滬科版數學八年級上冊《角平分線及其畫法》聽評課記錄2

滬科版數學八年級上冊《角平分線及其畫法》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：角平分線及其畫法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師教學計劃清晰，對教學內容有充分了解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過復習上節(jié)課的知識點，順利導入新課。在展開階段，張偉老師選擇了講授和實驗相結合的教學方法。在講授角平分線定義時，語言簡潔明了，邏輯清晰。在實驗環(huán)節(jié)，學生動手操作，加深了對角平分線性質的理解。結束階段，張偉老師對本次課程內容進行了總結，布置了相關作業(yè)。

3.師生互動：

張偉老師注重師生互動，課堂提問頻繁，學生參與度高。學生在回答問題時，能夠積極思考，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上保持良好的學習積極性和專注度。小組合作學習環(huán)節(jié)，學生之間交流積極，合作愉快。

5.課堂管理：

張偉老師課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張偉老師有效利用了現代教育技術和工具。在講授過程中，使用了多媒體課件，形象生動，有助于提高教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉老師的教學目標明確且適切，主要包括理解角平分線的定義、掌握角平分線的性質以及學會運用角平分線解決相關問題。通過課堂觀察和作業(yè)情況分析，大部分學生已經達到了這些預期學習目標。學生在解答相關問題時的表現，顯示出了對角平分線概念和性質的較好理解和應用。

2.知識掌握：

學生對角平分線的知識點理解和記憶情況良好。在課堂互動和練習環(huán)節(jié)，學生能夠準確回答有關角平分線的問題，并能夠運用相關知識解決實際問題。此外，通過課后作業(yè)的完成情況來看，學生對角平分線的性質和畫法的掌握程度較高，錯誤率較低。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學中注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂討論和實驗操作。這有助于提高學生對數學學科的興趣，培養(yǎng)學生的探究精神和合作意識。在課堂討論中，學生表現出了對角平分線性質的好奇心和求知欲，顯示出積極的情感態(tài)度。通過本節(jié)課的學習，學生在解決問題的過程中也能夠體會到數學的實用性和美感，有助于促進學生的全面發(fā)展。

總體來說，張偉老師在《角平分線及其畫法》這節(jié)課上的教學效果良好，教學目標得到較好實現，學生對知識點的理解和掌握程度較高，同時也有助于培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。建議在今后的教學中，張偉老師可以進一步關注學生的個體差異，提高課堂互動的深度，激發(fā)更多學生的學習潛能。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張偉老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學方法得當，能夠引導學生主動探究角平分線的性質，培養(yǎng)學生的數學思維能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生之間的合作探究，讓學生在討論中更深入地理解角平分線的性質。此外，可以利用多媒體技術展示更多的實際應用案例，讓學生更好地體會數學在實際生活中的應用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議后續(xù)進行聽課跟進。可以通過定期的教