，積極參與，課堂氣氛活躍。

結束階段，張教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，問題設置具有啟發(fā)性，能夠引導學生思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，課堂專注度較好。在合作學習環(huán)節(jié)，學生之間交流密切，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術支持對提高教學效果起到了積極作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師制定的教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生已達到預期的學習目標，對用待定系數(shù)法確定二次函數(shù)表達式的理解和應用能力有所提高。

2.知識掌握：

學生對課堂所學的知識點理解和記憶情況良好，能夠運用待定系數(shù)法求解二次函數(shù)表達式。在實驗環(huán)節(jié)，學生通過動手操作，加深了對知識點的認識。此外，學生對技能的掌握程度較高，大部分學生能夠獨立完成課堂練習和作業(yè)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新意識，有效地促進了學生的全面發(fā)展。學生在課堂活動中表現(xiàn)出較高的積極性、自主性和責任感，對數(shù)學學科產生了濃厚的興趣，有利于形成積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張教師的教學設計緊湊，教學方法多樣，注重學生能力的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，使得學生在課堂中保持高度的參與度和積極性。

2.改進建議：

盡管教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多地引導學生主動思考，提高學生的批判性思維能力。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富多媒體教學內容，增強學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：組織教研活動，讓張教師分享教學經驗和心得，同時邀請其他優(yōu)秀教師提供指