人教版數(shù)學八年級下冊16.3第1課時《 二次根式的加減法》聽評課記錄

人教版數(shù)學八年級下冊16.3第1課時《二次根式的加減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級

教學主題或章節(jié)：16.3第1課時《二次根式的加減法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過復習一次根式的加減法，引導學生發(fā)現(xiàn)二次根式的加減法與一次根式的加減法的異同，從而導入新課。這種方式激發(fā)了學生的興趣，為新知識的學習打下了基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授法和小組討論相結(jié)合的方式，讓學生在理解二次根式的加減法規(guī)則的同時，通過合作學習提高解決問題的能力。在實驗環(huán)節(jié)，學生分組進行了實踐操作，增強了動手能力和實踐能力。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。在小組合作學習過程中，學生能夠積極參與，展現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使抽象的二次根式加減法變得形象直觀，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師的設(shè)計符合學生實際情況，具有可操作性。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對二次根式的加減法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對二次根式的加減法知識點的理解和記憶情況較好，能夠熟練運用相關(guān)公式和法則進行計算。在技能掌握方面，學生通過課堂實踐和練習，掌握了二次根式加減法的運算技巧，能夠靈活運用所學知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在教學過程中注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。課堂氛圍活躍，學生能夠感受到數(shù)學的樂趣，有助于提高學生對數(shù)學學科的認同感和價值觀念的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下深刻印象，張華老師對教材內(nèi)容的把握準確，教學目標明確。最突出的優(yōu)點是教學方法靈活多樣，既能引導學生自主學習，又能激發(fā)學生的合作探究精神。此外，張華老師對課堂紀律的把控和教學技術(shù)的運用也值得稱贊，為學生的學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

2.改進建議

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導入環(huán)節(jié)，可以更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，可以適當增加學生之間的互動，提高學生的表達能力和合作能力。此外，教師在課堂上的提問可以更加有針對性，引導學生深入思考。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張華老師對改進措施的實施效果。同