2025年湘教版必修一語文上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版必修一語文上冊階段測試試卷180考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、對下列加點詞語的理解，有誤的一項是()A.攝乎大國之間攝：夾，迫近B.如其禮樂，以俟君子俟：等待C.異乎三子者之撰撰：撰寫，編寫D.乃中《經首》之會中：合乎2、對下列各句中加點的字詞解釋不正確的一項是（）A.蜀山兀，阿房出出：建成B.驪山北構而西折，直走咸陽走：趨向C.朝歌夜弦，為秦宮人朝：朝廷D.一肌一容，盡態(tài)極妍妍：美麗3、下列句子中加點的字意義相同的一項是（）A.終必不蒙見察或見恕也B.廊腰縵回縵立遠視C.族秦者秦也誰得而族滅也D.舉先王之政函谷舉4、下列加點詞的解釋全都正確的一項是（）A.少無適俗韻（韻律）羈鳥戀舊林（約束）B.契闊談?（同“宴”，宴席，宴會）方宅十余畝（方形）C.一去三十年（離開）枉用相存（問候、探望）D.對酒當歌（應當）何時可掇（拾取，摘取）5、下列加點字的理解，全都正確的一項是（）A.①董之以嚴刑（督查）②既得志，則縱情以傲物（物體）B.③總此十思，弘茲九德（光大）④臣聞求木之長者，必固其根本（堅固）C.⑤何必勞神苦思（使勞累）⑥役聰明之耳目（聰慧）D.⑦故今具道所以（詳細地）⑧辟邪說，難壬人（排斥）6、下面對《紅燭》的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)A.詩人一落筆便把“紅燭”和詩人區(qū)別開來，沒有把自我直接投入到令人欣羨的紅燭中去，自我與紅燭有著一種若即若離的關系，這一離一即，便奠定了全詩的基本情感方式及文化品格。B.②③兩節(jié)詩人用反問的手法，生動地表現(xiàn)了一個思考覺悟的過程。前后兩種截然相反的回答，表明了詩人的覺悟，也有力地表現(xiàn)了“紅燭精神”的可貴。C.“燒吧！燒吧！/燒破世人的夢，/燒沸世人的血——/也救出他們的靈魂，/也搗破他們的監(jiān)獄！”表現(xiàn)了詩人的歷史使命感：以自己的生命火焰照亮世人，讓他們覺醒，使他們感奮，從而積極行動起來，去搗毀人間地獄，求得自身的解放。D.詩的最后一句，既是對全詩所感受到的紅燭精神的總結，又是詩人在對個體價值失落的哀思之中陡然揚起的昂奮之情。7、下列對相關內容的解說，不正確的一項是（）A.廟號是古代君主、諸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的評判性稱號。B.宮、商、角、徵、羽，古人認為這五聲分別代表君、臣、民、事、物，五聲不亂，國家的政治就會清明。C.陛辭，臨行前向皇帝告別。陛，特指皇帝宮殿的臺階。陛下，指宮殿的臺階下，后用于對帝王的尊稱。D.定省，即昏定晨省，本指晚間為父母安定床衽，早晨起來省問父母安否。后泛指探望問候親長。8、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.隨著近年來到德國的中國游客不斷增加，馬克思故居門前的留言簿上的中文留言內容也越來越豐富，累計最少已有一萬多條。B.首屆“世界馬克思主義大會”將在北京舉辦，大會致力于促使不同文化背景下的馬克思主義研究者展開高端對話與交流。C.馬克思生于今德國特里爾城，曾多次被各國政府驅逐出境，被迫移居倫敦，但他的墓地占地之大，墓碑之高，可以堪稱豪華。D.恩格斯銅像展現(xiàn)了一位沉思中的中年恩格斯，高大而沉穩(wěn)，帶有東方人儒雅謙遜的氣質。9、下列對《反對黨八股（節(jié)選）》這篇文章相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.文章條理清晰，層次分明，是議論文的典范。B.本文采用在批判錯誤中充分闡述正面主張的說理方法。C.文章論證語言通俗易懂、生動形象。D.“像癟三一樣，瘦得難看”一句中“瘦”指生動活潑，切實有力。評卷人得分二、句子默寫(共9題，共18分)10、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)故木受繩則直；______________。(荀子《勸學》)

