蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元13《求未知加數(shù)》聽評課記錄

蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元13《求未知加數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元第13課《求未知加數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。

展開階段，張老師采用了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際例子理解和掌握求未知加數(shù)的方法。張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深理解。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果有較好的支持作用，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握求未知加數(shù)的方法和技巧。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運(yùn)用求未知加數(shù)的方法來解決實(shí)際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對求未知加數(shù)的相關(guān)知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解加數(shù)、未知加數(shù)和和的概念，并能正確運(yùn)用相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算。對于一些復(fù)雜的題目，學(xué)生可能需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)來提高解題能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作精神。張老師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問和討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。此外，通過小組實(shí)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通技巧。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位和全面發(fā)展。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，能夠積極思考和討論。整體上，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對求未知加數(shù)的方法有了較好的理解和掌握。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高學(xué)生的思維能力。其次，課堂上的學(xué)生互動(dòng)可以更加平等和開放，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和問題，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維的培養(yǎng)。此外，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生能夠更好地集中注意力和參與課堂活動(dòng)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解和改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過聽課、觀察和交流等方式，了解張老師在教學(xué)過程中的困惑和問題，并提供相應(yīng)的支持和幫助。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和研討