北京市西城區(qū)2024-2025學年八年級上學期期末語文試題

北京市西城區(qū)2024-2025學年八年級上學期期末語文試題一、基礎知識綜合（本大題共1小題）閱讀下文，回答問題。學校藝術節(jié)開展“筆墨乾坤中國畫”活動，三個小組根據(jù)各自主題查閱資料并撰寫文案。請你閱讀文案，完成任務。品鑒名作感受魅力在浩hàn的世界藝術長河中，能以國別稱呼的畫種不多，中國畫是其中之一。一幅幅中國畫，展現(xiàn)了華夏神州絡繹不絕的歷史和遼闊壯美的山河【甲】唐代閻立本的《步輦圖》再現(xiàn)了唐太宗接見吐蕃使臣的場景，布局構圖巧妙絕倫，人物刻畫惟妙惟肖；宋代張擇端的《清明上河圖》記錄了清明時節(jié)都城汴京的城市面貌，宋徽宗題寫的“清明上河圖”中的“清明”還一語雙關地表達了政治清明的愿景【乙】元代黃公望的《富春山居圖》描繪了窯卷江兩岸重巒疊嶂、松石挺秀的景色，線條遒勁，筆法靈動。第一組會帶你上溯華夏繪畫史，品wèi中國畫的精神意蘊，感悟經(jīng)典作品的永恒魅力。1．對文中的字音、字形、詞義判斷不正確的一項是（

）A．因有“水勢盛大”之意，“浩hàn”應寫作“浩瀚”。B．“遒勁”應讀作“qiújìng”，指畫作線條雄健有力。C．“溯”讀作“sù”，指逆流而上。“上溯”在這里應指面向未來，展望華夏藝術。D．“品味”指體會。玩味，“品位”指品質(zhì)、水平，文中“品wèi”應寫作“品味”。2．文中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．絡繹不絕 B．巧妙絕倫 C．惟妙惟肖 D．重巒疊嶂3．宋徽宗題寫的“清明上河圖”中的“清明”一語雙關，具體指：。4．根據(jù)語境，在文中【甲】【乙】兩處填入標點，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．【甲】；【乙】， B．【甲】；【乙】； C．【甲】?！疽摇浚?D．【甲】?！疽摇浚辉姰嬕惑w相映成趣中國是一個有著深厚繪畫傳統(tǒng)的大國，同時也是一個詩的國度。繪畫和詩歌雖分屬于不同的藝術門類，但在創(chuàng)作意圖與審美趣味方面卻有極高的相似性。“詩中有畫，畫中有詩”是【甲】代（朝代）詩人【乙】（名字）的詩歌創(chuàng)作特點。他寫的“大漠孤煙直，長河落日圓”極具畫面感，不僅是對自然景象的描繪，更是詩人情感的投射，使讀者眼前浮現(xiàn)出一幅遼闊壯美的邊塞風光圖?？梢?，詩雖不同于畫，但卻能通過______________，______________，______________，將詩歌語言轉(zhuǎn)化為情景交融的畫面。第二組將和你一起品詩賞畫。5．請在【甲】【乙】處填入相應的內(nèi)容。6．根據(jù)語境，將下列語句依次填入文中畫線處，排列正確的一項是①激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象

②描繪真實而具體的典型形象③

寄寓作者的強烈感情A．③②① B．③①② C．②③① D．②①③傳承歷史中國畫的歷史是不斷傳承的歷史，中國畫的未來是不斷創(chuàng)新的未來。2022年除夕夜，以宋代《千里江山圖》為創(chuàng)作靈感的舞蹈詩劇《只此青綠》登陸春晚舞臺，讓千年古畫“活”起來。故宮博物院研究員告訴舞蹈編者，當光線漸暗，《千里江山圖》上的青綠色就會散發(fā)出寶石般的光芒。①青綠，或許正是那把開啟畫家精神世界的鑰匙。編者以“青綠”作為主題，將其化作舞姿于臺上呈現(xiàn)。2024年國慶，同名電影《只此青綠》攜原班編導演團隊在大銀幕上亮相。②一幀幀畫面美得令人窒息，美得讓人心醉。最后的字幕畫龍點睛，“謹以此劇，致敬中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及創(chuàng)造者、傳承者”。③中華上下五千年，何曾缺少能驚艷世界的美？④從繪畫到舞蹈，再到電影，第三組將向你呈現(xiàn)《千里江山圖》訴說的藝術傳奇。7．對畫線句修辭方法的作用，理解不正確的一項是（

）A．第①句將“青綠”比作“鑰匙”，體現(xiàn)了“青綠”對畫家精神世界的啟迪作用。B．第②句“美得令人窒息”運用夸張手法，體現(xiàn)了電影畫面帶給觀眾的強烈美感。C．第③句運用反問修辭，想表達的是：中華上下五千年，曾缺少驚艷世界的美。D．第④句“訴說”一詞運用了擬人手法，生動展現(xiàn)了《只此青綠》的藝術生命力。8．閱讀文段，填寫標題的后半部分，與前半部分形成對仗。9．有些成語源自繪畫，但常常不用在繪畫情境中，如文中的“畫龍點睛”。請從下面與繪畫有關的成語中選擇一個造句，要求用在閱讀或?qū)懽鞯那榫持?。畫蛇添?/p>

胸有成竹

呼之欲出二、名句名篇默寫（本大題共1小題）10．默寫題。（1）草木有意，山水含情?！阿?，萬里送行舟”，故鄉(xiāng)的江水似有情誼，承載了李白對故鄉(xiāng)的依戀不舍；“國破山河在，②”，淪陷的都城亂草叢生，表達了杜甫對國家命運的深切憂慮：“③，似曾相識燕歸來”，晏殊把惋惜傷感與通達欣慰交織在一起，透露出某種生活哲理。（2）《生于憂患，死于安樂》中指出，要使一個人能擔當大任，必先經(jīng)歷各種艱苦磨礪，才能使內(nèi)心受到震撼，使性格堅忍起來，最終“”。三、詩歌鑒賞（本大題共1小題）閱讀《飲酒》，完成各題。飲酒（其五）陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。11．這首詩的前四句，詩人通過問答，表達了對于隱居的看法：真的避世，不在于身居何處，而在于是否做到了“①”。其中，“問君何能爾”的“爾”在詩中具體指的是②（用自己的話概括）。12．同為歸隱詩，王績《野望》“相顧無相識，長歌懷采薇”和陶淵明“此中有真意，欲辨已忘言”所表達的情感有所不同。請你結合詩句內(nèi)容進行分析。四、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀《得道多助，失道寡助》，完成各題。得道多助，失道寡助天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（選自《孟子·公孫丑下》）13．下列詞義推斷不正確的一項是（