(2)順風而呼；____________，而聞者彰。(荀子《勸學》)

(3)__________________；無以至千里。(荀子《勸學》)

(4)____________；不能十步；駑馬十駕，功在不舍。(荀子《勸學》)

(5)句讀之不知；惑之不解，或師焉，________________。(韓愈《師說》)

(6)巫醫(yī)樂師百工之人；君子不齒，______________，其可怪也歟！(韓愈《師說》)

(7)李氏子蟠；年十七，好古文，__________________，不拘于時，學于余。(韓愈《師說》)

(8)______________，作《師說》以貽之。(韓愈《師說》)11、（題文）補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1）____，筋骨之強，____；下飲黃泉，用心一也。（《荀子·勸學》）

（2）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____；獨畏廉將軍哉？（司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》）

（3）客喜而笑，____。肴核既盡，____。（蘇軾《赤壁賦》）

（4）____，封狼居胥，____。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）

（5）昨夜雨疏風急驟，____。____，卻道海棠依舊。（李清照《如夢令·昨夜雨疏風驟》）12、補寫出下列名篇的空缺部分。

①_______________；問蒼茫大地，誰主沉浮。（《沁園春·長沙》）

②_______________；百年多病獨登臺。（《登高》）

③熊咆龍吟殷巖泉，_______________。（《夢游天姥吟留別》）

④羽扇巾，談笑間，_______________。（《念奴嬌·赤壁懷古》）

⑤舞幽壑之潛蛟，_______________。《赤壁賦》）

⑥_______________；失向來之煙霞。（《夢游天姥吟留別》）

⑦師者，所以_______________。（《師說》）

⑧曹操在《短歌行》中用《詩經·子衿》中原寫姑娘思念情人的句子，來比喻渴望得到賢才的語句是：_______________。悠悠我心。（《短歌行》）13、名句名篇默寫。

（1）《短歌行》中化用《詩經》典故，比喻渴望得到有才學的人的句子是：“______，_______”。

（2）《詩經·氓》中表現(xiàn)女主人公每天都早起晚睡，辛勤勞作的詩句是“_________，_______”。

（3）屈原《離騷》一文中“______，_______”兩句，以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予了深深的同情。14、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原《離騷》中的“_____________，___________”兩句寫每個人都有不同的愛好追求；詩人自己唯獨喜歡修身養(yǎng)性。

（2）《詩經·氓》中，女主人公追敘婚后生活，認為錯不在己，于是用“___________，___________”兩句譴責男子沒有準則；反復無常，感情不專。

（3）白居易《琵琶行》中用“___________，___________”這兩句，寫出了琵琶女運用豐富多變的技法演奏當時名曲的情形。15、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）淇則有岸，_________?？偨侵?，_______。

（2）長太息以掩涕兮，___________。

（3）__________；依依墟里煙。

（4）__________，枉用相存。__________，心念舊恩。16、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（任選四小題作答）

（1）_____________，不思其反。____________；亦已焉哉。（詩經《氓》）

（2）_____________，到黃昏、點點滴滴。這次第，____________？（李清照《聲聲慢》）

（3）恨相見得遲，怨歸去得疾。_____________，___________。（王實甫《西廂記》）

（4）滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。____________，____________。（李商隱《錦瑟》）

（5）覆杯水于坳堂之上，_______________；_____________；水淺而舟大也。（莊子《逍遙游》）

（6）《雨霖鈴》中描繪戀人分別時動作、神態(tài)的名句“_________，__________”頗有此時無聲勝有聲的意境美。17、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。________________，__________。（杜甫《蜀相》）

②家住吳門，久作長安旅。___________，______，_______。（周邦彥《蘇幕遮》）

③_____________；使我不得開心顏。（李白《夢游天姥吟留別》）

④____________，_______________。親朋無一字；老病有孤舟。（杜甫《登岳陽樓》）

⑤人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。_________，____________。（《李白《將進酒》）18、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）____________________；食野之蘋。（曹操《短歌行》）

