蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)第一單元第13課《三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算》聽評課記錄

蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)第一單元第13課《三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版三年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：第一單元第13課《三位數(shù)（中間有0）乘一位數(shù)的筆算》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。利用多媒體展示實(shí)例，讓學(xué)生觀察并思考三位數(shù)乘一位數(shù)的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段：張老師采用講授法和示范法，詳細(xì)講解三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，進(jìn)行討論和練習(xí)。同時，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動手操作，加深對知識的理解。

結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置作業(yè)時，注重層次性，讓不同水平的學(xué)生都能得到提高。

3.師生互動

張老師注重師生交流，提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋。學(xué)生參與度高，積極舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度。合作學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們能積極參與小組討論，與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通交流。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體設(shè)備展示清晰，有利于學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并理解其算理。通過課堂觀察和課后練習(xí)的情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，能夠熟練地進(jìn)行三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，對算理有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地記憶三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算步驟，對每一步的計(jì)算方法有清晰的認(rèn)識。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生的計(jì)算錯誤較少，顯示出他們對知識點(diǎn)的掌握較為扎實(shí)。

學(xué)生對技能的掌握程度較高。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立地進(jìn)行三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，并且速度逐漸提高。在課堂練習(xí)中，學(xué)生們能夠迅速準(zhǔn)確地完成計(jì)算任務(wù)，顯示出他們對這一技能的熟練掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)過程中，積極鼓勵學(xué)生，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣和成就感。學(xué)生們在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

此外，張老師還通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。學(xué)生們在小組討論和實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會了與他人合作，共同解決問題，這有助于他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂管理有序，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。此外，張老師注重師生互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使課堂充滿活力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生能夠充分理解和吸收知識。其次，在小組實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生開展深入的討論，提高學(xué)生的思考和分析能力。最后，可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢园才怕犝n、交流和討論，了解張老師在教學(xué)過程中的困惑和需求，并