人教版八年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄12.2 三角形全等的判定

人教版八年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄12.2三角形全等的判定一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：三角形全等的判定

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——三角形全等的判定。利用多媒體展示三角形全等的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

展開階段，教師采用講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，詳細(xì)講解三角形全等的判定定理，并通過示例進(jìn)行說明。然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流和分享自己的理解。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強調(diào)三角形全等的判定條件。布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對三角形全等的概念和判定定理表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒙犞v，認(rèn)真做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又給予了學(xué)生充分的思考時間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動和直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握三角形全等的判定定理，并能夠運用這些定理解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠正確地判斷三角形是否全等，并能夠解釋判定定理的理由。

2.知識掌握：

學(xué)生們對三角形全等的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠清楚地說出判定定理的名稱和內(nèi)容，并且能夠熟練地應(yīng)用這些定理進(jìn)行解題。然而，仍有一部分學(xué)生在理解判定定理的適用條件上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作精神。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的思考和參與，能夠主動提問和回答問題。通過小組討論和合作解題，學(xué)生們培養(yǎng)了相互幫助和尊重他人的態(tài)度。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。師生互動頻繁，學(xué)生們積極參與課堂活動。教師對學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)到位，能夠及時解答學(xué)生的疑問。此外，教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動和直觀。

最突出的優(yōu)點是教師能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團隊合作精神。教師在課堂上展現(xiàn)出豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以在導(dǎo)入新課時更加生動有趣，例如通過實際案例或故事引入三角形全等的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，教師在講授判定定理時，可以更加注重與學(xué)生的互動，讓學(xué)生通過實踐和探索來加深對定理的理解。此外，教師可以增加一些挑戰(zhàn)性的問題或習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的思維和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些支持措施幫助教師成長。首先，可以組織教師培訓(xùn)和研討會，