2025年統(tǒng)編版高三語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年統(tǒng)編版高三語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷37考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、依次填人下列各句橫線(xiàn)處的成語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①禹、湯、文王、武王對(duì)貪腐防與治結(jié)合，有效遏制了貪腐，一時(shí)官風(fēng)清明，；被后世頌稱(chēng)為名王圣主。

②沒(méi)有哪個(gè)民族像中國(guó)古人那樣玩味閑的情致與逸的疏放，濯清流，坐茂林，觀(guān)佳夕，；閑情不盡。

③看到雍正的“為君難”，人們無(wú)法不在腦海中再現(xiàn)一個(gè)朝乾夕惕、的封建帝王形象。A.麥穗兩岐披沙撿金稗晝作夜B.麥穗兩岐含英咀華稗晝作夜C.河清海晏含英咀華宵衣旰食D.河清海晏披沙撿金宵衣旰食2、下面對(duì)課文的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）A.選自《紅樓夢(mèng)》第三回，《林黛王進(jìn)賈府》這個(gè)題目是教材編者加的。B.《紅樓夢(mèng)》原名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術(shù)性的偉大的現(xiàn)實(shí)主義作品，其作者為清朝作家曹雪芹。C.《林黛玉進(jìn)賈府》通過(guò)林黛玉所見(jiàn)所聞，介紹了賈府—大批人物，初步描繪了人物活動(dòng)的典型環(huán)境。D.文中介紹人物筆法多變，疏密相間，有詳有略，虛實(shí)結(jié)合，如詳寫(xiě)賈母、鳳姐、寶玉、王夫人，虛寫(xiě)賈赦、賈政等等。3、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）曾經(jīng)存在過(guò)的所有生命都源于同一種原始生命形式的_____在DNA中得到了證實(shí)．

（2）中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平打破中國(guó)最高領(lǐng)導(dǎo)人不出席境外休育賽事的_____；專(zhuān)程到索契為俄羅斯冬奧會(huì)助威．

（3）陸常有是一名小警察，不料被歷史洪流卷入其中，____為了救國(guó)救民一步步地成為“翻戲黨”的高手，黑白無(wú)間，險(xiǎn)中求生．A.設(shè)想慣例因而B(niǎo).推想先例因而C.設(shè)想先例從而D.推想慣例從而4、下列各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A.逶迤、諜血、戮力同心、屏息以待B.噩耗、蒼茫、婆娑起舞、綠草如蔭C.敲榨、笙簫、義憤填膺、殞身不恤D.切磋、機(jī)緣、束之高閣、旁稽博采5、【題文】下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.千百年來(lái)，長(zhǎng)江____著兩岸的鄉(xiāng)村和城市，長(zhǎng)江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在我們的夢(mèng)境中。B.作民族識(shí)別時(shí)，有一條標(biāo)準(zhǔn)是“他們有一種共同的具有歷史淵源的地域意識(shí)”，這一標(biāo)準(zhǔn)值得我們從地理學(xué)的角度仔細(xì)____。C.形形色色的經(jīng)濟(jì)蛀蟲(chóng)和經(jīng)濟(jì)犯罪，絕非個(gè)別，審計(jì)部門(mén)縱有____，單槍匹馬恐怕也難查清。D.人們____地面對(duì)股市上的一片綠色，誰(shuí)還會(huì)掏更多的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)綠色的環(huán)保產(chǎn)品？當(dāng)你錢(qián)包癟時(shí)，多花一倍的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)環(huán)保產(chǎn)品，那也算得上是一種奢侈吧！6、下列詩(shī)句描寫(xiě)的季節(jié)，不是春天的一項(xiàng)是（）A.莫言春度芳菲盡，別有中流采芰荷。（賀知章）B.何事春風(fēng)容不得？和鶯吹折數(shù)枝花。（王禹偁）C.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（釋志南）D.春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。（韓翃）評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)7、閱讀下面的文字；完成下列各題。

牛。

張愛(ài)玲。

祿興銜著旱煙管；叉著腰站在門(mén)口。雨才停，屋頂上的濕茅草亮晶晶地在滴水；地下，高高低低的黃泥潭子，汪著綠水。祿興在板門(mén)上磕了磕煙灰，緊了一緊束腰的帶子，向牛欄走去。在那邊，初晴的稀薄的太陽(yáng)穿過(guò)柵欄，在泥地上勻鋪著長(zhǎng)方形的影和光，兩只瘦怯怯的小黃雞抖著粘濕的翅膀，走來(lái)走去啄食吃。牛欄里面，積灰塵的空水槽寂寞地躺著，上面鋪了一層紙，曬著干菜。角落里，干草屑還存在。柵欄有一面磨擦得發(fā)白，那是從前牛吃飽了草頸項(xiàng)發(fā)癢時(shí)磨的。祿興輕輕地把手放在磨壞的柵欄上，撫摸著粗糙的木頭，鼻梁上一縷辛酸味慢慢向上爬，堵住了咽喉，淚水泛滿(mǎn)了眼睛。

不知道什么時(shí)候起；祿興娘子已經(jīng)立在他身后，也直瞪瞪望著空的牛欄，頭發(fā)被風(fēng)吹得稀亂，下巴頦微微發(fā)抖，淚珠在眼里亂轉(zhuǎn)。他不響，她也不響，然而各人心里的話(huà)大家看得雪亮。瘦怯怯的小雞在狗尾草窩里簌簌踏過(guò)，四下里靜得很。

“到底打定主意怎樣？”她兜起藍(lán)圍裙來(lái)揩眼。

“不怎樣。”

“眼見(jiàn)就要立春了；家家牽了牛上田，我們的牛呢？”

“明天我找蔣天貴去！”

“天貴娘子當(dāng)眾說(shuō)過(guò)的；要借牛，先付租錢(qián)?！?/p>

他垂下眼；彎腰把小雞捉在手中，“不，不！”她激動(dòng)地喊著，已領(lǐng)會(huì)到他無(wú)言的暗示了，用驚惶和懇求的眼色看著他，“這一次我無(wú)論如何不答應(yīng)，先是我那?；罨罱o人牽去，又是銀簪子，又輪到小雞了！我問(wèn)你，小雞是誰(shuí)忍凍忍餓省下錢(qián)來(lái)買(mǎi)的？”她把藍(lán)布圍裙蒙著臉哭了起來(lái)。

“鬧著借牛的是你；舍不得雞的也是你！”祿興背過(guò)臉去吸煙。到底借牛是正事，不耕田，難道活等餓死嗎？這個(gè)，她雖然是女人，也懂得的。

黃黃的月亮斜掛在茅屋煙囪口上；把濕茅草照成一片清冷的白色，煙囪上正蓬蓬地冒著炊煙，薰得月色迷迷蒙蒙，雞已經(jīng)關(guān)進(jìn)籠里，低低地；咯咯地叫著。

后天早上；雞沒(méi)有叫，祿興娘子就起身把灶上點(diǎn)了火，祿興跟著起身，吃了一頓熱氣蓬蓬的煨南瓜，把紅布縛了兩只雞的腳，倒提在手里，興興頭頭向蔣家走去。

黎明的天上才露出美麗的雨過(guò)天青色；樹(shù)枝才噴綠芽，露珠亮晶晶的，一個(gè)個(gè)牽了牛扛了鋤頭的農(nóng)人唱著歌經(jīng)過(guò)它們。蔣家的牛是一只雄偉漂亮的黑水牛，溫柔的大眼睛在兩只壯健的牛角的陰影下斜瞟著陌生的祿興，在祿興的眼里，它是一個(gè)極尊貴的王子，值得犧牲十只雞，雖然它頸項(xiàng)上的皮被軛圈磨得稀爛。他儼然感到自己是王子的護(hù)衛(wèi)統(tǒng)領(lǐng)，一種新的喜悅和驕傲充塞了他的心；

他一路上高聲吹著口哨。

到目的地時(shí)；放牛的孩子再三叮嚀他，又立在一邊監(jiān)視他為牛架上犁耙，然后離開(kāi)。他開(kāi)始趕牛，然而，牛似乎有意開(kāi)玩笑，才走了三步便身子一沉，伏在地上不肯起來(lái)，任憑他用盡了種種手段，只在那粗牛角的陰影下狡猾地斜睨著他。太陽(yáng)光熱熱地照在他棉襖上，他渾身都出了汗。遠(yuǎn)處的田埂上，農(nóng)人順利地趕著牛，唱著歌，在他的焦躁的心頭掠過(guò)時(shí)，都帶有一種譏嘲的滋味。

“雜種畜生！單單欺負(fù)你老子！”他焦躁地罵；唰地抽了它一鞭子?！澳?。

--你--你雜種的畜生；還敢欺負(fù)你老子不敢？”

牛的瞳仁突然放大了；翻著眼望他，鼻孔漲大了，噓噓地吐著氣，慢慢地；威嚴(yán)地站了起來(lái)，祿興迅速地嗅著了空氣中的危機(jī)。一種劇烈的恐怖的陰影突然落到他的心頭，他一斜身躲過(guò)那兩只向他沖來(lái)的巨角，很快地躺下地去一滾，骨碌碌直滾下斜坡的田壟去。一面滾，一面聽(tīng)見(jiàn)那漲大的牛鼻孔里咻咻的喘息聲，覺(jué)得那一雙猙獰的大眼睛越逼越近，越近越大--和車(chē)輪一樣大，后來(lái)他覺(jué)得一陣刀刺似的劇痛，又咸又腥的血流進(jìn)口腔里去--他失去了知覺(jué)，耳邊似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)見(jiàn)牛的咻咻聲和眾人的喧嚷聲。

又是一個(gè)黃昏的時(shí)候；祿興娘子披麻戴孝，送著一個(gè)兩人抬的黑棺材出門(mén)。她再三把臉貼在冰涼的棺材板上，用她披散的亂發(fā)揉擦著半干的封漆。那柔馴的棕色大眼睛里面塞滿(mǎn)了眼淚。她用打戰(zhàn)的聲音說(shuō)：“先是先是我那我那?；罨罱o牽走了銀簪子陪嫁的亮晶晶的銀簪子接著是我的雞還有你還有你也給人抬去了”她哭得打噎--她覺(jué)得她一生中遇到的可戀的東西都長(zhǎng)了翅膀在涼潤(rùn)的晚風(fēng)中漸漸地飛去。黃黃的月亮斜掛在煙囪，被炊煙薰得迷迷蒙蒙，牽?；ㄔ趤y墳堆里張開(kāi)粉紫的小喇叭，狗尾草簌簌地?fù)u著栗色的穗子。展開(kāi)在祿興娘子前面的是漫漫的長(zhǎng)夜--缺少了吱吱咯咯的雞聲和祿興的高大的在燈前晃來(lái)晃去的影子的晚上，該是多么寂寞的晚上??！

（有刪節(jié)）

（1）下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．作品以平緩的筆調(diào)敘述了祿興一家的悲慘遭遇；反映了舊中國(guó)農(nóng)村中貧困家庭的生活，表達(dá)了作者對(duì)貧苦農(nóng)民的同情。

B．作品擅長(zhǎng)人物性格描寫(xiě)；尤其重視人物心理的細(xì)膩刻畫(huà)，在人與人；人與景的對(duì)比與襯托中，凸顯人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界。

C．祿興借到蔣家的牛很高興；對(duì)生活又燃起了希望，但借來(lái)的牛不聽(tīng)他的吆喝，他焦躁地鞭打牛以致被牛頂死，引發(fā)了家庭悲劇。

D．作品注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)；祿興娘子“頭發(fā)被風(fēng)吹得稀亂，下巴頦微微發(fā)抖，淚珠在眼里亂轉(zhuǎn)”等細(xì)節(jié)，反映出她家的生活艱辛困頓。

E．“黃黃的月亮斜掛在煙囪；被炊煙熏得迷迷蒙蒙”，小說(shuō)結(jié)尾處的景物描寫(xiě)既預(yù)示著祿興娘子更加悲慘的命運(yùn)，也為作品增添了凄冷的色調(diào)。

（2）作品中的祿興娘子是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）作品兩次提及農(nóng)人牽著牛唱著歌；各有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）有人說(shuō)，張愛(ài)玲的作品充滿(mǎn)了蒼涼，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?、閱讀下面的文字；完成（1）～（4）題。

