蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元《乘法交換律和結(jié)合律》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元《乘法交換律和結(jié)合律》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元《乘法交換律和結(jié)合律》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李教研員

聽(tīng)課人職務(wù)：教研員

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

在《乘法交換律和結(jié)合律》這一章節(jié)中，張教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解并掌握乘法交換律和結(jié)合律的概念，能夠運(yùn)用這些概念解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)觀察課堂上的學(xué)生表現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠理解并掌握這兩個(gè)律的概念，并且在練習(xí)題中能夠正確運(yùn)用。因此，可以說(shuō)教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。

2.知識(shí)掌握

在課堂觀察中，學(xué)生對(duì)乘法交換律和結(jié)合律的理解和記憶情況良好。在張教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)實(shí)例和練習(xí)題的方式，逐步理解和掌握了這兩個(gè)律的運(yùn)用。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶也較為牢固，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作意識(shí)。通過(guò)小組討論和合作解題的方式，學(xué)生能夠主動(dòng)思考、交流和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。此外，張教師還通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

在本節(jié)課《乘法交換律和結(jié)合律》的授課中，張教師展現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握了所學(xué)知識(shí)。此外，張教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和鼓勵(lì)也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂導(dǎo)入階段，張教師可以更加生動(dòng)有趣地引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主探究和練習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。最后，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，張教師可以給予更加個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解張教師的教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課并關(guān)注其在教學(xué)實(shí)踐中的調(diào)整。同時(shí)，可以組織教研活動(dòng)，讓張教師分享其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)教師之間的交流與合作。此外