（2）羈鳥戀舊林，____________________。（陶淵明《歸園田居》）

（3）___________________；雄飛雌從繞林間。（李白《蜀道難》）

（4）___________________；渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）

（5）___________________；幽咽泉流冰下難。（白居易《琵琶行》）

（6）其間旦暮聞何物？___________________。（白居易《琵琶行》）

（7）___________________；望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）

（8）___________________；功在不舍。（《荀子·勸學》）

（9）___________________；非蛇鱔之穴無可寄托者。（《荀子·勸學》）

（10）是故弟子不必不如師，____________________。（韓愈《師說》）

（11）__________________，官盛則近諛。（韓愈《師說》）評卷人得分三、文言文閱讀(共1題，共2分)19、閱讀下面的文言文；完成下面小題。

____孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一，故與李斯同邑而常學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余，最為少。每詔令議下，諸老先生不能言，賈生盡為之對，人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十余年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度，定官名，興禮樂，乃悉草具其事儀法，色尚黃，數(shù)用五，為官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發(fā)之。于是天子議以為賈生任公卿之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，____于是天子后亦疏之，不用其議，乃以賈生為長沙王太傅。賈生既辭往行，及渡湘水，為賦以吊屈原。為長沙王太傅三年，后歲余，賈生征見。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而問鬼神之本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生，自以為過之，今不及也?！本禹曋?，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子，愛，而好書，故令賈生傅之。文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。____文帝不聽。居數(shù)年，懷王騎，墮馬而死，無后。賈生自傷為傅無狀，哭泣歲余，亦死。（節(jié)選自《史記·屈原賈生列傳》，有刪改）【小題1】下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是。A．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉/為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/B．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置/門下甚幸愛/C．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞于郡中/吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/D．賈生名誼/洛陽人也/年十八/以能誦詩屬書聞/于郡中吳廷尉為河南守/聞其秀才/召置門下/甚幸愛/【小題2】下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是。A．諸子百家是先秦至漢初學術派別的總稱，其中又以道、法、農三家影響最深遠。B．詔令作為古代的文體名稱，是以皇帝的名義所發(fā)布的各種命令、文告的總稱。C．禮樂指禮制和音樂，古代帝王常常用興禮樂作為手段，以維護社會秩序的穩(wěn)定。D．就國，是指受到君主分封并獲得領地后，受封者前往領地居住并進行統(tǒng)治管理?！拘☆}3】下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是。A．賈誼初入仕途，展現(xiàn)非凡才能。他受到廷尉推薦而入仕，當時年僅二十余歲，卻讓諸生自覺不如，不久得到文帝越級提拔，一年之間就當上太中大夫。B．賈誼熱心政事，遭到權要忌恨。他認為漢朝建立二十余年，政通人和，應當全盤改變秦朝法令，因此觸及權貴利益，受到詆毀，文帝后來也疏遠了他。C．賈誼答復詢問，重新得到重用。文帝詢問鬼神之事，對賈誼的回答很滿意，于是任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己比不上賈誼。D．賈誼勸止封侯，文帝未予采納。文帝封淮南厲王四個兒子為侯，賈誼認為禍患將自此興起；數(shù)年之后，梁懷王墮馬死，賈誼覺得未能盡責，悲泣而死。【小題4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）乃短賈生曰：“洛陽之人；年少初學，專欲擅權，紛亂諸事。”

（2）賈生數(shù)上疏，言諸侯或連數(shù)郡，非古之制，可稍削之。評卷人得分四、古代詩歌閱讀(共2題，共18分)20、【難點】“水面清圓，一一風荷舉”是如何表現(xiàn)荷的神韻的？21、比較《外孫文九伏中入村曬麥》與《文氏外孫入村收麥》兩詩在內容上的差別?！锻鈱O文九伏中入村曬麥》春田不雨憂無麥，入困得半猶足食。伏中一曬不可緩，早田蒼耳猶難得。人言春旱夏當潦，入伏未保天日好。老農經事言不虛，防風防雨如防盜。外孫讀書舊有功，五言七字傳祖風。旋投詩筆到田舍，知我老來讒且情。秋田正急車難起，汗滴肩赦愧鄰里。磨聲細轉雪花飛，舉家百口磨牙齒。食前方丈我所有，燕餅十字或有諸。孫歸何用慰勤苦，烹雞亦有黑葫蘆。評卷人得分五、選擇+簡答(共1題，共6分)22、閱讀下面的文字；完成題目。