材料一：

我六歲那年投入榮蝶仙先生門(mén)下學(xué)京戲。拜師后的頭一天；就從練基本功撕腿開(kāi)始。練撕腿的同時(shí)，還要練下腰；壓腰。全是一清早戴著星星就得起來(lái)練，不論三伏三九全是一樣。當(dāng)我練得稍稍有些功底時(shí)，先生又給我加了功，教給我練習(xí)一些校大的功夫了。將近一年的光景，一般的腰腿功差不多全練習(xí)到了，先生又給我綁起蹺來(lái)陳習(xí)。練完站功后也不許摘下蹺來(lái)休息，要整天綁著蹺給先生家里做事，像掃地、掃院子、打水等體力勞動(dòng)，并不能因?yàn)榻壷E就減少了這些活。

榮先生的脾氣很厲害；你干活稍微慢一些，就會(huì)挨他的打。榮先生對(duì)我練功非常嚴(yán)，他總怕我綁著蹺的時(shí)候偷懶彎腿，所以用兩頭都削尖了的竹筷子扎在我的膝彎上，一彎腿筷子尖就扎你一下，這一來(lái)我只好老老實(shí)實(shí)地繃直了腿。這雖等于受酷刑一樣，可是日子長(zhǎng)了，功夫也就出來(lái)了。

唱青衣（正旦）戲要學(xué)習(xí)青衣的身段；每日要單練習(xí)走腳步。走步法的時(shí)候，手要捂著肚子，用腳后跟壓著腳尖的走法來(lái)練習(xí)，先生說(shuō)練熟了自然有姿勢(shì)了，將來(lái)上臺(tái)演出，才能表現(xiàn)出青衣的穩(wěn)重大方，才能使人感到美現(xiàn)呢！

當(dāng)時(shí)我感覺(jué)一個(gè)小姐的角色總是捂著肚子出來(lái)進(jìn)去的怎么能算是美呢？這種懷提是后來(lái)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的舞臺(tái)實(shí)踐；才產(chǎn)生的。為了要表現(xiàn)旦角的端莊，所以先生就叫學(xué)生捂著肚子走路，實(shí)際上這又如何能表現(xiàn)出端莊的姿態(tài)來(lái)呢？我懂得這個(gè)道理以后，就有意識(shí)地向生活中尋找這種身段的根源，但這個(gè)問(wèn)題一時(shí)沒(méi)有得到解決。沒(méi)有解決的事，我心里總是放不下，隨時(shí)留意揣摩著。有一次我在前門(mén)大街看見(jiàn)抬橋子的，腳步走得穩(wěn)極了，這一來(lái)引起了我的注意，于是我就追上去，注意看著抬橋子人的步伐，一直跟了幾里地，看見(jiàn)人家走得又平又穩(wěn)又準(zhǔn)，腳步絲毫不亂，好看極了。王瑤卿先生告訴我，練這種平穩(wěn)的碎步可不容易了，要拿一碗水頂在頭上，練到走起步來(lái)水不灑才算成功。我聽(tīng)到這種練法之后，就照這樣開(kāi)始去練習(xí)，最初總練不好，反使腰腿酸痛得厲害，我并不灰心，還是不間斷地練習(xí)，慢慢地找著點(diǎn)門(mén)道了。同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)走起來(lái)又美又穩(wěn)又靈活的竅門(mén)。從此，我上臺(tái)再不捂著肚子死板板地走了。后來(lái)我在新排的《梨花記》里第一次用上去，走起路來(lái)又端莊；又嚴(yán)肅、又大方、又流麗，很受現(xiàn)眾稱(chēng)贊。

（摘編自程硯秋《我的學(xué)藝經(jīng)過(guò)》）材料二：

京劇“四大名旦”之一的程硯秋學(xué)戲很苦！邊學(xué)邊唱邊挨打；榮家的生活瑣事也都要做，當(dāng)聽(tīng)差使喚，無(wú)異于童仆。榮蝶仙脾氣又壞，稍有不歡舉鞭就打，常常無(wú)端拿他出氣。程硯秋每天要劈柴生火，洗衣做飯，學(xué)戲的時(shí)間很少。就這樣，也難免挨打。

在大名士羅癭公的賞識(shí)；幫助下；未滿(mǎn)八年的程硯秋提前出師并追隨羅癭公讀書(shū)習(xí)字，鉆研音韻。所以，后來(lái)的程硯秋不但精通經(jīng)史，一手字也寫(xiě)得不錯(cuò)。特別是對(duì)京劇的行腔咬字，深具工夫，這是文人雅士熏陶所致，也是藝人當(dāng)中少有的。

一九一九年；羅癭公安排程硯秋拜梅蘭芳為師，為他添置行頭，編排新戲，又特意為他介紹了一位武師教武術(shù)。羅癭公又介紹他師從王瑤卿。據(jù)說(shuō)王最初并不怎么看重程硯秋，后來(lái)終被他的刻苦和鉆研精神所感動(dòng)，依據(jù)他的別樣稟賦，為他設(shè)計(jì)出新的喝法，獨(dú)創(chuàng)一格。

一九二二年春節(jié)；在羅癭公的精心安排下，十八歲的程硯秋以一出改編的京劇《龍馬姻緣》轟動(dòng)了京城。程硯秋又請(qǐng)榮蝶仙任戲班社社長(zhǎng)。師徒間的合作，頗能顯示出程硯秋的胸懷。

臺(tái)灣的戲曲研究家齊崧先生說(shuō)：“如果聽(tīng)梅蘭芳的戲等于吃鴉片，那么聽(tīng)程硯秋就等于打嗎啡。因?yàn)槌曾f片尚有戒除的可能；而一旦打上嗎啡，則很難了，最后唯有以身相殉?！边@話(huà)近于謔；可還真無(wú)法否認(rèn)。

程硯秋的嗓子外顯柔和；內(nèi)斂鋒芒，加上標(biāo)新立異的唱法，唱起來(lái)真有鬼斧神工之妙。最封人尋味的是《玉堂春》一劇，他柳眉入鬢，鳳眼傳神。行腔乍疾乍徐，一股細(xì)音，唯其獨(dú)有。高出則如天外游云，低唱?jiǎng)t似花下鳴泉，聽(tīng)來(lái)驚心動(dòng)魄?；b也別致，身著紅色罪衣罪裙，臉?biāo)迄Z蛋，眼皮上一層黛綠涂得停勻，嫵媚中帶出憔悴和滿(mǎn)腔哀怨的神情。程硯秋身材高大，現(xiàn)眾初見(jiàn)，都暗自吃驚：“這么大塊頭的一個(gè)旦呀！”但等演過(guò)了一陣，被他的各種身段表演所吸引，你便不會(huì)覺(jué)得他是個(gè)龐然大物，而是個(gè)美妙婦人。簡(jiǎn)淡蘊(yùn)藉，灑脫雅致。程硯秋就有那么大的魅力。

《鎖麟囊》是集程派藝術(shù)之大成的劇目；為設(shè)計(jì)安排唱腔，花去了程硯秋整整一年的時(shí)間，真可謂禪精竭慮。他每編出一段都要就正于王瑤卿。一般來(lái)說(shuō)，京劇唱詞都是很規(guī)整的七字句或十字句，但程硯秋要求劇作者寫(xiě)長(zhǎng)短句，比如這樣兩句喝詞：“在轎中只覺(jué)得天昏地暗，耳邊廂，風(fēng)聲斷，雨聲喧，雷聲亂，樂(lè)聲闌珊，人聲吶喊，都道是大雨傾天?！薄稗I中人，必定有一腔幽怨，她淚自彈，聲續(xù)斷，似杜鶴，啼別院，巴峽哀猿，動(dòng)人心弦，好不慘然?！边@種句式，在傳統(tǒng)京劇里是根本沒(méi)有的。而程硯秋據(jù)此創(chuàng)造出抑揚(yáng)錯(cuò)落；疾徐有致的新腔，并把唱腔和身段觸合在一起，使程式化表演裝滿(mǎn)了真實(shí)的人間情感和驚人美感。程硯秋不具備梅蘭芳響遏行云的金嗓子，但他硬是創(chuàng)出了一種大異于梅蘭芳，卻又能與之相杭衡的以新奇聲腔為特點(diǎn)的表演風(fēng)格。

1924年羅癭公患病住院診療；程硯秋每日親侍飲食，從無(wú)間斷。羅癭公遺囑寫(xiě)道：“程君硯秋，義心至性，膽淹古人，慨然任吾身后事極周備?！绷_癭公歸去之際，程硯秋是第一個(gè)趕到的！他見(jiàn)恩師遺囑，捧之大慟，幾至昏厥?；氐郊抑?，為設(shè)靈堂，除朝夕哭奠，唯伏案抄寫(xiě)經(jīng)書(shū)。羅癭公喪事所用祭奠；棺木、墓地之費(fèi)都是程硯秋一手經(jīng)辦，務(wù)極完美。出殯那天，程硯秋身服重孝，撫棺痛哭。人家算了一筆帳，羅癭公自病至死，費(fèi)金過(guò)萬(wàn)元。而程本人絕口不提一個(gè)錢(qián)字。這事兒，擱在士大夫身上都很難做到，一個(gè)藝人做到了。難怪康有為贊程硯秋為“義伶”。

（摘編自章詒和《細(xì)雨連芳草，都被他帶將春去了-程硯秋往事》）（1）下列對(duì)兩則材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．材料一記述程硯秋自己少年時(shí)一段學(xué)戲的經(jīng)歷和自己對(duì)戲劇角色一些表演動(dòng)作的思考和改進(jìn)；語(yǔ)言質(zhì)樸平實(shí)，感情表達(dá)比較節(jié)制。

B．“當(dāng)時(shí)我感覺(jué)一個(gè)小姐的角色總是捂著肚子出來(lái)進(jìn)去的怎么能算是美呢？”表明程硯秋學(xué)青衣戲時(shí)就已懷疑這種表演不能表現(xiàn)美。

C材料一和材料二在敘述程硯秋跟隨榮蝶仙學(xué)戲時(shí)；都突出了老師教戲時(shí)的簡(jiǎn)單粗暴，程硯秋在學(xué)戲；干苦力活時(shí)挨打是家常便飯。

D．《梨花記》；《玉堂春》和《鎖麟囊》都是程硯秋表演的京戲劇目；材料中寫(xiě)它們，旨在介紹程派藝術(shù)的一些獨(dú)特的藝術(shù)成就。

E．材料二充滿(mǎn)感情地記述程硯秋演藝事業(yè)的經(jīng)歷及其取得的巨大成功；宇里行間充溢著作者對(duì)程硯秋京劇表演藝術(shù)造詣的極力推祟。

（2）材料二中引用戲曲研究家齊崧的話(huà)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）在程硯秋京戲表演生涯中；哪些內(nèi)容體現(xiàn)了他的創(chuàng)新精神？請(qǐng)結(jié)合材料一；材料二回答。

（4）作為“四大名旦”之一，除了有創(chuàng)新，程硯秋的成功還能給讀者帶來(lái)哪些啟示？請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二分析。9、閱讀下面的文字；完成下列各題。

所有過(guò)往的事件都可以通俗地稱(chēng)之為歷史；歷史是一個(gè)巨大而龐雜的礦藏。人們時(shí)常潛入堆積如山的陳年舊事，修復(fù)記憶，提煉傳統(tǒng)，并且以史為鑒，認(rèn)定自己的楷模和規(guī)范。無(wú)論是一個(gè)民族；一個(gè)國(guó)家還是個(gè)人，歷史無(wú)不提供了自我認(rèn)識(shí)的參照坐標(biāo)。因此，如何享用歷史資源時(shí)常成為一個(gè)重要的文化命題。歷史學(xué)是一種處理問(wèn)題的方式，文學(xué)是另一種。

