人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)：28《復(fù)習(xí)題》聽(tīng)評(píng)課記錄2

人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)：28《復(fù)習(xí)題》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：28《復(fù)習(xí)題》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)習(xí)題的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材和多媒體課件輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張偉教師通過(guò)回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，然后引入本節(jié)課的主題。導(dǎo)入方式自然且效果良好。

（2）展開(kāi)階段：張偉教師采取了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解復(fù)習(xí)題的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張偉教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)題的重要知識(shí)點(diǎn)。在布置作業(yè)方面，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適量布置了一些具有針對(duì)性的練習(xí)題。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師注重與學(xué)生的交流，積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，課堂上出現(xiàn)了良好的互動(dòng)氛圍。

5.課堂管理：

張偉教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了多媒體課件和教材等教學(xué)資源，通過(guò)直觀的展示和講解，提高了教學(xué)效果?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉教師設(shè)置了合理的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如，學(xué)生們能夠熟練地回答復(fù)習(xí)題中的問(wèn)題，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解和記憶。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶垈ソ處煹妮o導(dǎo)下，對(duì)復(fù)習(xí)題中的知識(shí)點(diǎn)有了較為扎實(shí)的掌握。教師通過(guò)講解、討論等方式，幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生們能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，對(duì)數(shù)學(xué)技能也有一定的掌握程度，如解題方法、運(yùn)算能力等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科保持了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉教師本節(jié)課的整體印象良好。教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有條不紊。張偉教師注重師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生們能夠積極思考，提高學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。例如，可以設(shè)置一些開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

（2）在課堂管理方面，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。例如，可以適時(shí)進(jìn)行課堂提問(wèn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（3）在教學(xué)資源利用方面，教師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入更多實(shí)例、案例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張偉教師后續(xù)的課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解教師改進(jìn)情況。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提高教師的教學(xué)水平和能力。

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