蘇教版數(shù)學二年級上冊第五單元《認識厘米》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學二年級上冊第五單元《認識厘米》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：二年級

教學主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學二年級上冊第五單元《認識厘米》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的謎語導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了適合二年級學生的教學方法，如講授、討論等。在講授過程中，張老師語言簡潔明了，條理清晰，讓學生很好地理解了厘米的概念。討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出自己的觀點，課堂氣氛活躍。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。學生在張老師的引導下，積極參與課堂活動，反應(yīng)熱烈。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們對《認識厘米》這一課題表現(xiàn)出較高的學習積極性，課堂專注度較高。學生之間的合作學習也較為積極，互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀律，學生們都能遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂內(nèi)容得以順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。這些技術(shù)的運用，使得教學內(nèi)容更加生動形象，提高了學生的學習興趣，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，課程目標為讓學生掌握厘米的概念，能夠運用厘米進行長度測量。通過課堂觀察，學生們在張老師的引導下，成功地掌握了厘米的知識，能夠理解厘米的概念，并能夠運用厘米進行長度測量。因此，學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對厘米的知識點理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習環(huán)節(jié)，可以看出學生們對厘米的概念有了清晰的理解，能夠準確地回答問題，并在實踐中正確地使用厘米進行測量。同時，學生們對技能的掌握程度也較高，能夠熟練地使用尺子進行測量，并能夠進行適當?shù)膯挝粨Q算。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師的教學不僅注重知識的傳授，也注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。在教學過程中，張老師鼓勵學生們積極思考，勇于提出問題，培養(yǎng)學生的探究精神和批判性思維。同時，通過小組合作學習，學生們培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。因此，本節(jié)課的教學有效促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，有效地引導學生學習厘米的知識。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和合作意識，對厘米的概念有了良好的理解和掌握。此外，張老師在教學過程中注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生在知識學習的同時，也能夠得到全面的發(fā)展。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是張老師與學生的互動頻繁且有效，學生們在課堂上積極參與，討論熱烈，形成了一個良好的學習氛圍。同時，張老師注重學生實踐能力的培養(yǎng)，讓學生在實際操作中掌握厘米的使用方法。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的方式，如故事、游戲等，以進一步提高學生的興趣。此外，在課堂時間分配上，可以適當延長學生自主實踐環(huán)節(jié)的時間，讓學生有更多的機會動手操作，加深對厘米概念的理解。

為了進一步提升教學質(zhì)量，張老師可以：

（1）加強課堂觀察，關(guān)注學生的學習狀態(tài)，適時調(diào)整教學方法和節(jié)奏；

（2）提高課堂提問的質(zhì)量，引導學生深入思考，提高學生的思維能力；

（3）加強學生學習方法的指導，培養(yǎng)學生的學習策略，提高學習效果；

（4）注重課后反思，對課堂教學進行總結(jié)和評價，不斷調(diào)整和改進教學。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的一段時間內(nèi)，對張老師的課堂教學進行持續(xù)關(guān)注?？梢酝ㄟ^聽課、交流等方式，了解張老師在教學中的實際困難和需求，并提供相應(yīng)的支持和幫助。同時，可以組織教研活動，邀請張老師分享教學經(jīng)驗，促進教師之間的交流和成長。

支持措施可以包括：

（1）定期組織教研活動，讓教師們分享教學經(jīng)驗和心得，相互學習和借鑒；

（2）提供專業(yè)培訓和