人類(lèi)早期的某一個(gè)段落；歷史學(xué)與文學(xué)曾經(jīng)渾然一體。古希臘的荷馬“史詩(shī)”既是歷史事件的記載，又存在強(qiáng)烈的美學(xué)特征。歷史學(xué)與文學(xué)的分道揚(yáng)鑣意味著另一個(gè)文化階段的開(kāi)始。顯而易見(jiàn)，歷史學(xué)更多地負(fù)有特殊的責(zé)任。從“史官”的設(shè)立到修史的慎重嚴(yán)謹(jǐn)，歷史學(xué)的記載；敘述以及形形色色的褒貶時(shí)常與涉及江山社稷的大是大非聯(lián)系起來(lái)。孟子曾經(jīng)說(shuō)，孔子成《春秋》而亂臣賊子懼--這是歷史敘事不露聲色的政治傾向。因此，歷史學(xué)熱衷于注視各種宏大的巨型景觀(guān)，國(guó)家獨(dú)立，民族解放，政治風(fēng)云，外交形勢(shì)，社會(huì)制度，革命運(yùn)動(dòng)，諸如此類(lèi)的顯眼事件往往是歷史學(xué)的注視焦點(diǎn)。多數(shù)時(shí)候，帝王將相理所當(dāng)然地充當(dāng)了歷史著作的主要人物。

相對(duì)地說(shuō)；文學(xué)認(rèn)領(lǐng)的是各種具體的人生故事，現(xiàn)實(shí)主義之后的文學(xué)明顯地轉(zhuǎn)向了底層，轉(zhuǎn)向了普通大眾的悲歡離合。文學(xué)帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)源于日常生活的各種經(jīng)驗(yàn)；細(xì)節(jié)，而不是高瞻遠(yuǎn)矚的宏論。一首小令或者一篇美文僅僅抒寫(xiě)了些許人生感慨；即使像《紅樓夢(mèng)》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這種鴻篇巨制，人們讀到的仍然是一個(gè)個(gè)人物的曲折命運(yùn)，而不是包羅萬(wàn)象的歷史全景。為了強(qiáng)烈的戲劇效果，為了逼真的現(xiàn)場(chǎng)氣氛，文學(xué)甚至享有一個(gè)特權(quán)：虛構(gòu)?，F(xiàn)今，歷史學(xué)與文學(xué)的分工日益清晰：當(dāng)前者精確地提供某一個(gè)歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)或者翔實(shí)陳述一個(gè)歷史事件的來(lái)龍去脈時(shí)，文學(xué)正在栩栩如生地想象一條街道，一幅肖像，或者一批人物之間的恩怨情仇。

然而，這并不是文學(xué)與歷史相互分離的證明。相反；“歷史”始終是文學(xué)圍繞的一個(gè)中心詞。這不僅表現(xiàn)于一批以歷史故事為主軸的“演義”小說(shuō)，不僅表現(xiàn)于迄今盛行的歷史小說(shuō)或者歷史戲劇，更為重要的是，“歷史”的理解；再現(xiàn)時(shí)常成為鑒別文學(xué)價(jià)值的內(nèi)在尺度?！霸?shī)史”是杜甫贏(yíng)得的一個(gè)崇高贊譽(yù)，巴爾扎克自稱(chēng)要做法國(guó)歷史的書(shū)記員，恩格斯在典型人物背后察覺(jué)到某種“歷史潮流”，并且提出了“美學(xué)的”與“歷史的”相結(jié)合的批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)或許，亞里士多德關(guān)于詩(shī)比歷史著作更富于哲學(xué)意味的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)包含了重要的啟示：文學(xué)不負(fù)責(zé)陳述已發(fā)生的事情，“描述可能發(fā)生的事”顯示的是另一種史識(shí)。如果說(shuō)，歷史學(xué)擅長(zhǎng)居高臨下地處理歷史，那么，文學(xué)考察的是歷史與人生的復(fù)雜互動(dòng)。沒(méi)有完全脫離宏觀(guān)歷史的具體人生，正如沒(méi)有完全脫離具體人生的宏觀(guān)歷史；但是，文學(xué)主要承擔(dān)這個(gè)命題的上半部分：歷史如何造就各種不同的人生，同時(shí)，每一個(gè)體如何在自己的位置上理解和承受來(lái)自歷史的壓力。

文學(xué)興趣不衰的探索表明；歷史從未關(guān)閉。每一種探索的視角都有理由期待自己的發(fā)現(xiàn)，即使是“大話(huà)”；“戲說(shuō)”式的解構(gòu)。然而，解構(gòu)存在的后續(xù)問(wèn)題在于，哪些更為深刻的歷史闡釋脫穎而出？李白輕功卓絕，關(guān)云長(zhǎng)拔劍自刎，宋江與李逵存在同性戀關(guān)系這些乏味的想象又有多少真知灼見(jiàn)？如果踐踏已有的歷史解釋無(wú)非是博得一笑--如果歷史僅僅被視為炮制笑料的作坊，那不啻于雙重的辜負(fù)：既辜負(fù)了解構(gòu)主義的理論鋒芒，也辜負(fù)了歷史隱含的真正價(jià)值。

（1）下列說(shuō)法，不符合文意的兩項(xiàng)是____

A．歷史對(duì)人類(lèi)社會(huì)起著重大的作用；它是一個(gè)巨大而龐雜的礦藏，它為民族；國(guó)家、個(gè)人提供了自我認(rèn)識(shí)的參照坐標(biāo)。

B．歷史學(xué)與文學(xué)是處理問(wèn)題的兩種不同方式；文學(xué)可以單獨(dú)地表現(xiàn)歷史，也可以不圍繞歷史單獨(dú)表現(xiàn)。

C．歷史從未關(guān)閉。對(duì)歷史即使是“大話(huà)”；“戲說(shuō)”式的解構(gòu)探索；也是有理由期待自己的發(fā)現(xiàn)的。

D．我們從荷馬“史詩(shī)”既是歷史事件的記載；又存在強(qiáng)烈的美學(xué)特征的情況中可以看出，歷史學(xué)與文學(xué)是渾然一體的。

E．文學(xué)創(chuàng)作中享有“虛構(gòu)”這一個(gè)特權(quán)；其目的和作用是為了收到強(qiáng)烈的戲劇效果，為了逼真的現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

（2）根據(jù)文意，下列判斷不正確的一項(xiàng)是____

A．李白輕功卓絕；關(guān)云長(zhǎng)拔劍自刎，宋江與李逵存在同性戀關(guān)系，這些想象是乏味的，是在踐踏已有的歷史解釋。

B．文中第四段中列舉杜甫；巴爾扎克、恩格斯等人的事例及言論；意在表明歷史對(duì)于文學(xué)的重要作用。

C．歷史的敘事有不露聲色的政治傾向特點(diǎn)；因此孔子寫(xiě)成《春秋》之后，一些亂臣賊子很是擔(dān)驚受怕。

D．有些鴻篇巨制的文學(xué)作品；比如《紅樓夢(mèng)》；《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等，人們可從中看出包容萬(wàn)象的歷史全景。

（3）劃線(xiàn)句子“這并不是文學(xué)與歷史相互分離的證明”這句中的“這”指的是什么？作者這樣認(rèn)為的依據(jù)是什么？

（4）文中說(shuō)“歷史學(xué)是一種處理問(wèn)題的方式，文學(xué)是另一種”，結(jié)合文章內(nèi)容，分條概括歷史和文學(xué)分別是如何再現(xiàn)歷史的。10、名句名篇默寫(xiě)。

補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分．

（1）《離騷》中屈原以美女自比，用“____，____．”兩句表現(xiàn)自己遭人嫉妒；受人攻擊的處境．

（2）辛棄疾在《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中寫(xiě)古代英雄馳騁疆場(chǎng)、氣勢(shì)磅礴的兩句是：“____，____”

（3）宋濂《送東陽(yáng)馬生序》中表明作者在艱苦的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中怡然自樂(lè)的原因的是“____，____”11、閱讀下面的文字；完成各題．

20世紀(jì)80年代；“網(wǎng)際互聯(lián)協(xié)議”使得人們可以連接任意兩臺(tái)計(jì)算機(jī)，這樣，一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)--因特網(wǎng)--在全球蔓延開(kāi)來(lái)．20世紀(jì)90年代，隨著“超文本傳輸協(xié)議”的出現(xiàn)，人們可以鏈接任意兩個(gè)文件，這樣，一個(gè)龐大的在線(xiàn)圖書(shū)館兼大賣(mài)場(chǎng)般的萬(wàn)維網(wǎng)在因特網(wǎng)上迅速形成．到了今天，新的協(xié)議又出現(xiàn)了，它就是“網(wǎng)格協(xié)議”．網(wǎng)格協(xié)議使得人們幾乎能夠鏈接與計(jì)算機(jī)有關(guān)的其他任何東西：數(shù)據(jù)庫(kù)；虛擬和可視化工具，甚至是計(jì)算機(jī)本身的計(jì)算能力．

美國(guó)阿貢國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的伊恩?福斯特說(shuō)：“人類(lèi)正在邁向一個(gè)新的未來(lái)，計(jì)算機(jī)資源的實(shí)際位置已不再重要．”福斯特和南加州大學(xué)信息學(xué)院的卡爾?克塞曼是網(wǎng)格計(jì)算領(lǐng)域的先驅(qū)者，他們主張網(wǎng)格計(jì)算類(lèi)似于電網(wǎng)，而且需要有一個(gè)協(xié)議來(lái)支持．這種協(xié)議是實(shí)現(xiàn)網(wǎng)格計(jì)算的基本條件，因?yàn)樗軌虮ＷC異構(gòu)系統(tǒng)工作起來(lái)像單一的系統(tǒng)那樣協(xié)調(diào)，能夠使家庭和公司的計(jì)算機(jī)有能力進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)中尋找和調(diào)用資源而．他們與其他人一起開(kāi)發(fā)了GlobusToolkit這種能在各種平臺(tái)上運(yùn)行的網(wǎng)格計(jì)算軟件；并使之成為實(shí)際上的網(wǎng)格計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，也就是網(wǎng)格協(xié)議．

克塞曼說(shuō)：“設(shè)想一下；如果你是一個(gè)應(yīng)急小組的領(lǐng)導(dǎo)，正在處理一起重大有毒化學(xué)物泄漏事故，你可能想要了解事故的有關(guān)情況，如泄漏物中含有哪些化學(xué)物，預(yù)報(bào)的天氣狀況如何，它們對(duì)事故處理有什么影響，現(xiàn)在的交通狀況怎樣，它對(duì)疏散線(xiàn)路有什么影響要在今天的因特網(wǎng)上找到這些問(wèn)題的答案，是一件十分麻煩的事，因?yàn)榈卿洸襟E的繁瑣和軟件的不兼容隨時(shí)可以使你陷入困境，而如果采用網(wǎng)格計(jì)算，問(wèn)題的解決將變得易如反掌．網(wǎng)格協(xié)議不但為人們發(fā)現(xiàn)；訪(fǎng)問(wèn)和調(diào)用幾手所有的在線(xiàn)資源提供了標(biāo)準(zhǔn)的平臺(tái)，而且也為安全和認(rèn)證等要求提供了相應(yīng)的解決方案．”

網(wǎng)格計(jì)算技術(shù)的最直接應(yīng)用之一是網(wǎng)格計(jì)算機(jī)的研制和開(kāi)發(fā)．目前，世界各地正在建造很多臺(tái)網(wǎng)格計(jì)算機(jī)，它們都得到了許多汀業(yè)巨頭，如IBM公司、SUN公司和微軟公司等的大力支持．事實(shí)上，所有這些計(jì)算機(jī)都采用了GlobusToolkit，擁有前所未有的計(jì)算能力，可廣泛應(yīng)用于遺傳學(xué)、粒子物理學(xué)、地震工程學(xué)等領(lǐng)域．由美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)投資8800萬(wàn)美元建造的TeraGrid就是這樣的一臺(tái)網(wǎng)格計(jì)算機(jī)．它將在今年年底前建成；設(shè)計(jì)運(yùn)算速度可達(dá)每秒2l萬(wàn)億次浮點(diǎn)運(yùn)算，建成后將成為當(dāng)今地球上運(yùn)算速度最快的計(jì)算機(jī)之一．