中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調查報告。報告顯示；2017年我國成年國民各種媒介（包括書報刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3％，較2016年的79.9％有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網絡在線閱讀；手機閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73.0％，較2016年上升了4.8個百分點。成年國民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長勢頭。

調查還發(fā)現(xiàn)；有聲閱讀成為國民閱讀新的增長點。2017年，我國成年國民的聽書率為22.8％，較2016年的17.0％提高了5.8個百分點；0—17周歲未成年人的聽書率也有所增長。具體來看，未成年人群體中，14—17周歲青少年的聽書率最高，9—13周歲少年兒童和0—8周歲兒童的聽書率相差不大。同時，聽書的方式也很多樣。我國成年國民中，選擇通過移動有聲應用軟件平臺聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占一定比例。

（1）用一句話歸納上述消息的主要內容。不超過30個字。

（2）針對上述消息所反映的社會現(xiàn)象，寫一段評述性文字。不超過80個字。評卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。在很長時間里，我們沐浴在家人對我們的濃濃的愛意中，我們沒有能夠去了解我們的家人，去觀察我們的家人。在很多時候我們往往忽視了那時刻包圍在我們周圍的家人之愛。你有過嗎？

打開你塵封已久的記憶，翻開你成長的歷程，請回憶觸動心靈的所見或所聞，敘述一件事，捕捉、突出動情點，抓住細節(jié)描寫，可兼用抒情句、議論句來表達情感。寫一個200字左右的片段，與大家一起分享你體驗、感悟到的家人的愛。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。理解文言實詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構成的角度推測詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結構對稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。解答此類題目時；首先應審題，明確選擇的要求，如本題“對下列加點詞語的理解，有誤的一項”，這是針對文言實詞中一詞多義現(xiàn)象設題，然后根據(jù)詞語在句中的位置以及上下文確定義項。

C項；撰：才能，指為政的才能。整句譯文：和他們三人（子路；冉有、公西華）陳述的才能不同。

故選C。

【點睛】

文言實詞推斷一定要結合語境理解選項句的含義；將所給的義項代入句子，看是否合乎語境。通?？刹捎靡韵路椒ㄟM行推斷：

（1）常識識記法。文言實詞的推斷還要求考生必須掌握必要的古代文化常識；如“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）；“下車”（官員剛到任）、“春秋”（年齡）、“結發(fā)”（男子成年）等。

（2）聯(lián)想遷移。近幾年文言文考查都堅持“課外材料課內考”這一原則；即考查的語段和內容是學生陌生的，但知識點卻是課內的，可從學過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關依據(jù)。

（3）通假代入法。有時對文言文中某個實詞無法理解時；不妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度出發(fā)；

（4）利用字形推。漢字是表意體系的文字；抓住字的形旁推測字義就是一種正確的理解途徑。

（5）互文對舉。幾個結構相同或相似的句子；其相同位置上的詞語往往具有相同；相近或相對、相反的關系。

（6）語法推斷法。用語法分析法分析實詞所處的語法位置，推知它的詞性，進而推知它的意義。2、C【分析】【詳解】

本題考查考生理解常見文言實詞在文中含義的能力。解答此類試題；考生除了注意平時積累之外，還要注意答題的方法與技巧，此類試題的答題方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答時要注意“詞不離句，句不離篇”的原則，最好方法是把所給的詞義代到原句（原文）中去，依據(jù)上下文的語意來推導之，應該很容易判斷出來。

C項；有誤?！俺保~用作狀語，在早上。

“朝歌夜弦；為秦宮人”意思是：在白天唱歌，在晚上彈琴的，是秦王朝宮里的人。

故選C。3、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.見：表被動/用在動詞前；表示施動者對自己怎么樣，翻譯成“我”。

B．縵：縈繞/久；長時間（站立）。

C．族：名詞作動詞；滅族/名詞作動詞，滅族。

D．舉：施行/攻占；這里指被攻占。

故選C。4、C【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時；首先應審題，明確選擇的要求，如本題“下列加點詞的解釋全都正確的一項是”，這是針對文言實詞中的一詞多義現(xiàn)象設題，然后根據(jù)詞語在句中的位置以及上下文確定義項。因為四個選項只有一個不對，可以使用代入法逐一進行排除。

