北師大版七年級數(shù)學上冊《第五章一元一次方程5.3應用一元一次方程-水箱變高了》聽評課記錄

北師大版七年級數(shù)學上冊《第五章一元一次方程5.3應用一元一次方程——水箱變高了》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：北師大版七年級

教學主題或章節(jié)：第五章一元一次方程5.3應用一元一次方程——水箱變高了

聽課人員信息

聽課人姓名：李明的數(shù)學老師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張偉老師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學生的興趣，讓學生明白一元一次方程在實際生活中的應用。

展開階段，張偉老師運用了講解、演示、練習等多種教學方法，引導學生理解和掌握一元一次方程的解法。在講解過程中，張偉老師注重讓學生參與進來，通過提問、解答等方式，提高學生的參與度和反應情況。

結(jié)束階段，張偉老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張偉老師在課堂上注重與學生的交流，師生交流頻率較高，互動質(zhì)量良好。學生積極參與課堂討論，反應熱烈。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上保持較高的學習積極性和專注度，表現(xiàn)出對一元一次方程的興趣。學生們在小組合作學習中也表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理

張偉老師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張偉老師制定了具體的學習目標，包括理解一元一次方程在實際問題中的應用，掌握解一元一次方程的方法等。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對一元一次方程的應用和解決實際問題的能力有所提高。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對一元一次方程的基本概念、解法等知識點的理解和記憶情況良好。學生們能夠運用所學的知識解決實際問題，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

張偉老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力，通過實際問題的引入和解決，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和熱情。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，互動交流頻繁，表明他們在情感態(tài)度價值觀方面得到了促進，實現(xiàn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉老師對教學內(nèi)容的掌握程度很高，教學過程得當，學生們在課堂上表現(xiàn)出很高的學習積極性和合作精神。最突出的優(yōu)點是張偉老師能夠?qū)嶋H問題與數(shù)學知識相結(jié)合，讓學生們更好地理解和應用一元一次方程。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生之間的合作機會，讓學生們更多地通過討論和實驗等方式來解決問題。此外，可以考慮在課堂上引入更多的生活實例，讓學生們更好地理解一元一次方程在實際生活中的應用。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張偉老師進行后續(xù)聽課，以跟進改進情況。可以通過聽課、交流等方式，了解張偉老師在教學過程中的困惑和問題，并提供相應的支持和幫助。此外，可以考慮