由于福斯特和克塞曼對(duì)網(wǎng)格計(jì)算的巨大貢獻(xiàn)；他們關(guān)于網(wǎng)格計(jì)算協(xié)議和標(biāo)準(zhǔn)的工作開(kāi)始于1995年，因而，加利福尼亞通信和信息技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)拉里?斯馬爾和其他一些科學(xué)家稱(chēng)1995年為網(wǎng)格計(jì)算運(yùn)動(dòng)的起始年．福斯特和克塞曼的工作使得網(wǎng)格計(jì)算變得現(xiàn)實(shí)可行．隨著網(wǎng)格計(jì)算技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，人們將能隨時(shí)隨地把整個(gè)網(wǎng)絡(luò)整合成一臺(tái)功能異常強(qiáng)大的超級(jí)計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算資源；存儲(chǔ)資源、數(shù)據(jù)資源、信息資源和專(zhuān)家資源等諸多資源的全面共享．

（1）下列有關(guān)“網(wǎng)格協(xié)議”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．網(wǎng)格協(xié)議實(shí)際上是一種網(wǎng)格計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)．

B．網(wǎng)格協(xié)議使人們能夠鏈接虛擬和可視化工具等許多東西．

C．網(wǎng)格協(xié)議能夠確保異構(gòu)系統(tǒng)工作協(xié)調(diào)．

D．網(wǎng)格協(xié)議能提供標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)；但與計(jì)算機(jī)本身的計(jì)算能力無(wú)關(guān)．

（2）根據(jù)原文意思，下列各項(xiàng)中，最適合填人文中第二自然段橫線(xiàn)處的一項(xiàng)是____

A．不在乎與對(duì)方的計(jì)算機(jī)是否連接。

B．不在乎對(duì)方的計(jì)算機(jī)位于何處。

C．不在乎對(duì)方的資源是否在線(xiàn)。

D．不在乎對(duì)方是否簽署了網(wǎng)格協(xié)議。

（3）下列各項(xiàng)中，最適合做文章標(biāo)題的一項(xiàng)是____

A．網(wǎng)格計(jì)算技術(shù)及其應(yīng)用。

B．網(wǎng)格計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)資源的全面共享。

C．網(wǎng)格計(jì)算機(jī)與網(wǎng)格計(jì)算技術(shù)。

D．網(wǎng)格協(xié)議及網(wǎng)格計(jì)算方法。

（4）根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是____

A．與網(wǎng)格計(jì)算相類(lèi)似的電網(wǎng)是需要有一個(gè)協(xié)議來(lái)支持的異構(gòu)工作系統(tǒng)；它工作起來(lái)像單一系統(tǒng)那樣協(xié)調(diào)．

B．網(wǎng)際互聯(lián)協(xié)議和超文本傳輸協(xié)議都未能從根本上解決因特網(wǎng)上登錄步驟繁瑣和軟件不兼容的問(wèn)題．

C．有了網(wǎng)格計(jì)算機(jī)；應(yīng)急小組的領(lǐng)導(dǎo)就一定能夠成功地處理重大有毒化學(xué)物泄漏等事故，從而減少事故造成的損失．

D．今天的因特網(wǎng)由于沒(méi)有網(wǎng)格協(xié)議的支持還不能應(yīng)用于遺傳學(xué)、粒子物理學(xué)和地震工程學(xué)等領(lǐng)域．12、名篇名句默寫(xiě)。

補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分．

（1）《孟子?魚(yú)我所欲也》中用“____，____”兩句來(lái)表明對(duì)待“萬(wàn)鐘”的標(biāo)準(zhǔn)與態(tài)度．

（2）白居易在《琵琶行》中用“____，____”兩句詩(shī)來(lái)描寫(xiě)琵琶女當(dāng)年在京城演奏后大家爭(zhēng)相打賞的情景．

（3）蘇軾在《赤壁賦》中闡述了“盈虛”與“水月”關(guān)系，從“變者”的角度看，兩者關(guān)系應(yīng)是：“____，____．”13、閱讀下面文字；完成（1）-（4）

外婆的軍禮。

陳東亮1951年秋的一天；外公全家趕往利津洼。外公左手提著一點(diǎn)可憐的“家當(dāng)”，右手拽緊外婆的胳膊，8歲的母親和6歲的大舅緊隨其后。那是個(gè)“秋老虎”仍然肆虐的上午，他們孱弱的身軀被陽(yáng)光舔舐出一輪輪的汗水，衣服夸張地貼在后背上。

“是在河南孫口上的船；”母親有天晚上告訴我，“你外婆的頭發(fā)烏黑，齊了腰身。在上船的前幾天，她尋過(guò)死，剛把自己掛到房梁上，準(zhǔn)備蹬開(kāi)凳子時(shí)，你外公忽然就躥出來(lái)，抱住了她?！?/p>

外公外婆相識(shí)于1940年；當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)或者營(yíng)長(zhǎng)的外公領(lǐng)著部隊(duì)在山東臨淄駐扎，因?yàn)槭軅≡谕馄偶依?。外婆家是?jīng)營(yíng)玉器瓷器的，比較富裕。不久，在家里一片不敢聲張的反對(duì)聲中，外婆跟著傷愈的外公闖進(jìn)了軍營(yíng)。

外婆穿一身旗袍；手上戴著玉鐲，在土黃色的部隊(duì)中很是扎眼。她沒(méi)有嫁妝，戴著外公采來(lái)的滿(mǎn)頭鮮花，舉行了婚禮。

外公在戰(zhàn)士們的簇?fù)硐?；胸前是耀眼的紅花，先在外婆耳邊說(shuō)了句什么，接著后退幾步，“啪”地給外婆行了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮。

不久；外公被派到濟(jì)南，做“地下工作”。外婆領(lǐng)著母親和大舅，也跟著去了濟(jì)南。外公靠著寫(xiě)信；裱畫(huà)為生，其實(shí)門(mén)面就是臨街而設(shè)的一張桌子，是我黨的一個(gè)接頭地點(diǎn)。

1948年9月解放濟(jì)南的時(shí)候；外公不見(jiàn)了蹤影。為預(yù)防炮彈襲擊，外婆領(lǐng)著大舅和母親藏到四腿墊高了的床下。床上放著桌子；板子和棉被，只要是能用上的東西，全部放到了床上。戰(zhàn)斗進(jìn)行了好幾天，吃喝拉撒全在床下。

外婆將孩子們攬?jiān)趹牙?；捂著他們的耳朵，?tīng)著炮彈尖銳地滑過(guò)和瞬間轟炸的聲音，身子隨著母親和大舅的陣陣戰(zhàn)栗而哆嗦。

母親說(shuō)；她恍惚記得有流彈不知從哪里飛了進(jìn)來(lái)，落在她們面前，就在床前，哧哧冒著煙外婆瞬間沖了出去，她抱起那個(gè)流彈迅速擲到屋外。但那個(gè)流彈并沒(méi)有響。

母親那天給我說(shuō)的時(shí)候；用毛巾拭著淚。“后來(lái)，后來(lái)呢？”我問(wèn)。母親哽咽了一會(huì)兒，接著給我講了以后的事情。

幾天后的一個(gè)傍晚；外公沖進(jìn)了家，拽起他們就跑，當(dāng)時(shí)濟(jì)南已經(jīng)解放了。有戰(zhàn)友告訴了外公，上面要抓他，有人告密說(shuō)外公給國(guó)民黨沒(méi)少干“壞事”。外公說(shuō)，這當(dāng)然是誣陷，但是卻說(shuō)不清楚，他們跑回了老家河南臺(tái)前。

在老家的三年里；外公終于有了“一滴水融入大海的感覺(jué)”。但是，他后來(lái)接到一封電報(bào)：李長(zhǎng)安，速離家。外公隱隱感覺(jué)上面要來(lái)老家逮他了。

在關(guān)鍵時(shí)刻；外公某位沒(méi)署名的戰(zhàn)友，冒險(xiǎn)搭救了他。不知為什么，外婆當(dāng)天就有了輕生的想法。外公晃著外婆，大聲喊著讓她清醒，要努力地活下去。

母親說(shuō)；在孫口上船后，外公一直抓著外婆。船靠岸時(shí)到渡口買(mǎi)點(diǎn)東西，或者晚上休息一會(huì)兒的時(shí)候，他就讓母親和大舅牢牢抓住外婆的頭發(fā)。

外公說(shuō)；你們抓緊她的頭發(fā)，她就不會(huì)跳河。她會(huì)擔(dān)心把你們帶下河的那天晚上，母親說(shuō)著說(shuō)著，用力攥了下拳頭，滿(mǎn)臉是淚。

1957年；外公在老家臺(tái)前被劃成了“右派”。舅舅當(dāng)時(shí)成績(jī)很好，總是第一名，卻被勒令退學(xué)。外婆拽著舅舅找到學(xué)校，不僅沒(méi)有結(jié)果，還和外公前后拴在一起游街。

后來(lái)；家里實(shí)在挨不下去了，外婆便賣(mài)了珍藏的玉鐲，開(kāi)始做點(diǎn)小生意。主要是販賣(mài)一些花布之類(lèi)，后被人舉報(bào)。

公社里派人來(lái)敲院門(mén)的時(shí)候；外婆砸開(kāi)土炕，把布塞了進(jìn)去。讓母親坐在上面哭。母親說(shuō)，當(dāng)時(shí)外婆用力擰了下母親的腿，那種痛讓人記一輩子。

1978年；外公去世八年后，被摘掉“右派”帽子。外婆見(jiàn)人就絮叨外公的一些趣事。外婆去世前兩年，有點(diǎn)間歇性的癡呆和迷糊。

我過(guò)年去探望的時(shí)候；外婆忽然說(shuō)了句讓人非常驚詫的話(huà)：我是李長(zhǎng)安，我會(huì)對(duì)你好的。她布滿(mǎn)青筋和皺紋的手半握著，給我們忽然行了一個(gè)軍禮。小孩子們哈哈大笑，母親卻流了淚。

母親給我講這些的時(shí)候；是今年的春節(jié)除夕。那天晚上，我攙著母親站在陽(yáng)臺(tái)上。隨著聲聲尖利的哨響，各式的禮花在空中炸響；閃爍。那一刻，母親忽然笑得很燦爛。

（選自《小說(shuō)月刊》2014年第2期）（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．小說(shuō)開(kāi)篇描寫(xiě)外公一家趕往利津洼的情景；著力突出了外公的無(wú)奈與慌亂；“秋老虎”的肆虐，更是讓外公一家狼狽而悲哀。

B．外公在危難之際；得到自己戰(zhàn)友的幫助，帶著一家人外逃，一方面是因?yàn)楸蝗苏_陷卻說(shuō)不清楚，另一方面說(shuō)明外公為人交友很好。

C．小說(shuō)文字簡(jiǎn)潔；注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！跋仍谕馄哦呎f(shuō)了句什么，接著后退幾步，‘啪’地給外婆行了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮”，巧妙地揭示了外公的內(nèi)心世界。

D．小說(shuō)對(duì)外婆在家中有點(diǎn)兒間歇性癡呆和迷糊的描寫(xiě)；真實(shí)地反映了外婆晚年的現(xiàn)實(shí)生活狀況，表達(dá)了作者為外婆感到悲哀的感情。

E．小說(shuō)以“我”的耳聞目睹為線(xiàn)索；描寫(xiě)了外婆一生的坎坷經(jīng)歷，觀(guān)察細(xì)致，筆法老練，用語(yǔ)奇崛，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

（2）小說(shuō)兩次寫(xiě)到“軍禮”；分別表達(dá)了什么意圖？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（3）小說(shuō)的主人公“外婆”這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（4）小說(shuō)的主要人物是“外婆”，可幾乎一半篇幅在寫(xiě)“外公”。作者為什么這樣處理？請(qǐng)結(jié)合全文，從人物、情節(jié)、表現(xiàn)手法和主題等角度任選兩個(gè)方面談?wù)勀愕目捶ā?4、閱讀下面的文字；完成下列各題。

楊絳先生①一百多年過(guò)去了；歲月的風(fēng)塵難掩她的風(fēng)華，多年前，錢(qián)鐘書(shū)便給了她一個(gè)最高的評(píng)價(jià)：“最賢的妻，最才的女”，現(xiàn)在，她是這個(gè)喧囂躁動(dòng)的時(shí)代一個(gè)溫潤(rùn)的慰藉，讓人看到，“活著真有希望，可以那么好。”

