蘇教版六年級數學上冊五《分數四則混合運算》聽評課記錄

蘇教版六年級數學上冊五《分數四則混合運算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：分數四則混合運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過一個實際例子導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，教師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論和練習等，引導學生逐步理解和掌握分數四則混合運算的規(guī)則。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

教師與學生之間的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題并給予指導。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態(tài)：

學生表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和完成練習。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠有效地組織教學活動。

6.教學技術使用：

教師有效地利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和在線練習等，這些技術對教學效果起到了支持作用，幫助學生更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課堂上給出了具體的學習目標和預期效果。通過觀察學生的表現和完成作業(yè)的情況，可以看出學生基本上達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對分數四則混合運算的知識點有一定的理解和記憶，能夠運用所學的規(guī)則進行簡單的計算和解決問題。對于一些復雜的情況，學生可能需要進一步的練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)了學生對數學學科的興趣和熱愛。同時，教師也注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，讓學生在學習過程中感受到合作的重要性和樂趣。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學目標明確，教學方法靈活多樣，師生互動積極有效。教師對分數四則混合運算的教學內容掌握透徹，能夠引導學生逐步理解和掌握知識點。學生在教師的引導下，表現出較高的學習積極性和合作意識。

最突出的優(yōu)點是教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，教學方法靈活多樣。教師與學生之間的互動頻繁，學生參與度高，課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，教師可以進一步增加學生自主探究和合作學習的時間，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

（2）在教學內容上，可以適當增加一些實際應用題，讓學生更好地理解和運用所學的知識點。

（3）在教學評價方面，可以增加一些過程性評價，關注學生在學習過程中的表現和進步，激發(fā)學生的學習積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，了解教師在采納建議后的教學變化和學生反饋。計劃采取的支持措施包括：組織教師