滬科版數(shù)學九年級上冊《用邊角關系判定三角形相似》聽評課記錄1

滬科版數(shù)學九年級上冊《用邊角關系判定三角形相似》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：《用邊角關系判定三角形相似》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容的把握到位。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習已學過的知識，如相似三角形的性質(zhì)，引出本節(jié)課的主題。導入方式自然，學生興趣濃厚。

展開階段，張老師運用了講授、討論和實驗等多種教學方法。在講解相似三角形的判定方法時，張老師不僅詳細解釋了理論知識，還通過示例讓學生更好地理解和掌握。同時，張老師鼓勵學生積極參與討論，提出自己的觀點和疑問。課堂氣氛活躍，學生反應積極。

結(jié)束階段，張老師對本次課程的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了判定三角形相似的關鍵條件。在布置作業(yè)時，張老師根據(jù)學生的實際情況，設計了不同難度的題目，以便讓每個學生都能在練習中鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂上的提問和回答環(huán)節(jié)頻繁。學生參與度較高，反應積極。在討論環(huán)節(jié)，張老師引導學生相互交流、分享思路，使學生在互動中提高。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習也較為緊密，大家共同探討問題，共同進步。

5.課堂管理

張老師嚴格把控課堂紀律，學生們都能遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學活動順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具。在講解過程中，張老師運用多媒體課件展示了三角形相似的判定過程，使得抽象的知識更直觀、更容易理解。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握三角形相似的判定方法和能夠運用該方法解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠熟練運用邊角關系判定三角形相似，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們對三角形相似的知識點有了較為深入的理解和記憶。在課堂提問和練習中，學生們能夠正確回答相關問題，并能夠運用所學知識解決實際問題。同時，學生們對判定三角形相似的技能也有了較好的掌握，能夠在圖中準確地找出相似三角形。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過張老師的引導和課堂討論，學生們能夠認識到數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和好奇心。同時，學生們在團隊合作和討論中，培養(yǎng)了合作精神和溝通能力，促進了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教學目標明確，教學方法多樣，學生們在課堂上的參與度較高，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術和工具，使得抽象的數(shù)學知識更直觀、更容易理解。同時，張老師注重學生的合作學習和情感態(tài)度的培養(yǎng)，使學生在知識掌握的同時，也能夠全面發(fā)展。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）在課堂導入環(huán)節(jié)，可以更多地運用生活實例，讓學生感受到數(shù)學與實際的聯(lián)系，提高學生的學習興趣。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，可以適當增加學生自主探究的時間，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和解決問題的能力。

（3）在課堂管理方面，張老師可以進一步嚴格要求學生的課堂紀律，確保教學活動順利進行。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察張老師對建議的實施情況和效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期教研活動，讓老師們分享教學經(jīng)驗和心得，共同探討教學中遇到的問題，提供互相學習