②1911年；楊絳生于無(wú)錫一個(gè)有名的知識(shí)分子家庭，原名楊季康，小時(shí)候，在父親的引導(dǎo)下，她開(kāi)始迷戀書(shū)里的世界，中英文的都拿來(lái)啃，讀書(shū)迅速成為她最大的愛(ài)好。一次父親問(wèn)她：“阿季，三天不讓你看書(shū)，你怎么樣？”她說(shuō)：“不好過(guò)?！薄耙恍瞧诓蛔屇憧茨?？”她答：“一星期都白活了?！闭f(shuō)完父女會(huì)心對(duì)笑。

③1935年錢(qián)鐘書(shū)考取了中英庚款留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金；楊絳毫不猶豫中斷清華學(xué)業(yè)，陪丈夫遠(yuǎn)赴英法游學(xué)。滿(mǎn)腹經(jīng)綸的大才子在生活上卻出奇地笨手笨腳，學(xué)習(xí)之余，楊絳幾乎攬下生活里的一切雜事。錢(qián)的母親感慨這位兒媳，“筆桿搖得，鍋鏟握得，在家什么粗活都干，真是上得廳堂，下得廚房，入水能游，出水能跳，鐘書(shū)癡人癡福?！?/p>

④1937年；上海淪陷，第二年，兩人攜女回國(guó)。錢(qián)鐘書(shū)從昆明回上海后想寫(xiě)《圍城》，楊絳甘做“灶下婢”，輔佐夫君全力搞創(chuàng)作。楊絳在清華沒(méi)能拿到碩士學(xué)位，后陪錢(qián)鐘書(shū)西方游學(xué)，也未攻讀任何學(xué)位，但她一路旁聽(tīng)，一路自修，坐擁書(shū)城，遍讀喬叟以降的英國(guó)文學(xué)，還不時(shí)和丈夫展開(kāi)讀書(shū)競(jìng)賽。閑時(shí)，嘗試寫(xiě)了部四幕劇《稱(chēng)心如意》，不料一鳴驚人，她所署的筆名“楊絳”也就此叫開(kāi)。此后，楊絳又接連創(chuàng)作了喜劇《弄真成假》；《游戲人間》和悲劇《風(fēng)絮》，諷刺幽默，流暢俏皮，頗有英式戲劇的風(fēng)格。1945年，夏衍看了楊絳的劇作，頓覺(jué)耳目一新，說(shuō)：“你們都捧錢(qián)鐘書(shū)，我卻要捧楊絳！”

⑤1958年；47歲的楊絳，利用大會(huì)小會(huì)間隙，開(kāi)始自學(xué)西班牙語(yǔ)，決心從原文翻譯《堂吉訶德》．譯稿歷經(jīng)“九死一生”，終得出版。1978年10月，鄧小平將其翻譯的《堂吉訶德》作為國(guó)禮贈(zèng)送給西班牙國(guó)王和王后。1986年10月，西班牙國(guó)王專(zhuān)門(mén)獎(jiǎng)給75歲的楊絳一枚“智慧國(guó)王阿方索十世十字勛章”，以表彰她的杰出貢獻(xiàn)。

⑥1966年；錢(qián)鐘書(shū)和楊絳都成了“牛鬼神蛇”，被整得苦不堪言，楊絳還被人剃了“陰陽(yáng)頭”。她連夜趕做了個(gè)假發(fā)套，第二天照常出門(mén)買(mǎi)菜。群眾分給她的任務(wù)是清洗廁所，污垢重重的女廁所被她擦得煥然一新，毫無(wú)穢氣，進(jìn)來(lái)的女同志都大吃一驚。楊絳特意把便池帽擦得一塵不染，閑時(shí)就坐在上面掏出書(shū)看，倒也無(wú)人打擾。

⑦1969年；他們被下放至干校，安排楊絳種菜，這年她已年近六十了。楊絳白天看管菜園，她就利用這個(gè)時(shí)間，坐在小馬扎上，用膝蓋當(dāng)寫(xiě)字臺(tái)，看書(shū)或?qū)憱|西。而與楊絳一同下放的同伴回憶，“你看不出她憂(yōu)郁或悲憤，總是笑嘻嘻的?！痹诖似陂g，錢(qián)鐘書(shū)仍寫(xiě)出了宏大精深的《管錐篇》，而楊絳也完成了譯著巔峰之作--八卷本的《堂吉訶德》．從干?；貋?lái)八年后，楊絳動(dòng)筆寫(xiě)了《干校六記》，名字仿自沈復(fù)的《浮生六記》．這本書(shū)自1981年出版以來(lái)在國(guó)內(nèi)外引起極大反響，胡喬木很喜歡，曾對(duì)它下了十六字考語(yǔ)：“怨而不怒，哀而不傷，纏綿悱惻，句句真話(huà)。”贊賞楊絳文字樸實(shí)簡(jiǎn)白，筆調(diào)冷峻，無(wú)一句呼天搶地的控訴，無(wú)一句陰郁深重的怨恨，就這么淡淡地道來(lái)一個(gè)年代的荒謬與殘酷。女兒錢(qián)瑗一語(yǔ)道破：“媽媽的散文像清茶，一道道加水，還是芳香沁人。爸爸的散文像咖啡加洋酒，濃烈；刺激，喝完就完了?！?/p>

⑧寫(xiě)于1980年的《洗澡》；是楊絳迄今為止惟一一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。這部18萬(wàn)字的小說(shuō)被施蟄存譽(yù)為“半部《紅樓夢(mèng)》加上半部《儒林外史》”。

⑨從1994年開(kāi)始；錢(qián)鐘書(shū)住進(jìn)醫(yī)院，纏綿病榻，全靠楊絳一人悉心照料。1997年，被楊絳稱(chēng)為“我平生唯一杰作”的愛(ài)女錢(qián)瑗去世。一年后，錢(qián)鐘書(shū)臨終，一眼未合好，楊絳附他耳邊說(shuō)：“你放心，有我吶！”內(nèi)心之沉穩(wěn)和強(qiáng)大，令人肅然起敬?！扮姇?shū)逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我壓根兒不能逃，得留在人世間，打掃現(xiàn)場(chǎng)，盡我應(yīng)盡的責(zé)任。”

⑩2003年；《我們仨》出版問(wèn)世，這本書(shū)寫(xiě)盡了她對(duì)丈夫和女兒最深切綿長(zhǎng)的懷念，感動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人。而時(shí)隔四年，96歲高齡的楊絳又意想不到地推出一本散文集《走到人生邊上》，探討人生的價(jià)值和靈魂的去向，被評(píng)論家稱(chēng)贊：“九十六歲的文字，竟具有初生嬰兒的純真和美麗?！弊叩饺松倪吷?，她愈戰(zhàn)愈勇，唯愿“死者如生，生者無(wú)愧”--錢(qián)鐘書(shū)留下的幾麻袋天書(shū)般的手稿與中外文筆記，多達(dá)7萬(wàn)余頁(yè)，也被楊絳接手過(guò)來(lái)，陸續(xù)整理得井井有條：2003年出版了3卷《容安館札記》，178冊(cè)外文筆記，20卷的《錢(qián)鐘書(shū)手稿集?中文筆記》也將面世。這位百歲老人的意志和精力，讓所有人驚嘆！

?錢(qián)鐘書(shū)去世后；楊絳以全家三人的名義，將高達(dá)八百多萬(wàn)元的稿費(fèi)和版稅全部捐贈(zèng)給母校清華大學(xué)，設(shè)立了“好讀書(shū)”獎(jiǎng)學(xué)金。楊絳與錢(qián)鐘書(shū)一樣，出了名的不喜過(guò)生日，九十歲壽辰時(shí)，她就為逃避打擾，專(zhuān)門(mén)躲進(jìn)清華大學(xué)招待所住了幾日“避壽”。她早就借翻譯英國(guó)詩(shī)人蘭德那首著名的詩(shī)，寫(xiě)下自己的心語(yǔ)：“我和誰(shuí)都不爭(zhēng)；和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑；我愛(ài)大自然，其次就是藝術(shù)；我雙手烤著生命之火取暖；火萎了，我也準(zhǔn)備走了?！?/p>

（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．楊絳出身于書(shū)香門(mén)第；自小喜歡讀書(shū)，性格沉穩(wěn)而剛強(qiáng)，在小說(shuō)；戲劇、散文、翻譯幾方面都取得了非凡的成就，創(chuàng)造了一個(gè)美麗的文學(xué)神話(huà)。

B．《干校六記》寫(xiě)一個(gè)時(shí)代的荒謬與殘酷；胡喬木的評(píng)價(jià)和錢(qián)瑗“芳香沁人”的說(shuō)法截然相反，可見(jiàn)，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。

C．因?yàn)閼峙略旆磁傻钠群?；楊絳把社科院污垢重重的女廁所擦得煥然一新，毫無(wú)穢氣，因此爭(zhēng)取到了造反派的同情。

D．楊絳翻譯《堂吉訶德》長(zhǎng)達(dá)20多年；期間歷盡劫難最終收獲成功，證明了逆境成才，苦難是人生的財(cái)富。

E．本文擷取楊絳人生的若干片斷；描寫(xiě)她寵辱不驚；淡泊豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)從容的個(gè)性和潛心學(xué)問(wèn)、與世無(wú)爭(zhēng)、關(guān)愛(ài)親人的事跡。在展現(xiàn)人性美好的同時(shí)也暗含對(duì)丑惡與野蠻的批判。

（2）在人品方面；楊絳一生有哪些令人肅然起敬的地方，請(qǐng)分條陳述。

（3）楊絳一生“好讀書(shū)”體現(xiàn)在哪里？

（4）作者說(shuō)，100多歲的楊絳是這個(gè)喧囂躁動(dòng)的時(shí)代一個(gè)溫潤(rùn)的慰藉，讓人看到，“活著真有希望，可以那么好?！闭?qǐng)結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。15、閱讀下面的一首明代的題畫(huà)詩(shī)；按要求回答問(wèn)題。

題葡萄圖。

徐渭。

半生落魄已成翁；

獨(dú)立書(shū)齋嘯晚風(fēng)。

筆底明珠何處賣(mài)；

閑拋閑擲野藤中?！咀ⅰ啃煳迹?521-1593）；山陰（今浙江紹興）人，字文長(zhǎng)，號(hào)天池山人，晚年號(hào)青藤道士。他性情縱放，少年屢試不第。他是文學(xué)家兼書(shū)畫(huà)家，詩(shī)文；戲曲著作頗豐，中年以后開(kāi)始學(xué)畫(huà)，擅長(zhǎng)畫(huà)花鳥(niǎo)，兼山水、人物，水墨寫(xiě)意，氣勢(shì)縱橫奔放，不拘繩墨。

（1）本詩(shī)第三句“筆底明珠無(wú)處賣(mài)”中的“明珠”指____，所運(yùn)用的修辭手法是____。

（2）這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

（3）簡(jiǎn)析這首詩(shī)所刻畫(huà)的人物形象。評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共9題，共18分)16、什么是“春秋筆法”？17、閱讀下面的文字；回答問(wèn)題：

顏淵問(wèn)仁。子曰："克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮；天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？"顏淵曰："請(qǐng)問(wèn)其目？"子曰："非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)。"顏淵曰："回雖不敏，請(qǐng)事斯語(yǔ)矣。"

仲弓問(wèn)仁。子曰："出門(mén)如見(jiàn)大賓；使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦無(wú)怨，在家無(wú)怨。"仲弓曰："雍雖不敏，請(qǐng)事斯語(yǔ)矣。"

請(qǐng)同學(xué)們從自處和處世的角度來(lái)談一談'仁'的內(nèi)涵。18、閱讀下面的文字；回答問(wèn)題：

樊遲問(wèn)仁；子曰："愛(ài)人。"問(wèn)智，子曰："知人。"樊遲未達(dá)。子曰："舉直措諸枉，能使枉者直。"樊遲退，見(jiàn)子夏曰："向也吾見(jiàn)于夫子而問(wèn)智，子曰：'舉直措諸枉，能使枉者直'，何謂也？"子夏曰："富哉言乎！舜有天下，選于眾，舉皋陶，不仁者遠(yuǎn)矣。湯有天下，選于眾，舉伊尹，不仁者遠(yuǎn)矣。"

