蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)三角形》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)三角形》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)三角形》

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)三班

教學(xué)主題或章節(jié)：三角形的基本概念及分類(lèi)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李教師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張教師通過(guò)一個(gè)有趣的三角形拼圖游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

（2）展開(kāi)階段：張教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授三角形的基本概念后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)三角形特點(diǎn)的理解。同時(shí)，張教師還引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證三角形的穩(wěn)定性，使學(xué)生更深入地理解三角形的特點(diǎn)。

（3）結(jié)束階段：張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了三角形的重要性和應(yīng)用。布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。在課堂上，使用了多媒體課件來(lái)展示三角形的相關(guān)圖片和動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生更直觀地理解三角形的特點(diǎn)。同時(shí)，還利用網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)素材，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形的基本概念，理解三角形的性質(zhì)和特點(diǎn)，并能運(yùn)用三角形知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)三角形的基本概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠描述三角形的特點(diǎn)，并在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用三角形知識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)三角形知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述三角形的特點(diǎn)，例如三角形的三個(gè)角和三條邊的性質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)三角形技能的掌握程度也較高。他們能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)驗(yàn)證三角形的性質(zhì)，并在解決問(wèn)題時(shí)運(yùn)用三角形知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極態(tài)度。同時(shí)，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、與他人合作，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張教師的這節(jié)課留下了深刻的印象?？傮w來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)突出。張教師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程組織有序。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生能夠全面地理解和掌握三角形知識(shí)。此外，張教師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中專(zhuān)注地學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以考慮給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和機(jī)會(huì)。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言和分享自己的想法，提高學(xué)生的參與度。此外，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)他們對(duì)三角形知識(shí)的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張教師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和效果?？梢远ㄆ诮M織聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，讓教師之間相互學(xué)習(xí)和交流，共同