北師大版七下數(shù)學(xué)3.3.2用圖象表示的變量間關(guān)系聽評課記錄1

北師大版七下數(shù)學(xué)3.3.2用圖象表示的變量間關(guān)系聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北京師范大學(xué)附屬中學(xué)七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.3.2用圖象表示的變量間關(guān)系

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法，使學(xué)生從不同角度理解變量間的關(guān)系。在結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評。學(xué)生參與度高，積極回答問題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，相互討論、分享心得，取長補(bǔ)短。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳達(dá)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前已經(jīng)為學(xué)生設(shè)立了清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)以及課后作業(yè)的完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對用圖象表示的變量間關(guān)系有了更深入的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地描述變量間的關(guān)系，并掌握如何通過圖象來表示這些關(guān)系。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用圖象來分析和解決數(shù)學(xué)問題。他們在課堂上的練習(xí)和課后作業(yè)中展現(xiàn)出了較高的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過實際問題的引入和課堂討論，使學(xué)生們認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣。同時，張教師鼓勵學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出了積極的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們的自我認(rèn)知和自我反思能力也得到了提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用等方面都表現(xiàn)得相當(dāng)出色。他能夠引導(dǎo)學(xué)生從實際問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。學(xué)生們在課堂上也展現(xiàn)出了較高的積極性和參與度，他們對用圖象表示的變量間關(guān)系有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的講授時間較長，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間相對較少。建議張教師在課堂上給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，例如通過小組討論、實踐操作等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和思考。其次，雖然張教師注重了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，但課堂上的互動主要集中在小組內(nèi)部，建議張教師鼓勵學(xué)生之間的更多互動，如全班性的討論和分享，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。此外，張教師可以利用多媒體技術(shù)更有效地展示數(shù)學(xué)概念和關(guān)系，例如通過動態(tài)圖象演示變化過程，使學(xué)生更直觀地理解變量間的關(guān)系。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、教師座談會等方式，了解張教師在教學(xué)實踐中的改進(jìn)情況和遇到的問