子貢問(wèn)曰："有一言而可以終身行之乎？"其恕乎？己所不欲；勿施于人。"

子貢曰："如有博施于民而能濟(jì)眾，何如？可謂仁乎？"子曰："何事于仁！必也圣乎！堯舜其猶病諸！夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬，可謂仁之方也已。"如何才能夠?qū)崿F(xiàn)'仁'呢？19、閱讀下面的文段；回答問(wèn)題：

墨子守義。

子墨子自魯即齊；過(guò)故人，謂子墨子曰：“今天下莫為義子獨(dú)自苦而為義子不若邑?！弊幽唬骸敖裼腥擞诖?，有子十人，一人耕而九人處，則耕者不可以不宜急矣。何故？而耕者寡也。今天下莫為義，則子如勸我者，何故止我？”

面對(duì)朋友的不理解，墨子設(shè)喻委婉，態(tài)度誠(chéng)懇。讀罷短文后，你從墨子身上學(xué)到了些什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出來(lái)。20、成語(yǔ)接龍是大家非常喜歡的文字游戲；請(qǐng)按照首尾相接的要求（相接的必須是同一字，不能是同音字）填入四個(gè)成語(yǔ)。

地久天長(zhǎng)①②③④來(lái)歷不明21、《紅樓夢(mèng)》寶玉挨打的起因主要有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)述。（100字以?xún)?nèi)）22、《貞觀(guān)政要》是一本什么樣的書(shū)？23、閱讀下面的文字；回答問(wèn)題：

今有一人；入人園圃，竊其桃李，眾聞則非之，上為政者得則罰之。此何也？以虧人自利也。至攘人犬豕雞豚者，其不義又甚入人園圃竊桃李。是何故也？以虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚，罪益厚。至入人欄廄，取人馬牛者，其不仁義又甚攘人犬豕雞豚。此何故也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞啵洳蝗势澤?，罪益厚。至殺不辜人也，扡其衣裘；取戈劍者，其不義又甚入人欄廄取人馬牛。此何故也？以其虧人愈多。茍?zhí)澣擞?，其不仁茲甚矣，罪益厚。?dāng)此天下之君子，皆知而非之，謂之不義。今至大為不義，攻國(guó)，則弗知非，從而譽(yù)之，謂之義。此可謂知義與不義之別乎？

殺一人；謂之不義，必有一死罪矣。若以此說(shuō)往，殺十人，十重不義，必有十死罪矣；殺百人，百重不義，必有百死罪矣。當(dāng)此天下之君子，皆知而非之，謂之不義。今至大為不義，攻國(guó)，則弗知非，從而譽(yù)之，謂之義。情不知其不義也，故書(shū)其言以遺后世；若知其不義也，夫奚說(shuō)書(shū)其不義以遺后世哉？

今有人于此；少見(jiàn)黑曰黑，我見(jiàn)黑曰白，則必以此人為不知白黑之辯矣；少?lài)L苦曰苦，多嘗苦曰甘，則必以此人為不知甘苦之辯矣。今小為非，則知而非之；大為非，攻國(guó)，則不知非，從而譽(yù)之，謂之義；此可謂知義與不義之辯乎？是以知天下之君子也，辯義與不義之亂也。

本文在說(shuō)理上層層鋪墊，對(duì)照鮮明，試結(jié)合課文分析。24、閱讀下面的文段；回答問(wèn)題：

公輸子削竹木以為鵲。

公輸子削竹木以為鵲；成而飛之，三日不下，公輸子以為至巧。子墨子謂公輸子曰：“子之為鵲也，不若翟之為轄②，須臾劉③三寸之木而任五十石④之重?！惫仕^巧，利于人謂之巧，不利于人謂之拙。

公輸班做的喜鵲能飛；墨子為什么認(rèn)為他不如自己巧?你同意墨子的觀(guān)點(diǎn)嗎?請(qǐng)。

說(shuō)出贊同或反對(duì)的理由。評(píng)卷人得分四、寫(xiě)作題(共4題，共40分)25、閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）子曰：“君子之于天下，無(wú)適也，無(wú)莫也，義之與比?！边@句話(huà)大意是：天下的事情啊，根本就沒(méi)有一定要怎樣去做，也沒(méi)有一定不怎樣去做，做一切事的最基本法則就是要服從義理，義理要求怎樣去做就怎樣去做。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；木要套作，不得抄襲。26、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）唐師曾是世界聞名的攝影記者，拍出了臥龍山區(qū)大熊貓、可可西里的藏羚羊、槍林彈雨中的伊拉克等許多令人驚嘆的作品。可是，他的攝影裝備卻極其簡(jiǎn)單，穿著也和普通人一樣。有人問(wèn)他：“人們都說(shuō)干什么要像什么，像不像，三分樣，可怎么看著你不像攝影師呢？”他說(shuō)：“干攝影師別太像攝影師?！闭嬲男屑夷挠泄Ψ蜓b扮自己？凡是刻意把自己打扮成像什么的人，多半是不懂行的冒牌貨。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。27、閱讀下面的材料，按要求作文。世界上有很多東西看得見(jiàn)，也有很多東西看不見(jiàn)。它們的關(guān)系很奇妙：花草樹(shù)木看得見(jiàn)，春天看不見(jiàn)；嫁妝婚禮看得見(jiàn)，愛(ài)情看不見(jiàn)；書(shū)信短信看得見(jiàn)，思念看不見(jiàn)；論文文憑看得見(jiàn)，能力看不見(jiàn)這一段話(huà)，引發(fā)你怎樣的感受和思考。請(qǐng)?jiān)诓牧虾x范圍之內(nèi)，自定角度，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇不少于800字的文章。28、閱讀下面的材料．根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文。（7O分）在醫(yī)學(xué)上90﹪以上的感冒，都屬于病毒性感冒，正常情況下，這種感冒一周左右就可以自愈．這是因?yàn)槿梭w可以產(chǎn)生免疫力。所以，專(zhuān)家把感冒稱(chēng)為“自限性疾病”，即疾病發(fā)展到一定程度大都能自動(dòng)停止，并會(huì)逐漸痊愈。相對(duì)而言，免疫力強(qiáng)的人會(huì)痊愈得更快些。因此，如果一個(gè)人一年偶發(fā)一兩次普通感冒，就像是免疫系統(tǒng)進(jìn)行的“軍率演習(xí)”，并非什么壞事。要求：(1）必須符合文體要求；(2）角度自選：(3）立意自定；(4）題目自擬：(5）不得抄襲．不得套作。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】本題主要辨析“麥穗兩歧和河清海晏”“披沙揀金和含英咀華”和“俾晝作夜和宵衣旰食”三個(gè)詞語(yǔ)的區(qū)別，解答時(shí)首先要明確題目要求，然后認(rèn)真編者三組詞語(yǔ)的區(qū)別，再結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行辨析詞語(yǔ)，選出最佳答案．【解析】【解答】麥穗兩歧：根麥長(zhǎng)兩個(gè)穗；比喻年成好，糧食豐收；

河清海晏：黃河水清了；大海沒(méi)有浪了，比喻天下太平；

披沙揀金：撥開(kāi)沙子來(lái)挑選金子；比喻從大量的東西中選取精華；

含英咀華：比喻讀書(shū)吸取其精華；指嘴里含的花朵，品味花的芬芳，后比喻品味，體會(huì)詩(shī)文中所包含的精華；

俾晝作夜：指晨昏顛倒；常用在無(wú)限制地享樂(lè)；

宵衣旰食：形容為處理國(guó)事而辛勤地工作；多用以稱(chēng)頌帝王勤于政事；

句①?gòu)?qiáng)調(diào)的是“禹；湯、文王、武王對(duì)貪腐防與治結(jié)合；有效遏制了貪腐，一時(shí)官風(fēng)清明，天下太平”，用“河清海晏”更好；

句②強(qiáng)調(diào)的是“濯清流；坐茂林，觀(guān)佳夕，體會(huì)詩(shī)文所飽含的精華”，用“含英咀華”更好；

句③強(qiáng)調(diào)的是“諷諫帝王勤于政事”；用“宵衣旰食”更好；

故選C．2、D【分析】【分析】對(duì)王熙鳳；賈寶玉等主要人物詳寫(xiě)；對(duì)賈母、邢夫人、王夫人、李紈和賈氏三姊妹則略寫(xiě)；對(duì)賈母、王熙鳳等出場(chǎng)人物是實(shí)寫(xiě)，而對(duì)賈政、賈赦等未出場(chǎng)的人物則屬于虛寫(xiě)。

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等3、D【分析】【分析】本題主要讓我們辨析“設(shè)想和推想”“慣例和先例”“因而和從而”三組詞語(yǔ)的區(qū)別，做這道題目首先要辨析詞語(yǔ)的異同，辨析這幾個(gè)詞語(yǔ)可從的意義方面辨析，包括詞義的范圍，修飾限制的詞語(yǔ)方面進(jìn)行辨析；其次從運(yùn)用上辨析，包括習(xí)慣搭配、詞性和句法功能、適用的對(duì)象等．【解析】【解答】設(shè)想：想象；假象；推想：推測(cè)；慣例：一貫的做法，常規(guī)；先例：已有的實(shí)力；因而：表示因果關(guān)系，表示下文是上文引出的結(jié)果；從而：表示結(jié)果或進(jìn)一步的行動(dòng)；

句①?gòu)?qiáng)調(diào)的是“有生命都源于同一種原始生命形式的推測(cè)”；應(yīng)填“推想”更好；

句②強(qiáng)調(diào)的是“一貫的做法；常規(guī)”，應(yīng)填“慣例”更好；

句③強(qiáng)調(diào)的是“進(jìn)一步的行動(dòng)”；應(yīng)填“從而”更好；

故選D．4、D【分析】試題分析：A喋血B綠草如茵C敲詐。一般而言，字形題考查的常見(jiàn)類(lèi)型有以下五種：音近（同）形似而誤、音同而誤、形近而誤、同義異形詞、義近致誤。解答此類(lèi)題目方法，一般有以下幾種：①審音法，即通過(guò)正確的朗讀，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤；②辨義法，即通過(guò)理解、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字形；③定形法，即通過(guò)形旁確定字形；④結(jié)構(gòu)辨析法，即借助詞語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞義對(duì)應(yīng)來(lái)判斷字形?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、D【分析】【解析】

試題分析：A培育：培養(yǎng)幼小生物,使其發(fā)育成長(zhǎng)；培育良種；使某種感情得到發(fā)展，培育友誼；培養(yǎng)教育，培育新人。B項(xiàng)中的“捉摸”是“猜測(cè)”“預(yù)料”之意，且多用于否定式。根據(jù)語(yǔ)境，此處應(yīng)選用表“反復(fù)思索”之意的“琢磨”才對(duì)。D項(xiàng)，九牛二虎之力：比喻很大的力氣。常用于很費(fèi)力才做成一件事的場(chǎng)合。應(yīng)用“三頭六臂”，強(qiáng)調(diào)的不是費(fèi)力大，而是辦法多。D項(xiàng)，誠(chéng)惶誠(chéng)恐：原來(lái)是君主時(shí)代臣子給君王的奏章中的套語(yǔ)，現(xiàn)在多指惶恐不安。此題既考查了近義詞辨析又考查了成語(yǔ)的使用。AB兩項(xiàng)為近義詞辨析，解題時(shí)可考慮詞義的輕重；范圍大小、感情色彩等；CD兩個(gè)選項(xiàng)的成語(yǔ)都為生活中常用的成語(yǔ)，平時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)注意積累常用成語(yǔ)的意義與用法，關(guān)注成語(yǔ)的褒貶色彩與適用對(duì)象。

考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用Ｅ?！窘馕觥俊敬鸢浮緿6、A【分析】A項(xiàng)；“莫言春度芳菲盡，別有中流采芰荷”意思是：不要說(shuō)春盡花謝，無(wú)景可賞，乘小舟到湖中去采擷蓮菱，仍別具一番情趣，由此可會(huì)看出寫(xiě)的夏天；

