蘇科版數學七年級上冊《3.3 代數式的值》聽評課記錄3

蘇科版數學七年級上冊《3.3代數式的值》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：3.3代數式的值

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和準備。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程：

開始階段，張偉教師通過復習導入新課，引導學生回顧已學的代數知識，為新課的學習打下基礎。導入方式簡潔明了，學生能夠快速進入學習狀態(tài)。

展開階段，張偉教師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講授過程中，教師語言清晰、表達準確，能夠引導學生理解和掌握代數式的值的概念和方法。同時，教師鼓勵學生積極參與討論，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。

結束階段，張偉教師對所學內容進行了總結歸納，強調了代數式值的重要性和應用范圍。布置的作業(yè)難度適中，能夠鞏固學生對知識的理解和運用。

3.師生互動：

張偉教師與學生交流頻繁，能夠關注學生的反饋和需求。學生參與度高，積極提問和回答問題，反應熱烈。教師能夠及時給予學生肯定和鼓勵，提高了學生的學習積極性。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現出積極的學習態(tài)度和良好的專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和討論，提高了學習效果。

5.課堂管理：

張偉教師能夠有效管理課堂紀律，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張偉教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件和在線教學平臺。技術對教學效果的支持作用明顯，增強了學生對知識的理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉教師在教學前明確提出了本節(jié)課的學習目標，包括理解代數式的值的概念、掌握計算代數式值的方法以及能夠應用代數式的值解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學生基本上達到了這些學習目標，對代數式的值有了清晰的認識，并能夠運用相關方法進行計算。

2.知識掌握：

學生對代數式的值的概念和計算方法的理解較為深入，能夠正確地應用所學知識解決問題。通過課堂提問和練習，大部分學生能夠熟練地計算代數式的值，并能夠解釋其背后的原理。然而，仍有少數學生對于復雜代數式的計算和理解存在一定的困難，需要進一步的輔導和練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生積極參與討論和提問。學生表現出對數學學科的積極態(tài)度，對代數式的值的學習充滿了好奇心和探索精神。此外，教師還通過實際例子的引入，使學生能夠感受到代數式的值在現實生活中的應用，進一步培養(yǎng)了學生的應用意識和解決實際問題的能力。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張偉教師在教學準備、教學過程、師生互動、學生學習狀態(tài)和教學技術使用等方面都表現出色。最突出的優(yōu)點是教師清晰的教學計劃和充分的資源準備，以及學生積極參與課堂討論和合作學習的情況。此外，教師對學生的關注和鼓勵也使得學生在學習過程中保持了積極的態(tài)度。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，對于少數學生存在的復雜代數式計算困難問題，建議教師在課堂上給予更多的個別輔導和練習機會，幫助這部分學生更好地掌握知識。其次，教師可以更多地利用多媒體和在線教學工具，提供豐富的教學資源和學習工具，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。此外，教師可以加強與學生的互動，鼓勵學生主動探索和發(fā)現知識，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議進行后續(xù)聽課，繼續(xù)觀察教師的教學情況和學生的學習進展。同時，可以采取一些支持措