A項；少無適俗韻，意思是“年輕時就沒有適應世俗的性格”。韻：本性；氣質。

B項；方宅十余畝，意思是“宅子四周十幾畝地圍繞著十幾畝地”。方：四周圍繞。

D項；對酒當歌，意思是“一邊喝著酒，一邊唱著歌”。當，對著。

故選C。5、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A.②物：人。句意：得志以后就放縱自己傲慢地對待一切人。

B.④固；使穩(wěn)固。句意：我聽說，要想使樹木生長得茂盛，必須使它的根部穩(wěn)固。

C.⑥聰明：靈敏明亮；指耳聰目明。句意：役使自己靈敏的耳；明亮的眼睛。

故選D。6、B【分析】【詳解】

本題考查鑒賞詩歌的形象；表達技巧和情感的能力。詩歌鑒賞的選擇題；綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。

B項；“反問的手法”有誤，詩人用了設問的手法，自問自答。

故選B。7、A【分析】【詳解】

此題考核理解古代文化常識的能力。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂；官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累；尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。

A項；“廟號是古代君主；諸侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的評判性稱號”錯誤。廟號是我國封建時代，皇帝死后，在太廟立室奉祀時特起的名號，如高祖、太宗等?！肮糯鳌⒅T侯、大臣、后妃等有一定地位的人死后的評判性稱號”是指謚號。

故選A。8、B【分析】【詳解】

試題分析：本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項，不合邏輯，“最少已有一萬多條”矛盾，可改為“最少已有一萬條”。C項，成分贅余，“堪稱”有“可以”的意思，應把句中的“可以”去掉。D項，成分殘缺，在“中年恩格斯”后面加“的形象”。故選B。9、D【分析】【詳解】

本題考查對文本內容的理解和分析。

D項；“瘦”指不夠生動活潑，不夠切實有力。

故選D。二、句子默寫(共9題，共18分)10、略

【分析】【詳解】

本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于后者。對于語境型默寫，考生應先分析語境，然后再結合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“礪”“利”“跬步”“騏驥”“不”【解析】金就礪則利聲非加疾也故不積跬步騏驥一躍或不焉今其智乃反不能及六藝經傳皆通習之余嘉其能行古道11、略

【分析】試題分析：這是一道根據(jù)上下文默寫的題目；要答好名句默寫題，平時就要注意積累。只有弄懂意思才有利于記住句子和記準字形，尤其是那些容易被寫錯的字，要加倍注意。本題的重點字如埃；廷、叱、駑、酌、籍、嘉、顧、簾等。

【名師點睛】名句名篇是近幾年高考的一個必考點?？忌趶土晜淇贾?；不僅要熟記課本中要求背誦的名言警句，還要熟記課外為人們喜聞樂見的名言警句，要注意收集古典詩歌；古典散文中的名句和成語、近現(xiàn)代史上仁人志士及愛國名人的名詩名句。復習時，應針對名句名篇默寫的題型特點，結合高考命題的發(fā)展趨勢，從提示人生哲理、反映生活真諦、描摹人物情貌、呈現(xiàn)事物真相等角度備考。

【考點定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥浚?）蚓無爪牙之利上食埃土（2）而相如廷叱之相如雖駑（3）洗盞更酌杯盤狼籍（4）元嘉草草贏得倉皇北顧（5）濃睡不消殘酒試問卷簾人12、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