B項(xiàng)；“何事春風(fēng)容不得？和鶯吹折數(shù)枝花”意思是：為什么春風(fēng)竟然容不得這些，驚走了鶯黃又吹折數(shù)枝花，由此可以看出該句描寫(xiě)的是春天；

C項(xiàng)；“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”意思是：春天杏花綻放，飄飛的雨絲輕輕地沾在衣服上，卻不曾把衣服完全濕透，由此可以看出該句描寫(xiě)的是春天；

D項(xiàng)；“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”意思是：暮春時(shí)候長(zhǎng)安處處飄絮又飛花，寒食節(jié)日風(fēng)吹皇家花園柳枝斜，由此可以看出描寫(xiě)的是春天；

故選A。

解答本題要明確題目要求；然后認(rèn)真閱讀題干給我們提供的具體語(yǔ)境，明確語(yǔ)境的含義，然后認(rèn)真分析每個(gè)選項(xiàng)，理解每個(gè)選項(xiàng)的含義，然后看看哪一個(gè)選項(xiàng)更符合語(yǔ)境，最后根據(jù)要求選出選項(xiàng)。

本題實(shí)際上是考查考生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，能力層級(jí)E，解答本題的關(guān)鍵是正確理解句子的含義，然后結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境選用詞語(yǔ)，不要脫離具體的語(yǔ)境來(lái)孤立地理解句子，如果脫離語(yǔ)境就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤?！窘馕觥緼二、填空題(共9題，共18分)7、AE【分析】【分析】（1）本題考查考生理解文章內(nèi)容；鑒賞文學(xué)作品藝術(shù)技巧的能力．

（2）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力．

（3）此題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題，分析作品主要表現(xiàn)手法的能力．

（4）此題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．【解析】【解答】（1）本題考查考生理解文章內(nèi)容；鑒賞文學(xué)作品藝術(shù)技巧的能力．B項(xiàng)“反映出她家的生活艱辛困頓”理解有誤；應(yīng)是她看到空牛欄的傷感和難過(guò)之情．C項(xiàng)“對(duì)生活又燃起了希望”表述不夠準(zhǔn)確．D項(xiàng)“尤其重視人物心理的細(xì)膩刻畫(huà)”理解有誤，原文并沒(méi)有對(duì)人物直接地進(jìn)行心理細(xì)膩刻畫(huà)．故選AE．

（2）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力．分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份；地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括即可．例如，“他知道女人的話(huà)是不必認(rèn)真的，不到太陽(yáng)落山她就會(huì)軟化起來(lái)．到底借牛是正經(jīng)事--不耕田，難道活等餓死嗎？這個(gè)，她雖然是女人，也懂得的．”表明她的善良柔順；“小雞是誰(shuí)忍凍忍餓省下錢(qián)來(lái)買(mǎi)的？依你的意思，不如拿把刀來(lái)將我身上肉一片片剁下去送人倒干凈！省得下次又出新花樣！”塑造出了她的勤勞堅(jiān)韌的性格；從小說(shuō)整體內(nèi)容及結(jié)局來(lái)看，她是一個(gè)農(nóng)村貧困婦女、有著悲慘命運(yùn)的孤獨(dú)、絕望者的形象．

（3）此題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題，分析作品主要表現(xiàn)手法的能力．解答此題，要先從文中找到兩次提及農(nóng)人牽牛唱歌的情景所在的語(yǔ)段，然后根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，聯(lián)系上下文具體語(yǔ)境，從作者的寫(xiě)作意圖角度分析作答．第一次聯(lián)系語(yǔ)段內(nèi)容可知，此處的農(nóng)人唱歌是在祿興借到牛后的情景下出現(xiàn)的，自然是為了從側(cè)面烘托祿興的暢快心情；第二處由“焦躁”“譏嘲”可知，此時(shí)的農(nóng)人唱歌是反襯祿興心情的復(fù)雜；在結(jié)構(gòu)上，從下文的悲劇來(lái)看，農(nóng)人的歌聲起著推斷情節(jié)發(fā)展的作用．

（4）此題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．這是一道開(kāi)放性的探究題；解答此題，可根據(jù)對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解，從小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)；人物情感、小說(shuō)主旨等角度來(lái)探究張愛(ài)玲在小說(shuō)中表現(xiàn)的“蒼涼”世界．答題時(shí)，可結(jié)合著小說(shuō)中的與自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、人物的命運(yùn)遭遇、故事結(jié)局等方面分析作答即可．

答案：

（1）（5分）AE

（2）（6分）①堅(jiān)忍勤勞．牛被牽走了；銀簪子被賣(mài)掉了，但忍凍忍餓也要養(yǎng)雞．②善良柔順．為了借牛耕田，忍痛順從丈夫送雞的決定．③命運(yùn)悲慘．家境日漸貧困，丈夫又慘死，失去生活希望．

（3）（6分）①用農(nóng)人牽著牛唱著歌的愉悅襯托祿興借到牛后的暢快心情；表現(xiàn)祿興對(duì)生活充滿(mǎn)希望；②用農(nóng)人牽著牛唱著歌的愉悅反襯祿興使喚不動(dòng)牛的著急；無(wú)奈，表現(xiàn)祿興的。

焦躁情緒．

（4）（8分）①人物的境遇是蒼涼的；祿興一家的生活只有苦難，沒(méi)有希望；②故事的結(jié)局是蒼涼的，祿興慘死，祿興娘子陷入更大的痛苦和無(wú)助；③環(huán)境描寫(xiě)是蒼涼的，渲染出凄。

冷的氛圍；④作品的筆調(diào)是蒼涼的，語(yǔ)言清冷，敘述客觀(guān)平緩．（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）8、AE【分析】【分析】（1）本題主要考查理解文章內(nèi)容的能力．能力層級(jí)為分析綜合C．

（2）分析概括文章信息的能力．能力層級(jí)為分析綜合C．

（3）從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神．能力層級(jí)為探究F．

（4）探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，能力層級(jí)為探究F．【解析】【解答】（1）本題主要考查理解文意；篩選文中的信息，涉及到概括中心意思；理解重要內(nèi)容等，解答本題首先要對(duì)全文進(jìn)行閱讀，掌握文本大意，把握文本主旨，在此基礎(chǔ)上結(jié)合題目要求對(duì)文本進(jìn)行理解，理解的時(shí)候可以把每個(gè)選項(xiàng)和文本對(duì)比，找出說(shuō)法不同的原因，然后根據(jù)自己的理解對(duì)文本進(jìn)行分析判斷正誤；

A．正確；見(jiàn)材料一“我六歲那年投入榮蝶仙先生門(mén)下學(xué)京戲．拜師后的頭一天，就從練基本功撕腿開(kāi)始”可以看出所表達(dá)的感情和語(yǔ)言特點(diǎn)；

B．“當(dāng)時(shí)我感覺(jué)一個(gè)小姐的角色總是捂著肚子出來(lái)進(jìn)去的怎么能算是美呢？”表明程硯秋學(xué)青衣戲時(shí)就已懷疑這種表演不能表現(xiàn)美；“學(xué)青衣戲時(shí)就已懷疑”錯(cuò)誤，材料一第四段“這種懷疑是后來(lái)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的舞臺(tái)實(shí)踐才產(chǎn)生的”；

C．“材料一和材料二在敘述程硯秋跟隨榮蝶仙學(xué)戲時(shí)；都突出了老師教戲時(shí)的簡(jiǎn)單粗暴，程硯秋在學(xué)戲；干苦力活時(shí)挨打是家常便飯”，“都突出了”錯(cuò)誤．材料一突出的是練功時(shí)的辛苦和收獲；

D．“《梨花記》；《玉堂春》和《鎖麟囊》都是程硯秋表演的京戲劇目；材料中寫(xiě)它們，旨在介紹程派藝術(shù)的一些獨(dú)特的藝術(shù)成就”，程硯秋提到《梨花記》不是為了介紹取得的藝術(shù)成就，而是為了表達(dá)作者自己的思考和實(shí)踐；

E．“材料二充滿(mǎn)感情地記述程硯秋演藝事業(yè)的經(jīng)歷及其取得的巨大成功；宇里行間充溢著作者對(duì)程硯秋京劇表演藝術(shù)造詣的極力推祟”正確，見(jiàn)材料二；

（2）本題主要考查分析概括文本信息的能力；解答本題首先要明確題目要求，然后從文中找出戲曲研究家齊崧的話(huà)在材料二第五段，然后根據(jù)看上文材料二第三段“一九一九年，羅癭公安排程硯秋拜梅蘭芳為師，”第四段“一九二二年春節(jié)，在羅癭公的精心安排下，十八歲的程硯秋以一出改編的京劇《龍馬姻緣》轟動(dòng)了京城”，下文材料二第六段“程硯秋的嗓子外顯柔和，內(nèi)斂鋒芒，加上標(biāo)新立異的唱法，唱起來(lái)真有鬼斧神工之妙”，材料二第七段“程硯秋的嗓子外顯柔和，內(nèi)斂鋒芒，加上標(biāo)新立異的唱法，唱起來(lái)真有鬼斧神工之妙”，由此可以看出戲曲研究家齊崧的話(huà)說(shuō)明“程硯秋的戲和悔蘭芳的戲給觀(guān)眾帶來(lái)的藝術(shù)體驗(yàn)不同”，同時(shí)暗示“程硯秋青出于藍(lán)之”，在文章結(jié)構(gòu)上起到引起下文的作用；

（3）解答本題首要明確題目要求；然后認(rèn)真閱讀文本，了解文本的含義，然后從文中找出表現(xiàn)程硯秋創(chuàng)新的語(yǔ)句，然后分析其作用，文本材料一第四段“還是不間斷地練習(xí)，慢慢地找著點(diǎn)門(mén)道了．同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)走起來(lái)又美又穩(wěn)又靈活的竅門(mén)”，文本材料二第七段“程硯秋據(jù)此創(chuàng)造出抑揚(yáng)錯(cuò)落；疾徐有致的新腔，并把唱腔和身段觸合在一起，使程式化表演裝滿(mǎn)了真實(shí)的人間情感和驚人美感”，材料二和語(yǔ)段“同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)走起來(lái)又美又穩(wěn)又靈活的竅門(mén)．從此，我上臺(tái)再不捂著肚子死板板地走了．后來(lái)我在新排的《梨花記》里第一次用上去，走起路來(lái)又端莊、又嚴(yán)肅、又大方、又流麗，很受現(xiàn)眾稱(chēng)贊”，根據(jù)分析可以概括答案：

（4）本題主要探究文本中的某些問(wèn)題；提出自己的見(jiàn)解的能力，解答本題首先要認(rèn)真閱讀文本，從文中找出程硯秋在學(xué)習(xí)戲曲上，對(duì)傳統(tǒng)表演程式上對(duì)按時(shí)的感念方面；

善于借助外力．獲得他人的幫助方面進(jìn)行分析；然后根據(jù)題目要求，聯(lián)系自己的生活實(shí)際情況談自己的啟示，對(duì)于啟示的討論要結(jié)合具體的材料，不要獨(dú)立的來(lái)談?wù)摚辉S接和語(yǔ)段，并且所談的啟示要符合文本，要符合情理，語(yǔ)句通順?lè)项}目要求；

參考答案：

（l）AE；

（2）

①說(shuō)明程硯秋的戲和悔蘭芳的戲給觀(guān)眾帶來(lái)的藝術(shù)體驗(yàn)不同（或“二人的戲有不同的藝術(shù)效果”）；

②暗示程硯秋雖曾師從悔蘭芳學(xué)戲．卻有青出于藍(lán)之勢(shì)；

③行文上；有領(lǐng)起下文的作用（答’‘承上啟下”也可）．

（3）

①向生活學(xué)習(xí)．摸索改進(jìn)舞臺(tái)表演時(shí)青衣出場(chǎng)時(shí)的步法；一改傳統(tǒng)的表演程式．更好地表現(xiàn)了劇中人物的美；