）A．“城非不高也，池非不深也”，根據(jù)上下文，“池”與“城”相關，是護城河的意思，跟“城門失火，殃及池魚”的“池”意思一樣。B．聯(lián)系學過的“相委而去”來理解本文中的“委而去之”。兩句中的“委”都是放棄的意思，兩句中的“去”都是前往的意思。C．將“兵”歸類整理。①兵器：短兵相接。②士兵，軍隊：損兵折將、驕兵必敗。③軍事，戰(zhàn)爭：紙上談兵、先禮后兵。“兵革之利”的“兵”歸在①。D．“寡助之至，親戚畔之”與“多助之至，天下順之”相對?！肮选迸c“多”相反，是少的意思?！芭稀蓖芭选?，與“順”相反，是背叛的意思。14．結合文中內(nèi)容，下列理解不正確的一項是（

）A．以攻打“三里之城，七里之郭”為例，用“必有”“然而”強調(diào)沒有取勝的原因在于攻城一方?jīng)]有占據(jù)有利的地理條件。B．“城非不高也……”連用四個雙重否定句，指出守城一方占據(jù)“天時”，但最終“委而去之”，是因為“天時不如地利”。C．作者連用三個“不以”，從反面強調(diào)“域民”“固國”“威天下”不能僅僅依靠疆域的邊界、山河的險要和武器的銳利。D．“寡助之至”眾叛親離，“多助之至”天下歸順。因此，“得道者”如果攻打“失道者”，就會取得戰(zhàn)爭的勝利。15．根據(jù)《得道多助，失道寡助》及下面材料，在后面語段橫線上填寫恰當內(nèi)容?！炬溄硬牧稀可希ㄌ铺冢┡c群臣論止盜，或請重法以禁之。上曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”自是數(shù)年之后，海內(nèi)升平，路不拾遺，外戶不閉焉。（取材于《資治通鑒》）唐太宗在與群臣討論如何止盜時，分析百姓為盜的原因在于：賦稅太多，徭役太重，“①”（原文回答），百姓饑寒交迫。因此，他不同意“②”（原文回答）。這與孟子在治國思想上有相似之處，他們都認為治理國家要③。五、名著閱讀（本大題共1小題）16．在《紅星照耀中國》的歷史長卷與《昆蟲記》的自然華章中，總有一些形象令人印象深刻，或是某一人物，或是某一昆蟲。請選擇其一，分享令你印象深刻的相關內(nèi)容，以及在閱讀時的所思所感。（100字左右）六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面材料，完成各題。材料一榫卯（sùnmǎo）結構是中國古代建筑、家具及其他器械的一種主要連接方式?！伴尽笔菢嫾贤钩龅牟糠?，“卯”是構件上凹進去的部分，榫的大小、形狀和卯是相互匹配的。當榫插入卯中，二者緊密嵌合，能夠有效限制木構件的移動，極具穩(wěn)定性；榫卯結構還具有廣泛的適應性，針對不同的組合方式及空間布局的連接要求，都可以有與之相適應的榫卯形式：此外，榫卯結構還具有可拆卸性，當某一部件損壞時，可以單獨更換受損部分，不會影響整體結構。這些特點使榫卯結構得到廣泛應用。榫卯常用于木質(zhì)結構?？脊虐l(fā)現(xiàn)，早在7000年前，就已經(jīng)出現(xiàn)了榫卯結構的木構件。同時，考古也發(fā)現(xiàn)，______________?？脊虐l(fā)現(xiàn)的榫卯結構運用考古遺址遺址發(fā)現(xiàn)河南省鄭州市商文化遺址青銅遺物和冶鑄青銅留下的陶制模具，上面有榫頭和榫眼。河北省平山縣中山王墓戰(zhàn)國“十五連盞銅燈”，底座四周伸出七節(jié)銅制樹枝，運用了榫卯結構，可單獨拆卸。材料二故宮是中國現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木質(zhì)結構古建筑群，其榫卯結構展現(xiàn)出的智慧與精妙堪稱古代建筑技藝的典范。一方面，故宮采用榫卯結構使建筑更為穩(wěn)定。斗拱是榫卯結構的一種典型應用，它位于柱頂之上、屋檐之下。受到外力作用時，它不僅能將屋頂和屋檐的重量轉(zhuǎn)移到柱子上，還可以通過自身的變形來吸收和緩沖外力，減少對建筑主體的破壞。另一方面，故宮建筑造型復雜多樣，榫卯結構可以適應不同建筑類型的需求。像太和殿這種大型宮殿建筑，榫卯構建起粗壯的梁柱框架來承載巨大重量；而在亭子等小型建筑中，榫卯也能精巧地組構部件，實現(xiàn)造型需求。材料三華中科技大學研究團隊用模擬月壤燒制月壤磚，未來可用于在月球上建造基地?！霸氯来u”呈榫卯結構，密度與普通磚塊相當，抗壓強度卻是普通紅磚、混凝土磚的三倍以上。為什么要把“月壤磚”設計成榫卯結構呢？首先，月球表面重力僅為地球的六分之一，且沒有大氣層保護，容易受到宇宙輻射和微隕石的沖擊。榫卯結構能使月壤磚緊密結合，更加穩(wěn)定，減少損壞風險。其次，月球表面地形復雜，環(huán)境特殊，采用榫卯結構的“月壤磚”可以適應不同地形和環(huán)境，進行靈活組合。最后，榫卯結構的月壤磚方便組裝和拆卸，在運輸時可將其拆分成較小的組件，這樣能更有效地利用運輸空間，提高運輸效率。17．根據(jù)材料一的內(nèi)容，可以與圖一組合成榫卯結構的一項是（

）A． B． C．18．根據(jù)材料一中的文字信息和圖表信息，在橫線處補寫內(nèi)容最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．榫卯結構還有著悠久的歷史B．榫卯結構還應用于其他材質(zhì)C．榫卯結構是可以單獨拆卸的D．榫卯結構出現(xiàn)在多個遺址中19．下列說法符合文意的一項是（

