滬教版數(shù)學八年級下冊20.2《一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》聽評課記錄3

滬教版數(shù)學八年級下冊20.2《一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：20.2《一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課，引導學生思考一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的關系。展開階段，張教師采用了講授和互動討論的方式，讓學生通過觀察圖象和舉例來理解一次函數(shù)的性質(zhì)。結(jié)束階段，張教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率較高，能夠積極引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對知識的好奇和求知欲。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，專注度也較好。學生們能夠在課堂上保持良好的學習態(tài)度，與同學之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律進行了有效的管理，學生們能夠遵守紀律，保持安靜的學習環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體展示了一次函數(shù)的圖象，使得學生更加直觀地理解和掌握了函數(shù)的性質(zhì)。技術對教學效果起到了良好的支持作用。

總體來說，張教師的課堂教學準備充分，教學過程有序，師生互動積極，學生學習狀態(tài)良好，課堂管理得當，教學技術使用得當。這節(jié)課整體效果良好，達到了教學目標。建議張教師在教學中可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生理解一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)，并能運用一次函數(shù)解決實際問題。通過課堂觀察，可以看出學生對教學目標的掌握情況較好，他們能夠理解一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的關系，并能夠運用一次函數(shù)解決一些簡單的實際問題。因此，教學目標明確且適切，學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對一次函數(shù)的基本概念、圖象的特點和性質(zhì)的理解較好，他們能夠通過觀察圖象和舉例來說明一次函數(shù)的性質(zhì)。同時，學生對一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)的應用也有一定的掌握，他們能夠運用一次函數(shù)解決一些實際問題。但是，有些學生對一次函數(shù)的性質(zhì)的深入理解還有待提高，需要教師在后續(xù)的教學中進行進一步的引導和鞏固。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與課堂討論和思考。通過課堂觀察，可以看出學生對數(shù)學學習的興趣有所提高，他們能夠積極主動地參與課堂活動，展示自己的思考和解決問題的能力。同時，教師還注重培養(yǎng)學生的合作意識，鼓勵學生之間的交流和合作。因此，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面也取得了一定的促進作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學計劃清晰，教學方法得當，教學資源利用充分。他能夠有效地引導學生思考和探索，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上的師生互動頻繁，學生參與度高，學習狀態(tài)良好。教學技術使用得當，對教學效果起到了良好的支持作用。總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，達到了預期的教學目標。

最突出的優(yōu)點是張教師對學生的引導和激勵。他能夠根據(jù)學生的實際情況進行教學，鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的思考和解決問題的能力。此外，他對課堂紀律的管理也做得很好，使得教學過程能夠順利進行。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進行改進。首先，張教師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。其次，在教學過程中，可以更多地關注學生的個體差異，因材施教，滿足不同學生的學習需求。最后，教師可以加強與學生的情感交流，關注學生的心理健康，幫助他們建立積極的數(shù)學學習態(tài)度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施幫助張教師成長：首先，組織教師培訓和教研活動，提供教學資源和教學方法的