注意容易寫錯的字：“寥廓”“常作客”“栗”“巔”“檣櫓”“嫠”“惟”“受”“衿”?！窘馕觥竣?悵寥廓②.萬里悲秋常作客③.栗深林兮驚層巔④.檣櫓灰飛煙滅⑤.泣孤舟之嫠婦⑥.惟覺時之枕席⑦.傳道受業(yè)解惑也⑧.青青子衿13、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意重點字的寫法。如：“衿”；“寐”、“靡”、“艱”等。每句1分；句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤?！懊涿瑢憽钡念}型一般有“填充補足型”和“理解默寫型”兩種。本題屬于“理解默寫型”，這種題型較之填充補足型，增加了對“名篇名句”內涵的考查，要求考生不僅會背誦原文，而且要對原文的內容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來填寫句子。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】①.青青子衿②.悠悠我心③.夙興夜寐④.靡有朝矣⑤.長太息以掩涕兮⑥.哀民生之多艱14、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：注意重點字的寫法。如：“修”；“罔”、“捻”等。每句1分；句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤?！懊涿瑢憽钡念}型一般有“填充補足型”和“理解默寫型”兩種。本題屬于“理解默寫型”，這種題型較之填充補足型，增加了對“名篇名句”內涵的考查，要求考生不僅會背誦原文，而且要對原文的內容有所理解、吸收。要答好這類題，就必須根據(jù)題干的提示或要求來填寫句子。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】①.民生各有所樂兮②.余獨好修以為常③.士也罔極④.二三其德⑤.輕攏慢捻抹復挑⑥.初為《霓裳》后《六幺》15、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句默寫要注意字形；而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“隰”“泮”“晏”“哀”“曖”“契闊”等要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤。名句默寫答題技巧：（一）要突破生僻難寫字。（二）要注意同音異義詞。（三）要注意同義異形詞（四）要留意具體環(huán)境（五）要留心語句順序（六）要注意語句出處。

【考點定位】

默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。

【技巧點撥】

高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標卷已經考核“理解性默寫”，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。【解析】①.隰則有泮②.言笑晏晏③.哀民生之多艱④.曖曖遠人村⑤.越陌度阡⑥.契闊談宴16、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，所以，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。默寫的時候要注意如下詞語：驄、疏、惘、芥、焉、噎。【解析】①.信誓旦旦②.反是不思③.梧桐更兼細雨④.怎一個愁字了得⑤.柳絲長玉驄難系⑥.恨不倩疏林掛住斜暉⑦.此情可待成追憶⑧.只是當時已惘然⑨.則芥為之舟⑩.置杯焉則膠?.執(zhí)手相看淚眼?.竟無語凝噎17、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：名句名篇是近幾年高考的一個必考點。在學習中；不僅要熟記課本中要求背誦的名言警句，還要熟記課外中為人們喜聞樂見的名言警句，要注意收集古典詩歌；古典散文中的名句和成語、近現(xiàn)代史上仁人志士及愛國名人的名詩名句。易出錯的字有：襟、漁、郎、楫、坼、材。

考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥竣?出師未捷身先死②.長使英雄淚滿襟③.五月漁郎相憶否④.小楫輕舟⑤.夢入芙蓉浦⑥.安能摧眉折腰事權貴⑦.吳楚東南坼⑧.乾坤日夜?、?天生我材必有用⑩.千金散盡還復來18、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

本題屬直接默寫常見名篇名句，學生只需定位填寫即可，但一定要注意難寫字、同音字、形近字的寫法，不可寫錯，錯寫、漏寫、多寫，該空均不能得分，比如“螯”“駑”等，再比如“嘯”不能寫成“蕭”，“駑”不能寫成“弩”，“螯”不能寫成“鰲”，還要注意句子的順序，不可前后顛倒?！窘馕觥竣?呦呦鹿鳴②.池魚思故淵③.但見悲鳥號古木④.風急天高猿嘯哀⑤.間關鶯語花底滑⑥.杜鵑啼血猿哀鳴

⑦.莊生曉夢迷蝴蝶⑧.駑馬十駕⑨.蟹六跪而二螯⑩.師不必賢于弟子?.位卑則足羞三、文言文閱讀(共1題，共2分)19、略

【分析】【小題1】此題考查文言斷句的能力。此類題要求學生正確理解相關語句；在語意把握的基礎上，充分利用標志，如作主語；賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結構等。并且能通過選項的比對，排除錯項，選定正確項。劃線句子的大意是：賈生的名叫誼，是洛陽人。十八歲的時候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當時是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識。句中，“以能誦詩屬書聞于郡中”這是介詞短語后置句，“于郡中”是“聞”的狀語。中間不能斷開。排除D項?！皡峭⑽尽薄皡峭⑽尽笔菍Ｓ忻~（“廷尉”官職名，“吳廷尉”意思為“姓吳的廷尉”），作“為河南守”的主語，中間不能斷開，排除A項?！罢僦瞄T下”是一個事件，應與后面斷開。排除B項。分析可知，C項斷句正確。故選C。

【小題2】本題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助于解讀文言文；文化常識一般包括官職；宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學習過程中注意準確積累。A項的解說錯誤，“諸子百家是對先秦時期各學術派別的總稱”，“農家”不是影響最深遠的，故選A。