）A．材料一說明了榫卯結構是古代建筑、家具及其他器械唯一的連接方式。B．材料二的第二段舉故宮太和殿和亭子的例子，說明榫卯結構極為堅固。C．材料三的第二段從三個方面說明了“月壤磚”設計成榫卯結構的原因。20．閱讀三則材料，我們發(fā)現(xiàn)材料二和材料三都體現(xiàn)了榫卯結構和的特點。閱讀下文，回答問題。紡車聲聲①如今，我一聽見“嗡兒，嗡兒”的聲音，腦子里便顯出一彎殘月來，黃黃的一瓣香蕉似的吊在榆樹梢上。院子里朦朦朧朧的，露水正順著草根往上爬。一個灰發(fā)老人在那里搖紡車，那車輪兒轉(zhuǎn)得像一片霧，又像一團夢……老人顴骨高高凸起，仿佛那線是從她身上抽出來的，才抽得這般的瘦。這就是我的母親，一個普普通通的山地小腳女人。②我剛剛上了中學、當校長的父親就被拉到遠遠的大深山里“改造”去了。一去就是七年。我和一個弟弟、兩個妹妹都在上學，家里就苦了母親沒黑沒明地替人紡線賺錢。③夜里，我們兄妹一覺醒來，總聽見那“嗡兒，嗡兒”的聲音，像無數(shù)的毛毛蟲在心上蠕動。我爬起來說：“媽，雞叫二遍了，你還不睡？”她笑笑說：“棉花才下來，正是紡線的時候。再說，秋天過去，你們又是一個新的學期呀……”④我想起上一學期，我們兄妹一共是二十元學費，母親東借西湊，到底還缺五元。學校里硬是不讓我報名，母親急得嘴里起了火泡，后來變賣了家里一只銅洗臉盆，我才上了學?，F(xiàn)在，她早早就做起了準備。我就說：“媽，我不念了，念書沒用，回來掙錢吧！”⑤她好像吃了一驚，紡車弦一緊，正抽出的棉線“嘣”的一聲斷了，她呆在那里，好久才說：“快別胡說！你說這話，刀子扎媽的心。你不念書了，叫我怎么向你爸交代呀？”⑥一提起爸爸，她就傷心了，大顆大顆的眼淚滾下來。我看得害怕了，趕忙向她求饒：“媽，我再不敢說這話了，我念，我一定好好念?！雹邒寘s撲過來，緊緊地摟住了我，摟得那么緊。好像我是一塊冰，她要用身子暖化成水兒似的。泊燈芯跳了幾下，發(fā)出了土紅色，我要爬過去添油，她說：“孩子，別添了。媽聽你的，睡吧?！边@一夜，她一直摟著我。⑧山一般的家庭重負壓在母親一人身上，后來母親實在支撐不下去了，就抱著我們兄妹哭。我再次提出輟學回家?guī)兔?，母親實在沒有辦法，只好同意，囑咐我還是要抽空自學。從此，我就退學務農(nóng)了。算起來，每天不過掙二角錢。但我總不白叫母親養(yǎng)活了?、崮赣H照樣給人紡線，但是，這年冬天，母親的紡車卻壞了。母親很是發(fā)愁，想買一輛新的，可一輛新紡車得十五元。這十五元在哪兒呢？⑩這天，我偷偷跑上樓，將爸爸藏在樓角的幾大包書提了下來，準備拿到廢紙收購店去賣了。正提著要出門，母親回來了，問我去干啥，我說賣書買紡車。她臉變了，一個巴掌打在我臉上，我從門道里跑出來，她在后邊罵：“你爸一輩子，還有什么家當？就這幾包書，他看得命樣重，好不容易留下來，你卻要賣？你爸回來了還用不用？你是要殺你爸嗎？”?聽了母親的話，我知道自己錯了。我不敢回去，鉆在麥秸堆中嗚嗚地哭了一場。哭著哭著，便睡著了。第二天弟弟找著我說：“昨天晚上，全家人到處找你，全沒個影，母親快要急瘋了，哭了一夜，頭都撞破了?！?我撒腿就往回跑，跪在母親面前，讓她狠狠罵一頓，打一頓。母親卻死死摟住我，讓我原諒她，說她做媽的不好。?我又干農(nóng)活，又拼命砍柴，終于攢錢買回來一輛新紡車。最高興的莫過于母親了，她臉上始終笑著，把那紡車一會兒放在中堂上，一會兒又搬到炕角上，末了，又移到院中的榆樹下去紡。那“嗡兒，嗡兒”的聲音，好像是一架歌子，發(fā)出音樂來；又好像一架傳訊機，母親恨不得馬上就讓遠方的父親知道，孩子長大了，真的長大了呢！?母親的線越紡越多，她借了一架織布機，織起布來賣。母親織的布好，街坊四鄰看了，沒有一個不夸的。拿到集市去賣，買回來米面。有一次竟還給我們兄妹買了東西：妹妹們是一人一面小圓鏡；我和弟弟是一支鋼筆，還有一本書，說讓我們好好自學文化。?從那時起，我便堅持自學，讀完了初中課程，又讀完了高中課程，還將樓上爸爸的那幾大包書也讀了一半。終于，父親“解放”回來了，恢復了職務。我報考了大學，竟被錄取了。母親撫摸著紡車熱淚盈眶：“咱們總算熬到了這一天。”?大學期間，父親來信說：“你母親的身體似乎比以前還好，只是眼睛不濟，但每天還要紡線織布……”讀著父親的信，我腦子里就又響起那“嗡兒，嗡兒”的聲音了。母親，你還是坐在院中的月光下紡線嗎？那榆樹梢上的月亮該是滿圓了吧？那無窮無盡的棉線，該抽出多少幸福的心緒??？那紡車又會伴著你唱出哪些新生活之歌呢？母親?。ㄈ〔挠谫Z平凹的同名散文）21．本文的題目是“紡車聲聲”，文中多次出現(xiàn)紡車的“嗡兒，嗡兒”聲。從第③段的“嗡兒，嗡兒”聲中，聽出了母親①。從第?段的“嗡兒，嗡兒”聲中，聽出了母親②的喜悅和③的喜悅。22．文中人物描寫生動，請從畫線語句中任選一句，結合具體詞語進行品析。23．文章首尾兩段寫到的月亮有什么不同？作者這樣寫有何用意？24．如果人生遇到艱難時刻，該怎么辦？結合文章內(nèi)容，談談你的認識。七、作文（本大題共2小題）25．請以“此中有真意”為題目作文。要求：將作文題目寫在答題卡上。作文內(nèi)容積極向上，文體不限，詩歌除外，字數(shù)在600—800之間。26．按要求完成作文。題目：夢回______________要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上，注意先將題目補充完整。（2）不限文體，詩歌除外。（3）作文內(nèi)容積極向上，可寫實，可想象。（4）字數(shù)在600-800之間。（5）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

參考答案【答案】1．C2．A3．清明節(jié)（時節(jié)）；政治清明4．D5．甲：唐

乙：王維6．C7．C8．示例：創(chuàng)新未來（對仗工整，體現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新即可）9．示例一：胸有成竹——寫作時，我們要在平時積累素材，對文章的結構和內(nèi)容做到胸有成竹，這樣才能下筆如有神。示例二：呼之欲出——他描寫的人物形象栩栩如生，仿佛呼之欲出，讓讀者如見其人，這都得益于他細致入微的觀察和生動的描寫?！驹斀狻?．本題考查字音、字形和詞義。C．“上溯”在這里是追溯、往上推求的意思，應該是回顧過去的華夏繪畫史，而不是面向未來、展望，所以該選項錯誤。故選C。2．本題考查成語運用。A.絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。這個成語主要用于形容人、馬、車、船等的連續(xù)不斷的動態(tài)場景。在文段中用來形容“華夏神州的歷史”，屬于對象誤用，不恰當；B.巧妙絕倫：精巧奇妙到了極點，在文中用來形容《步輦圖》的布局構圖，說明其精巧程度非常高，達到了極致，使用恰當；C.惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真、傳神。文中用來描述《步輦圖》中人物刻畫得很逼真，是合適的；D.重巒疊嶂：形容山峰一個連著一個，連綿不斷。文中用于描繪《富春山居圖》中江兩岸的山巒景色，很形象地表現(xiàn)出景色的特點，使用恰當；故選A。3．本題考查雙關語。根據(jù)語段中的“《清明上河圖》記錄了清明時節(jié)都城汴京的城市面貌”“還一語雙關地表達了政治清明的愿景”可知，“清明”具體指的是清明節(jié)（時節(jié)）和政治清明。4．本題考查標點運用。甲：從句子結構和語義上來看，“一幅幅中國畫，展現(xiàn)了華夏神州絡繹不絕的歷史和遼闊壯美的山河”是一個完整的句子，它在整體上概括了中國畫所展現(xiàn)的內(nèi)容，即歷史和山河景觀。這個句子表達了一個相對獨立、完整的意思，起到了總述中國畫的作用。應用句號。乙：【乙】處之前是在介紹宋代張擇端的《清明上河圖》，包括它記錄的城市面貌以及宋徽宗題字的一語雙關含義；【乙】處之后是在介紹元代黃公望的《富春山居圖》的景色和筆法。這兩部分內(nèi)容是并列的關系，都是在列舉不同中國畫名作的特點。應用分號。故選D。5．本題考查文學常識。王維是唐朝著名詩人，他的山水田園詩意境空靈、悠遠，具有很高的藝術成就。蘇軾曾評價王維的詩：“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！逼渲小按竽聼熤?，長河落日圓”出自王維的《使至塞上》，這兩句詩通過對沙漠中孤煙、長河、落日等典型景物的描繪，生動地展現(xiàn)出塞外大漠雄渾壯闊的風光，是詩中有畫的典型代表。6．本題考查句子排序。詩歌要實現(xiàn)從語言到情景交融畫面的轉(zhuǎn)化，需遵循一定邏輯。首先，詩人要通過文字描繪真實而具體的典型形象（②），就像“大漠孤煙直，長河落日圓”，把大漠、孤煙等具體景象呈現(xiàn)給讀者，為后續(xù)情感與聯(lián)想奠定基礎。接著，在這些形象中寄寓作者的強烈感情（③），王維借描繪塞外風光，抒發(fā)漂泊天涯的孤寂及對塞外的驚嘆，讓景物描寫更具深度。最后，當讀者感知到形象與情感后，會激發(fā)自身的聯(lián)想和想象（①），如讀到這句詩，讀者依據(jù)自身經(jīng)驗，聯(lián)想出遼闊場景或孤煙升起等畫面，構建出完整的情景交融畫面。所以正確順序是②③①。故選C。7．本題考查修辭手法。第③句運用了反問修辭。反問句就是用疑問的句式，表達肯定或否定的觀點，答案就在問句之中。這句話的意思是中華上下五千年，從不缺少能驚艷世界的美。而不是“曾缺少驚艷世界的美”，它是通過反問來加強肯定的語氣，強調(diào)中國傳統(tǒng)文化中有很多能夠驚艷世界的美的事物。故選C。8．本題考查擬寫標題。對仗，要求上下句在結構、詞性、意義等方面相互對應。前半部分“傳承歷史”是動賓結構，“傳承”為動詞，“歷史”是賓語，且是名詞。所以后半部分也應是動賓結構，第一個詞為動詞，第二個詞為名詞。從意義上看，前半部分強調(diào)對過去文化歷史的繼承，后半部分應與前文緊密關聯(lián)，體現(xiàn)對未來藝術發(fā)展方向的展望，“創(chuàng)新未來”：“創(chuàng)新”為動詞，突出了對傳統(tǒng)的突破與創(chuàng)造新事物的行為，與“傳承”的繼承之意相互呼應，共同體現(xiàn)了藝術發(fā)展中繼承與發(fā)展的兩面?！拔磥怼笔敲~，表明創(chuàng)新的方向和目標，與“歷史”形成時間上的對應，且簡潔明了地概括了文段中藝術不斷創(chuàng)新走向未來的核心內(nèi)容。結合首段中的“中國畫的未來是不斷創(chuàng)新的未來?！笨裳a寫為：創(chuàng)新未來?！皠?chuàng)新”為動詞，突出了對傳統(tǒng)的突破與創(chuàng)造新事物的行為，與“傳承”的繼承之意相互呼應，共同體現(xiàn)了藝術發(fā)展中繼承與發(fā)展的兩面?！拔磥怼笔敲~，表明創(chuàng)新的方向和目標，與“歷史”形成時間上的對應，且簡潔明了地概括了文段中藝術不斷創(chuàng)新走向未來的核心內(nèi)容。9．本題考查成語運用。畫蛇添足：原意為畫蛇時給蛇添上腳，后比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。在閱讀或?qū)懽髑榫持校捎糜谛稳菰谖谋緝?nèi)容已經(jīng)完整、恰當?shù)那闆r下，額外添加不必要的內(nèi)容，使整體效果變差。胸有成竹：原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。在閱讀或?qū)懽髑榫持?，可表示作者在?chuàng)作前對文章的主題、結構、內(nèi)容等有清晰的規(guī)劃，或者讀者在閱讀前對要閱讀的內(nèi)容有一定的預期和了解。呼之欲出：形容人像畫得逼真，似乎叫一聲就會從畫中走出來。泛指文學作品中人物的描寫十分生動。在閱讀情境中，用于形容文學作品里對人物、場景等的描寫非常生動，讓讀者感覺這些內(nèi)容仿佛就在眼前；在寫作情境中，可用來評價作者的描寫生動，能使所創(chuàng)作的內(nèi)容栩栩如生。造句示例：畫蛇添足：在撰寫這篇議論文時，他已經(jīng)把觀點闡述得非常清晰有力了，可還非要在結尾加上一段冗長又無關緊要的抒情，這無疑是畫蛇添足，破壞了文章整體的簡潔性與邏輯性。胸有成竹：這位知名作家在創(chuàng)作新作品前，總是胸有成竹，他會花費大量時間進行素材收集和構思，所以每一部作品都能獲得讀者的高度認可。呼之欲出：這部小說對人物的刻畫簡直太精彩了，通過細膩的心理描寫和生動的語言表述，一個個鮮活的人物形象呼之欲出，仿佛就站在讀者面前。10．【答案】仍憐故鄉(xiāng)水城春草木深無可奈何花落去曾益其所不能【詳解】本題考查名篇背誦。注意：奈何、曾益?！敬鸢浮?1．心遠居住在人來人往的環(huán)境中，卻沒有車馬的喧囂（或：在塵世中能保持內(nèi)心的寧靜）12．王績的“相顧無相識，長歌懷采薇”表達了詩人在現(xiàn)實中孤獨無依，只能追懷古代隱士，流露出一種惆悵、孤寂之情；而陶淵明的“此中有真意，欲辨已忘言”則表達了詩人在田園生活中領悟到了自然和人生的真諦，卻難以用言語表達，有一種超脫塵世、悠然自得的心境?！