②唱法標(biāo)新立異．化裝別致．有一種”‘簡(jiǎn)淡蘊(yùn)藉．灑脫雅致”的魅力；

③要求劇作者創(chuàng)作出傳統(tǒng)京劇根本沒(méi)有的長(zhǎng)短句式的唱詞．并據(jù)此創(chuàng)造出抑揚(yáng)錯(cuò)落；疾徐有致的新腔．并把唱腔和身段融合在一起；使程式化表演裝滿(mǎn)了真實(shí)的人問(wèn)情感和驚人美感．

（4）

①要刻苦學(xué)習(xí)．在學(xué)戲生涯中；程硯秋憑著刻苦和鉆研精神．硬是創(chuàng)出了一種大異于梅蘭芳，卻又能與之相抗衡的以新奇聲腔為特點(diǎn)的表演風(fēng)格；

②要勤于思考．敢于質(zhì)疑．在表演中．程硯秋對(duì)傳統(tǒng)表演程式的不足有很深的體驗(yàn)和思考；并在實(shí)踐中加以改進(jìn)；

③要常懷感恩之心．程硯秋請(qǐng)老師榮蝶仙任戲班社長(zhǎng)；為羅澳公侍疾送終；

④善于借助外力．獲得他人的幫助．程硯秋演戲生涯中，得到了羅澳公和王瑤卿非常重要的幫助．演藝辜業(yè)不斷得到突破．9、BDD【分析】【分析】（1）本題考查篩選文章信息；概括文章內(nèi)容的能力．

（2）本題考查結(jié)合文章觀(guān)點(diǎn)分析材料的能力．

（3）本題考查理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力．

（4）本題考查分析概括作者在文中的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的能力．【解析】【解答】（1）B項(xiàng)“也可以不圍繞歷史單獨(dú)表現(xiàn)”這句話(huà)與原文中“‘歷史’始終是文學(xué)圍繞的一個(gè)中心詞”的說(shuō)法不相符；D項(xiàng)“歷史學(xué)與文學(xué)是渾然一體的”這句話(huà)擴(kuò)大了語(yǔ)義的范圍；原文說(shuō)的是“歷史學(xué)與文學(xué)曾經(jīng)渾然一體”．

（2）D項(xiàng)原文是人們讀到的只能是“一個(gè)個(gè)人物的曲折命運(yùn)”；而不是“包羅萬(wàn)象的歷史全景”．

（3）此題考查了理解文中重要詞語(yǔ)的含義；要分析的是代詞“這”，根據(jù)句子位置，可以斷定，相關(guān)內(nèi)容在文章上一小節(jié)，抓住“現(xiàn)今，歷史學(xué)與文學(xué)的分工日益清晰：當(dāng)前者精確地提供某一個(gè)歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)或者翔實(shí)陳述一個(gè)歷史事件的來(lái)龍去脈時(shí)，文學(xué)正在栩栩如生地想象一條街道，一幅肖像，或者一批人物之間的恩怨情仇”就可以得出答案；

（4）本題答題要及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置；順藤摸瓜，確定篩選范圍．分析時(shí)從對(duì)象；范圍、以及方法等方面概括，歷史寫(xiě)的主要是帝王將相，文學(xué)寫(xiě)的主要是普通大眾；歷史學(xué)記載、敘述以及形形色色的褒貶時(shí)常與涉及江山社稷的大是大非聯(lián)系起來(lái)，具有不露聲色的政治傾向；文學(xué)表現(xiàn)的是各種具體的人生故事，普通大眾的悲歡離合．

答案：

（1）BD

（2）D

（3）“這”指的是現(xiàn)今；歷史學(xué)與文學(xué)的分工日益清晰的情況．（2分）因?yàn)椤皻v史”始終是文學(xué)圍繞的一個(gè)中心詞，“歷史”的理解；再現(xiàn)時(shí)常成為鑒別文學(xué)價(jià)值的內(nèi)在尺度．（2分）

（4）

對(duì)象；歷史寫(xiě)的主要是帝王將相；文學(xué)寫(xiě)的主要是普通大眾；

方法：歷史學(xué)再現(xiàn)歷史時(shí)；是精確地提供經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)或者翔實(shí)陳述一個(gè)歷史事件，而文學(xué)則是通過(guò)想象塑造人物；虛構(gòu)情節(jié)故事來(lái)表現(xiàn)歷史；

范圍：歷史學(xué)記載、敘述以及形形色色的褒貶時(shí)常與涉及江山社稷的大是大非聯(lián)系起來(lái)，具有不露聲色的政治傾向；文學(xué)表現(xiàn)的是各種具體的人生故事，普通大眾的悲歡離合．（答出其中兩個(gè)方面即可．）10、眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也【分析】【分析】此題考查了名句默寫(xiě)．命題改變以往給出上下，填寫(xiě)下句純記憶型方式，而是改為通過(guò)名句含意的提示要求默寫(xiě)，這樣就將記憶與理解緊密結(jié)合起來(lái)．因此，解題時(shí)必須注意：一是語(yǔ)意的提醒．二是注意難寫(xiě)字．【解析】【解答】（1）眾女嫉余之蛾眉兮；謠諑謂余以善淫（“謠諑”易錯(cuò)）

（2）金戈鐵馬；氣吞萬(wàn)里如虎（“戈”易錯(cuò)為“弋”）

（3）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也（“奉”易錯(cuò)為“捧”）11、DBAB【分析】【分析】思路是文章的材料和段落的組織安排方法，分析文章思路，要分析清楚文章觀(guān)點(diǎn)與材料、材料與材料、段落層次間的邏輯關(guān)系．分析文章內(nèi)容，要分析出文章的部分和整體所表達(dá)的意思，從而對(duì)文章的部分與整體做到全面把握．具體回答該問(wèn)題，先整體閱讀文本，概括各層層意，把握文本思路；再把備選項(xiàng)與所概括的內(nèi)容逐項(xiàng)比對(duì)，判定對(duì)錯(cuò)．【解析】【解答】（1）D項(xiàng)中“與計(jì)算機(jī)本身的計(jì)算能力無(wú)關(guān)”有誤；原文談到了網(wǎng)格計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度問(wèn)題，可見(jiàn)與計(jì)算能力是有關(guān)的．

（2）從前文伊恩．福斯特的話(huà)“人類(lèi)正在邁向一個(gè)新的未來(lái)；計(jì)算機(jī)資源的實(shí)際位置已不再重要”可得知橫線(xiàn)處應(yīng)是說(shuō)位置即位于何處的問(wèn)題，故B項(xiàng)正確．

（3）A項(xiàng)可從全文的說(shuō)明思路加以判斷；全文第一～三段，介紹了網(wǎng)格計(jì)算技術(shù)，第四；四段介紹了網(wǎng)格計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用，即研制和開(kāi)發(fā)的情況．

（4）A項(xiàng)；文中是說(shuō)“網(wǎng)格計(jì)算類(lèi)似于電網(wǎng)”，而不是說(shuō)“與網(wǎng)格計(jì)算相類(lèi)似的電網(wǎng)”．C項(xiàng)，文中說(shuō)的是“想要了解事故的有關(guān)情況”，而不是“處理”事故，更談不上“一定能夠成功”．D項(xiàng)，文中無(wú)此意．

答案：

（1）D

（2）B

（3）A

（4）B12、萬(wàn)鐘則不辨禮儀而受之萬(wàn)鐘于我何加焉五陵少年?duì)幚p頭一曲紅綃不知數(shù)蓋將自其變者而觀(guān)之則天地曾不能以一瞬【分析】【分析】此題考查了默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇．本考點(diǎn)包括兩個(gè)要素，即名言和名篇．所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩(shī)文、格言警句之類(lèi)；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見(jiàn)的”是為考生備考限定一個(gè)大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無(wú)邊際的，而是日常的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)中常會(huì)遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇．【解析】【解答】（1）萬(wàn)鐘則不辨禮儀而受之；萬(wàn)鐘于我何加焉（重點(diǎn)字：辨）

（2）五陵少年?duì)幚p頭；一曲紅綃不知數(shù)（重點(diǎn)字：綃）

（3）蓋將自其變者而觀(guān)之，則天地曾不能以一瞬（重點(diǎn)字：曾、瞬）13、CB【分析】【分析】（1）篩選文中的信息．能力層級(jí)為分析綜合C．

（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法．能力層級(jí)為分析綜合C．

（3）欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力．能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

（4）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀．能力層級(jí)為探究F．【解析】【解答】（1）D項(xiàng)“作者為外婆感到悲哀”錯(cuò)；應(yīng)該是一份敬意；E項(xiàng)“耳聞目睹”錯(cuò)，只是“耳聞”沒(méi)有“目睹”；A項(xiàng)“著力突出慌亂”表述不當(dāng)．

（2）這是一道語(yǔ)句作用題；回答這個(gè)問(wèn)題，需要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面入手．結(jié)構(gòu)方面，起到前后照應(yīng)作用．內(nèi)容方面，則是用于烘托人物形象．

（3）這是一道人物形象分析題；此類(lèi)有關(guān)人物形象的分析題，在分析時(shí)，要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，抓住人物的性格特征進(jìn)行分析．此題可以從原文中找出有關(guān)語(yǔ)段，通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)；心理描寫(xiě)等把人物性格展現(xiàn)出來(lái)．

（4）本題為探究性題目；具有開(kāi)放性，回答時(shí)應(yīng)在聯(lián)系全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住題干中的條件和要求分析作答．從中任選兩點(diǎn)作答，只要能自圓其說(shuō)，結(jié)合文章內(nèi)容和自身體悟，言之成理即可．

答案：

（1）答C項(xiàng)給（3分）；答B(yǎng)項(xiàng)給（2分），答A項(xiàng)給（1分），答D；E不得分．

（D項(xiàng)“作者為外婆感到悲哀”錯(cuò)；應(yīng)該是一份敬意；E項(xiàng)“耳聞目睹”錯(cuò)，只是“耳聞”沒(méi)有“目睹”；A項(xiàng)“著力突出慌亂”表述不當(dāng)．）

（2）①第一次寫(xiě)到“軍禮”；是外公在軍中娶外婆時(shí)，在眾人面前給外婆行了一個(gè)莊嚴(yán)的軍禮，表明外公對(duì)娶外婆一事的鄭重，這也是一個(gè)承諾．（3分）

②第二次寫(xiě)到“軍禮”；是外婆在間歇性癡呆和迷糊的時(shí)候，把自己當(dāng)成外公，給我們大家行了一個(gè)軍禮，表明外婆晚年仍然思念著外公，這是一份執(zhí)著的愛(ài)．（3分）

（3）①敢愛(ài)．外公受傷在外婆家養(yǎng)傷時(shí)愛(ài)上外公；并且跟隨外公闖進(jìn)了軍營(yíng)，頭戴外公采摘的鮮花與外公舉行了婚禮．②無(wú)畏．外婆帶著兒女躲避炮彈時(shí)，一顆流彈飛來(lái)，外婆不顧危險(xiǎn)抱起流彈就擲到屋外．③智慧．外婆做小生意養(yǎng)家，在公社派人來(lái)敲門(mén)時(shí)把布塞進(jìn)土炕，擰母親的腿讓她哭，躲避檢查．④倔強(qiáng)．在外公被誣陷而帶著一家人逃亡時(shí)，外婆選擇自殺來(lái)與外公對(duì)抗．（每條（2分），答出3條即可，其他合理也可酌情給分．）

（4）①?gòu)脑谛≌f(shuō)中人物的關(guān)系看，“外公”和“外婆”是一家人，“外公”的命運(yùn)對(duì)“外婆”的人生有必然的影響，所以對(duì)“外公”的描寫(xiě)是小說(shuō)不可缺少的內(nèi)容．②從人物形象塑造的作用上看，“外公”見(jiàn)證了“外婆”情感變化的過(guò)程，對(duì)塑造“外婆”的形象、表現(xiàn)“外婆”的性格起著關(guān)鍵作用．③從藝術(shù)表現(xiàn)上看，“外公”的慌亂、關(guān)心、勸導(dǎo)與“外婆”的倔強(qiáng)、無(wú)畏、智慧等互相映襯、相輔相成，產(chǎn)生更好的藝術(shù)效果．④從情節(jié)發(fā)展來(lái)看，“外公”身份背景的引入能更好地推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展．⑤從主題上看