【小題3】此題考查篩選整合文中信息；把握文章內容要點和鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關的事件、言行等。選項設計特點多是先概括人物某方面的品質、特點；再結合材料中的具體內容進行分析印證。此類題要求考生在全面理解文言的基礎上，找到選項在文中的信息區(qū)域仔細比對。選項設錯，包括信息錯位（具體事件在時間、地點、人物、原因、方式的錯誤）、翻譯錯誤、無中生有等多種情況。C項，“重新得到重用”原文沒有提及，只是“征見”，“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅，又表示自己也比不上賈誼”順序不當，應該是先“表示自己也比不上賈誼”，然后才“任命他為自己鐘愛的小兒子梁懷王的太傅”，故選C。

【小題4】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準確把握文意的基礎上；直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞；虛詞意義，明確判斷句、被動句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達出來。本題還要注意以下關鍵詞和特殊句式的翻譯：（1）短，詆毀；擅權，攬權；紛亂，使變得混亂?！澳硕藤Z生曰”是省略句，承前省，主語應是“絳、灌、東陽侯、馮敬之屬”。（2）數(shù)，屢次；言，說，指出；或，有的；削，削弱?！胺枪胖啤笔鞘÷跃?，省略的主語應是“這種狀況”。

【點睛】

參考譯文：

賈生的名叫誼；是洛陽人。十八歲的時候，便以能賦詩作文而在全郡有名氣。吳廷尉當時是河南郡郡守，聽說賈誼是個了不起的人才，就把他羅致到自己門下，對他很賞識。孝文皇帝即位不久，了解到河南郡的吳郡守治理政事；安撫百姓在全國最有成績，過去又因與李斯是同鄉(xiāng)而常向李斯學習，就把他征召到朝廷擔任廷尉。吳廷尉便向皇帝推薦賈誼，說他很年輕，頗為通曉諸子百家的學說。于是，文帝便把賈誼召到朝廷任命為博士。

當時賈誼才二十歲出頭；在朝臣中是最年輕的。每當皇帝詔令臣下商議政事，各位老先生往往無言答對，而賈誼卻總是答得很完滿，人人都感到賈誼所講的，正是自己所要說的。于是，大家都認為自己的才能趕不上賈誼。文帝也很喜歡他，一年之內，就把他從博士破格提拔為太中大夫。

賈誼認為；從漢興到文帝經過二十多年，天下已經安定，朝野和睦，應當更定歷法，改變所崇尚的顏色，訂正法令制度，統(tǒng)一官名，大興禮樂，便詳細草擬了各項儀禮和辦法，建議崇尚黃色，遵用五行之說，重新確定官名，全部變更秦朝的法度。文帝剛剛即位，謙恭謹慎，一時還顧不上這些事。但一些律令的更定，以及在京城的諸侯回到封國，都是賈誼出的主意。因此，皇帝和大臣商議，打算把賈誼提撥到公卿大臣的位置。絳侯周勃；穎陰侯灌嬰、東陽侯張相如、御史大夫馮敬等人都嫉妒賈誼，便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人，年輕沒有經驗，專想攬權，把許多事情都搞亂了。”因此，皇帝從此也疏遠了賈誼，不再采納他的建議，并派他去作了長沙王吳差的太傅。

賈誼已經辭別朝廷前往任所；聽說長沙地勢低洼，氣候潮濕，自認為壽命不會長久，又因為是被貶謫而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的時候，作了一首賦，來憑吊屈原。

又過了一年多；賈誼被征召到京城晉見皇帝。正趕上文帝坐在宣室接受神的賜福。文帝有感于鬼神之事，便詢問鬼神的本源。賈誼就詳細說明了鬼神形成的情形。一直談到夜半，文帝不知不覺地在座席上向賈誼面前移動。談完之后，文帝說：“我好久不見賈生了，自以為超過了他，今天看來還是不如他。時間不長，就任賈誼為梁懷王劉揖的太傅。梁懷王是文帝喜愛的小兒子，好讀書，所以文帝讓賈誼做他的師傅。