痉治觥俊讹嬀疲ㄆ湮澹分?，陶淵明表達人境生活的不喧擾，心境的高遠與自然的和諧。詩人通過“采菊東籬下，悠然見南山”的寧靜畫面，展現(xiàn)內(nèi)心的超然與對自然的熱愛。全詩渾然天成，表現(xiàn)了隱逸生活中的恬淡與寧靜，指出真意在于心境的開闊而非身處何地?！驹斀狻?1．本題考查詞句賞析。第一空：詩的前四句為“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏”，詩人說自己雖然居住在人來人往的塵世之中，但是卻感覺不到車馬的喧鬧嘈雜。接著通過自問自答的方式揭示原因，即“心遠地自偏”。這表明詩人認為真正的隱居避世，關鍵不在于身體處于什么樣的地理環(huán)境，而是內(nèi)心是否能夠遠離世俗的紛擾，保持一種超脫的心境。所以第一空應填“心遠”。第二空：“問君何能爾”這句話是在前面描述“結廬在人境，而無車馬喧”這種現(xiàn)象之后提出的疑問，意思是“問我為什么能這樣呢”?！盃枴敝复木褪乔懊嫠枋龅木幼≡谌巳壕奂牡胤剑瑓s沒有受到車馬喧囂的干擾這種狀態(tài)。用自己的話概括起來，就是“居住在人來人往的環(huán)境中，卻沒有車馬的喧囂”或者“在塵世中能保持內(nèi)心的寧靜”。12．本題考查比較閱讀。在《野望》中，“相顧無相識”一句描繪出詩人在傍晚時分，站在東皋極目遠望的情景。他四處張望，卻發(fā)現(xiàn)周圍沒有一個是自己的知音。這種孤獨感是在現(xiàn)實生活場景下產(chǎn)生的，詩人身處人群之中，卻無法找到精神上的共鳴者?！伴L歌懷采薇”則引用了伯夷、叔齊采薇而食，不食周粟的典故。詩人通過懷念古代采薇而食的隱士，來表達自己對隱居生活的向往，同時也進一步凸顯了他在當下現(xiàn)實生活中的孤獨和無助。他在現(xiàn)世找不到志同道合的人，只能去緬懷古代的隱士，這其中蘊含著深深的惆悵和孤寂情緒。陶淵明在詩中描繪了自己在東籬下采菊，悠然自得地望見南山的田園生活場景?！吧綒馊障?，飛鳥相與還”更是展現(xiàn)了傍晚山間的美好景色和飛鳥歸巢的自然景象?！按酥杏姓嬉?，欲辨已忘言”表明詩人在這樣的田園生活和自然景色中，領悟到了某種自然和人生的真諦。這種真諦是他在親身經(jīng)歷和感受自然的過程中體會到的，是一種超脫于塵世喧囂的寧靜與和諧。然而，這種感覺太過微妙和深邃，以至于詩人想要去分辨、表述的時候，卻發(fā)現(xiàn)難以用言語來表達。這體現(xiàn)了詩人悠然自得、超脫塵世的心境，他沉醉在田園生活所帶來的寧靜和對自然真諦的領悟之中，與王績詩中的孤獨惆悵形成鮮明對比?！敬鸢浮?3．B14．B15．官吏貪求重法以禁之施行仁政（或：以民為本，關注民生等）【分析】本文出自《孟子》，中心思想是“得道多助，失道寡助”，強調(diào)“人和”在治國與戰(zhàn)爭中的重要性。通過對比天時、地利、人和的優(yōu)劣，指出得人心的重要性，真正強大的國家不依賴于自然條件或武力，而是要贏得民心，才能持久繁榮。文章結構嚴謹，層層遞進，論證有力，與唐太宗“輕徭薄賦”的治理思想相呼應，體現(xiàn)中華古代哲學中以人為本的理念?！驹斀狻?3．本題考查字義。B．兩句中的“去”都是離開的意思，不是“前往”。故選B。14．本題考查內(nèi)容理解。B．“城非不高也……”連用四個雙重否定句，指出守城一方占據(jù)的是“地利”，而非“天時”，最終“委而去之”，是因為“地利不如人和”，并非“天時不如地利”。此句通過強調(diào)城墻高、護城河深、武器裝備精良、糧食充足等優(yōu)越的地理條件，卻依然棄城而逃，突出了人心所向、內(nèi)部團結（人和）相較于地理優(yōu)勢更為重要。所以該選項對文意理解錯誤。故選B。15．本題考查內(nèi)容理解。第一空：在鏈接材料中，唐太宗明確指出“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳”，這里清晰地闡述了百姓為盜的原因，其中除了賦稅、徭役的因素，還有“官吏貪求”這一點，所以第一空應填“官吏貪求”。此句準確地概括了百姓為盜在官吏方面的原因，即官吏的貪婪索取使得百姓生活更加困苦，從而被迫為盜。第二空：材料中提到“或請重法以禁之。上曰……安用重法邪！”，從這部分內(nèi)容可以看出，有人提議用重法來禁止盜賊，而唐太宗不同意這種做法，他的回應表明了他不認可“重法以禁之”這一舉措，所以第二空填“重法以禁之”。這里通過人物對話，展現(xiàn)了唐太宗對于治理盜賊問題的不同看法，與他人提議形成對比。第三空：在《得道多助，失道寡助》中，孟子提出“得道者多助，失道者寡助”，強調(diào)了“得道”，也就是施行仁政對于治理國家的重要性，只有施行仁政才能得民心，使天下歸順。而在鏈接材料里，唐太宗面對百姓為盜的情況，決定“去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余”，這一系列舉措都是從百姓的角度出發(fā)，關注民生，減輕百姓負擔，本質(zhì)上也是一種以民為本、施行仁政的體現(xiàn)。所以他們在治國思想上都認為治理國家要施行仁政（或：以民為本，關注民生等）。這體現(xiàn)了兩位不同時代的人物在治國理念上的相通之處，都重視百姓的利益，把百姓的生活狀況作為治理國家的重要考量因素?！緟⒖甲g文】有利于作戰(zhàn)的天氣、時令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢；有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團結。一座方圓三里的小城，有方圓七里的外城，四面包圍起來攻打它，卻不能取勝。采用四面包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時令了，可是不能取勝，這是因為有利于作戰(zhàn)的天氣、時令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢呀。城墻并不是不高啊，護城河并不是不深呀，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足啊，但是，守城一方還是棄城而逃，這是因為作戰(zhàn)的地理形勢再好，也比不上人心所向、內(nèi)部團結啊。所以說，使人民定居下來而不遷到別的地方去，不能靠疆域的邊界，鞏固國防不能靠山河的險要，震懾天下不能靠武器的銳利。能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點，連內(nèi)外親屬也會背叛他；支持幫助他的人多到了極點，天下所有人都會歸順他。憑著天下人都歸順他的條件，去攻打那連親屬都反對背叛的君王。所以，能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。【鏈接材料】唐太宗與群臣議論怎樣禁止盜賊。有人請求使用嚴厲的刑法來制止。唐太宗說：“老百姓之所以去做盜賊，是由于賦稅太多，勞役、兵役太重，官吏們又貪得無厭，老百姓的饑餓寒冷切身感受到了，所以也就顧不得廉恥了。我應當去掉奢侈的花費，節(jié)省開支，減輕徭役，少收賦稅，選拔任用廉潔的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他們自然就不會去做盜賊了，何必要用嚴厲的刑法呢！”從這以后，過了幾年，天下太平，沒有人把別人掉在路上的東西拾了據(jù)為己有，大門可以不關，商人和旅客可以露宿在野外。16．【答案】示例一：《紅星照耀中國》中的毛澤東。他有著堅定的革命信念，對中國革命形勢有著深刻的洞察力，帶領中國共產(chǎn)黨和紅軍取得了一系列勝利。他的智慧和領導才能令人欽佩，讓我明白堅定的信念和卓越的領導能力是成功的關鍵。示例二：《昆蟲記》中的蟬。它在地下生活多年，只為了短暫的地上時光，卻依然積極地歌唱。蟬的堅韌和對生活的熱愛讓我深受觸動，我們也應珍惜生命中的每一刻，積極面對生活?！驹斀狻勘绢}考查名著人物和內(nèi)容。對于《紅星照耀中國》，書中眾多革命人物熠熠生輝。他們身處動蕩年代，為理想舍生忘死，如紅軍戰(zhàn)士長征途中跨越艱難險阻，爬雪山、過草地，那份對革命的執(zhí)著、對國家與人民的擔當，展現(xiàn)出震撼人心的力量，能讓我們深刻體會信仰的重量。而《昆蟲記》聚焦微觀昆蟲世界，每種昆蟲皆有獨特生存之道。像蟬，在地底蟄伏數(shù)年，只為破土后短暫的歌唱，其堅韌與對生命的熱愛，以及法布爾用妙筆賦予昆蟲人性光輝，啟發(fā)我們尊重生命、珍視自然，領悟平凡中的偉大。示例：讀《紅星照耀中國》，彭德懷給我印象極深。書中描寫他與戰(zhàn)士同甘共苦，生活簡樸，戰(zhàn)斗時卻勇猛無畏，指揮若定?？吹剿麨樨毧啻蟊娭\福祉，為民族解放事業(yè)殫精竭慮，我深感今日幸福來之不易，也立志要為夢想拼搏，不負先輩熱血。讀《昆蟲記》，螢火蟲別具魅力。它在夏夜提著“燈籠”飛舞，看似浪漫，實則背后藏著復雜的求偶、捕食策略。法布爾對其發(fā)光原理、捕食過程的記錄，讓我知曉大自然的神奇奧秘，也懂得在生活里要多探索，揭開表象下的真相。【答案】17．B18．B19．C20．穩(wěn)定性強、適應性廣、可拆卸性（答出兩點即可）【分析】這篇閱讀材料通過三個部分展示了榫卯結構的重要性和多樣應用。材料一介紹了榫卯的定義、特點及考古發(fā)現(xiàn)，說明其悠久歷史和廣泛應用。材料二通過故宮的例子，進一步體現(xiàn)榫卯在古代建筑中的穩(wěn)定性與適應能力。材料三則將榫卯結構引入月壤磚的設計，闡述其在現(xiàn)代科技中的創(chuàng)新應用，體現(xiàn)了榫卯結構的持續(xù)價值和潛力。整體上，文章展示了這一傳統(tǒng)技藝在歷史和現(xiàn)代的雙重意義?！驹斀狻?7．本題考查拓展應用。根據(jù)材料一第一段中“‘榫’是構件上凸出的部分，‘卯’是構件上凹進去的部分，榫的大小、形狀和卯是相互匹配的。當榫插入卯中，二者緊密嵌合，能夠有效限制木構件的移動，極具穩(wěn)定性”可知，榫卯結構的核心在于榫與卯的相互匹配及緊密嵌合，以實現(xiàn)結構的穩(wěn)定性。A．雖然是凹進形狀，但根據(jù)材料一第1段中對榫卯結構緊密嵌合的要求，A選項的凹進部分開口，且與圖中榫的形狀和尺寸匹配度不高。若將榫插入A中，難以達到緊密固定的效果，可能會出現(xiàn)縫隙或晃動，不符合榫卯結構緊密嵌合以保證穩(wěn)定性的特點，所以不合適；B．從形狀上看，B選項與圖中榫存在互補關系。依據(jù)材料一第1段中榫卯結構的原理，當把圖中榫插入B中時，能夠?qū)崿F(xiàn)緊密嵌合，二者結合后可形成穩(wěn)定結構，滿足榫卯結構中榫和卯相互匹配、緊密結合的要求，能夠有效限制構件移動，體現(xiàn)了榫卯結構的穩(wěn)定性，因此正確；C．其形狀與圖中榫差異明顯，無論是形狀還是尺寸，都無法與榫形成有效的榫卯結構組合，無法實現(xiàn)緊密嵌合，不具備榫卯結構的特性，故不符合要求；故選B。18．本題考查從表格中得出結論。根據(jù)材料一中的文字信息，“榫卯常用于木質(zhì)結構?？脊虐l(fā)現(xiàn)，早在7000年前，就已經(jīng)出現(xiàn)了榫卯結構的木構件?！边@說明了榫卯結構在木質(zhì)結構中的應用和悠久歷史。接著，表格信息展示了榫卯結構在河南省鄭州市商文化遺址的青銅遺物和河北省平山縣中山王墓的戰(zhàn)國“十五連盞銅燈”中的應用，這表明榫卯結構不僅應用于木質(zhì)結構，還應用于其他材質(zhì)。因此，橫線處補寫內(nèi)容最恰當?shù)氖荁項:“榫卯結構還應用于其他材質(zhì)”。故選B。19．本題考查辨析信息。A.材料一原文表述為“榫卯（sùnmǎo）結構是中國古代建筑、家具及其他器械的一種主要連接方式”，這里強調(diào)的是“一種主要連接方式”，而非“唯一的連接方式”。B.根據(jù)材料二第二段中的“另一方面，故宮建筑造型復雜多樣，榫卯結構可以適應不同建筑類型的需求。像太和殿這種大型宮殿建筑，榫卯構建起粗壯的梁柱框架來承載巨大重量；而在亭子等小型建筑中，榫卯也能精巧地組構部件，實現(xiàn)造型需求”可知，舉故宮太和殿和亭子的例子，是為了說明“故宮建筑造型復雜多樣，榫卯結構可以適應不同建筑類型的需求”，而不是說明榫卯結構“極為堅固”。