蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊《應(yīng)用加法運算律進行簡便計算》聽評課記錄

蘇教版四年級數(shù)學(xué)下冊《應(yīng)用加法運算律進行簡便計算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《應(yīng)用加法運算律進行簡便計算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師選擇了小組討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過合作解決問題，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生交流頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，學(xué)生反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，小組合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張華老師很好地控制了課堂紀律，時間分配合理，課堂節(jié)奏流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體教學(xué)技術(shù)，通過展示案例和動畫，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，對教學(xué)效果有明顯的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解加法運算律并能應(yīng)用于簡便計算。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，能夠運用加法運算律進行簡單的計算。

2.知識掌握：

學(xué)生們對加法運算律的理解和記憶情況較好，能夠正確運用該運算律進行計算。但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生對運算律的運用還不夠熟練，需要進一步加強練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。通過小組合作和討論，學(xué)生們培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。同時，通過解決實際問題，學(xué)生們增強了解決實際問題的能力，促進了全面發(fā)展。

總體來說，張華老師本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升。但在知識運用和技能掌握方面，仍需加強練習(xí)和指導(dǎo)。建議張華老師在后續(xù)教學(xué)中，注重學(xué)生知識運用能力的培養(yǎng)，通過更多實際案例和練習(xí)題，讓學(xué)生們更好地掌握加法運算律的應(yīng)用。同時，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華老師本節(jié)課的整體印象良好。張華老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)方法得當，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所提升。最突出的優(yōu)點是張華老師能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示和案例分析，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議：

盡管張華老師的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，在教學(xué)過程中，張華老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。其次，在課堂管理方面，張華老師可以進一步加強紀律控制，確保課堂秩序更加良好。最后，在教學(xué)資源的利用方面，張華老師可以更多地引入實際案例和練習(xí)題，讓學(xué)生們能夠更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解張華老師教學(xué)改進情況，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評估，可以更好地了解張華老師的教學(xué)進步和需要改進的地方。同時，