文帝封淮南厲王的四個兒子都為列侯。賈誼諫阻；認為這樣做禍患就會由此產生。賈誼屢次上書，指出諸侯勢力過大，有的封地連接數(shù)郡，不符合古代的制度，應該逐漸削弱他們的勢力。文帝不聽。

幾年以后，粱懷王騎馬時，從馬上跌下摔死了，沒有后代。賈誼認為自己這個老師沒有當好，很傷心，哭泣了一年多，也就死去了。【解析】【小題1】C

【小題2】A

【小題3】C

【小題4】（1）便在皇帝面前詆毀賈誼說：“這個洛陽人；年輕沒有經驗，專想攬權，把許多事情都搞亂了。”

（2））賈誼又多次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達幾郡之地，和古代的制度不符，應該逐漸削弱他們的勢力。四、古代詩歌閱讀(共2題，共18分)20、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞作品語言表達的能力。解答此類題目要抓住句子所用藝術手法；句式或用詞特點；結合作者的思想感情，分析表達效果。

“水面清圓；一一風荷舉”，寫荷塘景色。大意是：一陣風來，荷葉兒一團團地舞動起來。這像是電影的鏡頭一樣，有時間性的景致。這兩句詩不事雕飾，風格簡約，而荷之神態(tài)；精神躍然紙上。首先，這句詞有一種簡約的構圖美。水面是水平的，“清圓”的荷葉以及荷葉上的雨滴是圓的，而亭亭玉立的荷莖又是垂直的。這種幾何圖形般的簡約造型，讓讀者過目不忘。荷葉在清澈水面上是一個一個的圓。這是一種宏觀俯瞰的視角。有顏色，有構圖?！耙灰伙L荷舉”，又增添了荷塘景色的動態(tài)美。風中的荷葉，像舉著一柄柄傘。這句詩妙在簡潔而生動。極為傳神?！耙灰弧卑押扇~在水面上高低起伏的層次感刻畫得惟妙惟肖，一個“風”字，把荷葉隨風輕輕搖動的姿態(tài)不動聲色地勾勒了出來，而一個“舉”字，把荷莖修長挺拔、英姿颯爽的精氣神表現(xiàn)得淋漓盡致。這幾句描寫，動景如生，描繪出了荷葉亭亭玉立的姿態(tài)美與荷莖的力度美。

【點睛】

理解句子的作用，要注意以下幾點：①首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。②要想到是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法及其對表達的作用?！窘馕觥客鯂S認為這兩句“真能得荷之神理者”（《人間詞話》）。此言不虛。這兩句不事雕琢；風格簡約，而荷之神態(tài)；精神躍然紙上。

第一；這兩句詞有一種簡約的構圖美。水面是水平的，“清圓”的荷葉以及荷葉上的雨滴是圓的，而亭亭玉立的荷莖又是垂直的。這種幾何圖形般的簡約造型，讓讀者過目不忘，似得王維“大漠孤煙直，長河落日圓”的精髓。

第二，這兩句詞煉字的功夫了得！“一一”把荷葉在水面上錯落有致、疏密相間、高低起伏的層次感刻畫得惟妙惟肖。簡單的一個“風”字，把微風吹過荷塘，荷葉隨風輕輕搖動的姿態(tài)不動聲色地勾勒了出來。“舉”字更是歷來最為人所稱道，它把荷莖修長挺拔、英姿颯爽的精氣神表現(xiàn)得淋漓盡致?！帮L”是造成左右搖擺的力，“舉”則代表向上的力，荷在風中“舉”，具有動感，尤見精神。21、略

【分析】【詳解】

試題分析：本題考查對詩歌的內容的賞析能力。題干要求比較《外孫文九伏中入村曬麥》與《文氏外孫入村收麥》兩詩在內容上的差別。學生作答時要先明確《文氏外孫入村收麥》一詩的主要內容；《文氏外孫入村收麥》描寫的是蘇轍晚年閑居潁昌時的日常生活情景。在麥收季節(jié)，外孫文驥來村里幫助自己收割麥子，蘇轍寫此詩記錄。從諸孫入村幫自己收麥寫起，寫出久雨忽晴；宜事農桑的喜悅，表現(xiàn)了作者看到農村勞作和收獲的快樂?！锻鈱O文九伏中入村曬麥》，前八句寫的是詩人對農事的熟悉和關心