故選C。20．本題考查提煉信息。根據(jù)材料二第二段中“斗拱是榫卯結構的一種典型應用，它位于柱頂之上、屋檐之下。受到外力作用時，它不僅能將屋頂和屋檐的重量轉(zhuǎn)移到柱子上，還可以通過自身的變形來吸收和緩沖外力，減少對建筑主體的破壞”可知，榫卯結構在故宮建筑中的應用，如斗拱，能夠在受到外力時起到穩(wěn)定建筑的作用，體現(xiàn)了榫卯結構穩(wěn)定性強的特點。根據(jù)材料三第二段中“月球表面重力僅為地球的六分之一，且沒有大氣層保護，容易受到宇宙輻射和微隕石的沖擊。榫卯結構能使月壤磚緊密結合，更加穩(wěn)定，減少損壞風險”可知，在月球環(huán)境這種特殊且具有挑戰(zhàn)性的條件下，榫卯結構能使月壤磚緊密結合，增強穩(wěn)定性，減少損壞風險，也體現(xiàn)了其穩(wěn)定性強的特點。根據(jù)材料二第二段中“故宮建筑造型復雜多樣，榫卯結構可以適應不同建筑類型的需求。像太和殿這種大型宮殿建筑，榫卯構建起粗壯的梁柱框架來承載巨大重量；而在亭子等小型建筑中，榫卯也能精巧地組構部件，實現(xiàn)造型需求”可知，榫卯結構能夠適應故宮中大型宮殿建筑和小型亭子等不同建筑類型的需求，體現(xiàn)了其適應性廣的特點。根據(jù)材料三第二段中“月球表面地形復雜，環(huán)境特殊，采用榫卯結構的‘月壤磚’可以適應不同地形和環(huán)境，進行靈活組合”可知，榫卯結構的月壤磚能夠適應月球表面復雜特殊的地形和環(huán)境，進行靈活組合，體現(xiàn)了榫卯結構適應性廣的特點。根據(jù)材料一第一段中“此外，榫卯結構還具有可拆卸性，當某一部件損壞時，可以單獨更換受損部分，不會影響整體結構”可知榫卯結構具有可拆卸性這一特點。根據(jù)材料三第二段中的“最后，榫卯結構的月壤磚方便組裝和拆卸，在運輸時可將其拆分成較小的組件，這樣能更有效地利用運輸空間，提高運輸效率”可知，榫卯結構的月壤磚可以方便地組裝與拆卸，這也體現(xiàn)了知榫卯結構具有可拆卸性這一特點。綜上所述，材料二和材料三都體現(xiàn)了榫卯結構穩(wěn)定性強、適應性廣、可拆卸性的特點?！敬鸢浮?1．辛勤勞作的辛苦與堅持孩子長大懂事家庭生活改善（或：對未來生活充滿希望）22．示例一：“老人的顴骨高高凸起，仿佛那線是從她身上抽出來的，才抽得這樣的瘦。”“高高凸起”“瘦”等詞語生動地刻畫了母親消瘦的面容，形象地表現(xiàn)出母親為家庭辛苦勞作、日夜操勞的艱辛，體現(xiàn)了母親的堅韌和無私奉獻。示例二：“母親卻撲過來，緊緊地摟住了我，摟得那么緊。好像我是一塊冰，她要用身子暖化成水兒似的。”“撲”“緊緊地摟住”等詞語生動地描寫了母親的動作，表現(xiàn)出母親對“我”的愛和聽到“我”要退學后的震驚與痛心，體現(xiàn)了母愛的深沉。23．不同：開頭的月亮是“黃黃的一瓣香蕉似的吊在榆樹梢上”，是殘月，朦朧暗淡，象征著家庭當時的艱難處境；結尾的月亮是“滿圓”，象征著家庭團圓、生活美滿。用意：首尾呼應，通過月亮的變化，暗示家庭命運的變化，也表達了對母親辛勤付出的贊美和對家庭美好生活的祝愿。24．示例：當人生遇到艱難時刻，要像文中的母親一樣堅韌不拔。母親在父親被“改造”，家庭重擔全壓在她一人身上時，沒有放棄，而是努力紡線、織布賺錢，供孩子讀書。同時，家人之間要相互理解、支持，“我”理解母親的辛苦，努力干活攢錢；母親也重視孩子的學業(yè)，在艱難時刻仍鼓勵孩子讀書自學。還要有積極樂觀的心態(tài)，相信困難總會過去，如母親始終對生活充滿希望，最終迎來了家庭的幸福?！痉治觥俊都徿嚶暵暋肥且黄钋楦腥说纳⑽模ㄟ^細膩生動的敘述，展示了一位母親在特定歷史背景下艱難生活中無私的奉獻和堅定的母愛。文章多次描繪紡車聲，象征著母親的辛勞和希望，貫穿全文。母親紡線的畫面既反映了她深夜勞作的艱辛，也表達了對兒女未來的期盼。開頭與結尾的月亮由殘至圓，象征家庭從困境中走向團圓，烘托出生活的變化與希望。作品體現(xiàn)了對傳統(tǒng)母愛的崇敬與謳歌，令人感動?！驹斀狻?1．本題考查內(nèi)容理解。第一空：根據(jù)第③段中的“夜里，我們兄妹一覺醒來，總聽見那‘嗡兒，嗡兒’的聲音”可知：孩子們一覺醒來，母親還在紡線，“總聽見”表明這樣的情形不止一次，結合前段“家里就苦了母親沒黑沒明地替人紡線賺錢”，能感受到母親每天都在長時間、不間斷地勞作，這“嗡兒，嗡兒”聲中，滿是母親辛勤勞作的辛苦與堅持。她為了支撐家庭，供孩子們上學，不顧疲憊，日復一日地在深夜里搖著紡車。第二空：根據(jù)第?段中的“我又干農(nóng)活，又拼命砍柴，終于攢錢買回來一輛新紡車。最高興的莫過于母親了，她臉上始終笑著，把那紡車一會兒放在中堂上，一會兒又搬到炕角上，末了，又移到院中的榆樹下去紡。那‘嗡兒，嗡兒’的聲音”可知：母親因為孩子能攢錢買新紡車而無比高興。此前孩子提出退學，母親堅決反對，如今孩子通過自己的努力攢錢買紡車，說明孩子長大了，懂事了，懂得為家庭分擔，這讓母親深感欣慰，所以在這“嗡兒，嗡兒”聲中，聽出了母親孩子長大懂事的喜悅。第三空：根據(jù)第?段中的“又好像一架傳訊機，母親恨不得馬上就讓遠方的父親知道，孩子長大了，真的長大了呢”以及后段“母親織的布好，街坊四鄰看了，沒有一個不夸的。拿到集市去賣，買回來米面”可知：新紡車有了，孩子懂事了，母親又能用紡車紡線織布換錢改善家庭生活，日子逐漸有了起色。母親的“高興”也包含著對家庭生活改善的欣喜，同時，孩子的成長和家庭經(jīng)濟的好轉(zhuǎn)，也讓母親對未來生活充滿希望，所以這“嗡兒，嗡兒”聲中，還聽出了母親家庭生活改善（或：對未來生活充滿希望）的喜悅。22．本題考查語句賞析。第一句：“高高凸起”：這一詞語直觀地描繪出母親顴骨的狀態(tài)，使讀者能夠清晰地想象到母親臉部因消瘦而凸顯的顴骨模樣，它是母親身體狀況的一個直觀呈現(xiàn)?！笆荨保阂粋€簡潔卻有力的字，高度概括了母親整體的身形特征。結合前文家庭的困境，母親沒黑沒明地替人紡線賺錢，可知這“瘦”是她長期辛苦勞作、過度勞累的結果。通過這兩個詞語，生動地塑造出一位為家庭無私奉獻、不辭辛勞的母親形象，將她堅韌不拔、默默承受生活壓力的精神品質(zhì)展現(xiàn)得淋漓盡致。