兩位數(shù)乘兩位數(shù)聽評課記錄

兩位數(shù)乘兩位數(shù)聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個實(shí)際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，張華老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。在結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評價，使學(xué)生在互動中提高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對知識的渴望。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，大家在討論和交流中共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)問題變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時，教學(xué)技術(shù)的使用有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法、理解其背后的數(shù)學(xué)原理以及提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生們在課堂結(jié)束后，基本都能達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂提問和小測驗(yàn)，可以看出學(xué)生們對計算方法的理解和記憶情況良好，能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)的乘法運(yùn)算。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂中對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識點(diǎn)有了深入的理解和記憶。通過張華老師生動的講解和大量的練習(xí)，學(xué)生們能夠熟練地掌握計算方法，并對可能出現(xiàn)的困難和問題有了較好的解決能力。此外，學(xué)生們還能將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，體現(xiàn)了對知識的靈活運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生們積極參與課堂討論和練習(xí)。通過小組合作和互動交流，學(xué)生們不僅提高了數(shù)學(xué)能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神和相互尊重的態(tài)度。此外，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們也能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，進(jìn)一步激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，張華老師對課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師在講授兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生之間的合作機(jī)會，讓學(xué)生在討論和交流中共同解決問題。最后，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，張華老師可以給予更個性化的指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢酝ㄟ^聽課、與學(xué)生交流等方式，了解張華老師是否采取了改進(jìn)措施，以及改進(jìn)措施的效果如何。同時，可以為張華老師提供一些專業(yè)發(fā)展的機(jī)會