第二句：“撲”：這個動詞極具畫面感，它生動地展現(xiàn)出母親聽到“我”說要退學后的瞬間反應，動作迅速且急切，突出了母親內(nèi)心的震驚與慌亂。她無法接受孩子要放棄學業(yè)這一想法，所以本能地做出了這個急切的動作?！熬o緊地摟住”：進一步強化了母親的動作，“緊緊”一詞體現(xiàn)出母親用力的程度，表明她對“我”的摟抱飽含著深厚的情感。她似乎想用這種方式向“我”傳達她對“我”的愛，以及她對“我”放棄學業(yè)這一決定的痛心。這種強烈的動作描寫，將母愛的深沉與濃烈展現(xiàn)得入木三分，讓讀者深刻感受到母親對孩子的深切關懷和期望。23．本題考查句段作用。月亮不同之處。開頭的月亮：“黃黃的一瓣香蕉似的吊在榆樹梢上”，這樣的描述將月亮比作一瓣香蕉，形象地呈現(xiàn)出殘月的形狀?！包S黃的”色彩描述，給人一種暗淡、朦朧的感覺。結合文章背景，當時父親被拉去“改造”，母親獨自支撐家庭，供幾個孩子上學，家庭經(jīng)濟困難，生活充滿艱辛。這殘月的形象，恰好象征著家庭此時處于艱難的處境，前途未卜，如同這微弱的月光，看不到明朗的前景。結尾的月亮：“滿圓”二字簡潔有力，與開頭的殘月形成鮮明對比。“滿圓”的月亮通常代表著團圓、圓滿。在文章結尾，父親“解放”回來，恢復職務，“我”也考上大學，家庭狀況得到極大改善，此時的家庭就像這滿圓的月亮一樣，充滿了團圓和美滿的氣息。作者這樣寫的用意。首尾呼應：開頭寫殘月，結尾寫滿月，使文章在結構上形成首尾呼應。這種呼應使文章的結構更加嚴謹，給讀者一種完整、連貫的閱讀感受。讓讀者在閱讀過程中，能夠清晰地感受到文章圍繞家庭命運變化這一主線展開敘述。暗示家庭命運變化：月亮從殘月到滿月的變化，直觀地暗示了家庭命運的轉(zhuǎn)變。從家庭處于困境，生活艱難，到后來家庭團圓，生活美滿，月亮的變化如同一條線索，串聯(lián)起家庭命運的起伏。這種暗示手法，使讀者能夠更加深刻地體會到家庭在經(jīng)歷諸多磨難后迎來美好結局的不易。表達情感：一方面，通過這種變化贊美了母親的辛勤付出。母親在家庭最艱難的時期，沒黑沒明地紡線賺錢，獨自支撐家庭，正是母親的堅韌和付出，才使得家庭能夠度過難關，迎來美好的轉(zhuǎn)變。另一方面，表達了對家庭美好生活的祝愿。滿圓的月亮不僅是對當下家庭美滿的一種象征，也蘊含著作者對家庭未來繼續(xù)保持幸福、美好的祈愿。24．本題考查賞析主旨。根據(jù)第③段中的“夜里，我們兄妹一覺醒來，總聽見那‘嗡兒，嗡兒’的聲音，像無數(shù)的毛毛蟲在心上蠕動。我爬起來說：‘媽，雞叫二遍了，你還不睡？’她笑笑說：‘棉花才下來，正是紡線的時候。再說，秋天過去，你們又是一個新的學期呀……’”可知，母親為了供孩子們上學，在深夜依然堅持紡線。即便家庭面臨父親被“改造”，經(jīng)濟困難的巨大壓力，她也沒有絲毫退縮，而是日復一日地辛勤勞作。從母親這樸實的話語和不停歇的紡線動作中，能看到她堅韌不拔的品質(zhì)，這種品質(zhì)支撐著家庭在艱難時刻不至于倒下。根據(jù)第⑧段中的“山一般的家庭重負壓在母親一人身上，后來母親實在支撐不下去了，就抱著我們兄妹哭。我再次提出輟學回家?guī)兔Γ赣H實在沒有辦法，只好同意，囑咐我還是要抽空自學”以及第?段中的“我又干農(nóng)活，又拼命砍柴，終于攢錢買回來一輛新紡車。最高興的莫過于母親了”可知，“我”理解母親獨自支撐家庭的艱難，主動提出輟學幫忙，并且通過干農(nóng)活、砍柴攢錢買紡車，為家庭貢獻自己的力量。而母親雖然同意“我”輟學，但依然囑咐“我”自學，體現(xiàn)出她對“我”學業(yè)的重視。家人之間這種相互理解、支持的情感，成為家庭在艱難時刻前行的動力。根據(jù)第?段中的“那‘嗡兒，嗡兒’的聲音，好像是一架歌子，發(fā)出音樂來；又好像一架傳訊機，母親恨不得馬上就讓遠方的父親知道，孩子長大了，真的長大了呢”以及第?段中的“母親撫摸著紡車熱淚盈眶：‘咱們總算熬到了這一天?！笨芍?，母親在辛苦勞作的過程中，始終對生活充滿希望。她從孩子的成長中看到家庭的希望，即使在最艱難的日子里，也能從紡線的聲音中找到快樂，把它當作美好的音樂。最終，在母親積極樂觀心態(tài)的引領下，家庭迎來了幸福的結局，父親“解放”歸來，“我”也考上大學。示例：當人生遭遇艱難時刻，我們能從文中汲取諸多力量。首先，要像母親一樣堅韌不拔。面對父親被“改造”、獨自撫養(yǎng)四個孩子的巨大壓力，母親選擇沒日沒夜地紡線賺錢，從不言棄，用行動默默扛起家庭重擔。其次，家人之間的相互理解與支持極為關鍵?！拔摇斌w諒母親的艱辛，主動提出輟學幫忙，還努力干活攢錢買紡車；母親則重視“我”的學業(yè)，即便在艱難處境下，仍鼓勵“我”自學。這份家人間的關愛與支持，成為抵御困境的溫暖力量。最后，保持積極樂觀的心態(tài)不可或缺。母親在艱苦的生活中，始終對未來充滿希望。她從孩子的成長中獲得動力，將紡線聲當作美妙的音樂。正是這份樂觀，支撐她熬過漫長歲月，最終迎來家庭的幸福轉(zhuǎn)機。25．【答案】例文：此中有真意偶然的一次機會，我報名參加了學校組織的陶藝制作活動。在此之前，我對陶藝的了解僅僅停留在那些精美絕倫的成品上，覺得它們神秘又充滿魅力。活動當天，我懷揣著期待與興奮，來到了陶藝工作室。老師為我們講解了基本的制作方法和技巧后，便讓我們開始動手實踐。我迫不及待地拿起一塊陶土，試圖塑造出心中完美的花瓶。然而，現(xiàn)實卻給了我重重一擊。陶土在我手中完全不聽使喚，我剛捏出一個形狀，它就瞬間坍塌。一次又一次的嘗試，換來的卻是一次又一次的失敗。看著周圍同學逐漸做出了像樣的作品，我的內(nèi)心充滿了焦慮與沮喪。就在我?guī)缀跻艞壍臅r候，老師走了過來，她輕輕拍了拍我的肩膀說：“別著急，陶藝制作需要的是耐心和專注，過程往往比結果更重要?！崩蠋煹脑捜缤皇庹者M了我灰暗的內(nèi)心。我深吸一口氣，重新調(diào)整狀態(tài)，靜下心來仔細觀察陶土的質(zhì)地，感受它在手中的變化。慢慢地，我找到了感覺，陶土開始在我的手中變得乖巧起來。雖然最終完成的花瓶并不完美，表面坑坑洼洼，形狀也有些歪扭，但這卻是我努力和堅持的成果。在這個過程中，我領悟到了“此中有真意”的內(nèi)涵。制作陶藝的過程，就如同我們的人生之路，