2024秋四年級英語上冊 Unit 2 My schoolbag課時(shí)6 Read and write-Story time說課稿 人教PEP

2024秋四年級英語上冊Unit2Myschoolbag課時(shí)6Readandwrite-Storytime說課稿人教PEP一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是人教PEP版四年級上冊英語Unit2Myschoolbag課時(shí)6Readandwrite-Storytime。本節(jié)課主要圍繞課本中的Storytime部分展開，通過閱讀和寫作活動，幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)單詞和句型，提高他們的閱讀理解和寫作能力。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)，模仿寫作，以及進(jìn)行角色扮演等活動。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的意識和能力，通過閱讀英語故事，提升學(xué)生的語言理解和運(yùn)用能力；發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過故事分析和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，在合作學(xué)習(xí)和展示中提升自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確拼讀并書寫本課的生詞，如：pencil,ruler,notebook等，并能夠在句子中使用這些單詞。

②理解并復(fù)述故事內(nèi)容，能夠根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行簡單的預(yù)測和判斷。

③模仿課本中的句型，如："Thisis...","It's..."等，進(jìn)行自我介紹或描述物品。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解故事中的邏輯關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，能夠分析故事中的人物行為和情感變化。

②將閱讀理解與寫作相結(jié)合，能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如寫一篇小短文或制作故事海報(bào)。

③在角色扮演活動中，能夠流利地表達(dá)，并正確使用所學(xué)的動詞時(shí)態(tài)和介詞搭配。

④克服學(xué)生在語言表達(dá)中的語音、語調(diào)不準(zhǔn)確的問題，提高語音語調(diào)的自然性和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：人教PEP英語課程平臺，提供教學(xué)課件和在線練習(xí)。

-信息化資源：英語故事音頻、視頻資料，在線詞典和語法資源。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如書包、鉛筆、尺子等）、圖片卡片、故事繪本、角色扮演道具。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

【用時(shí)：5分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

1.開場白（1分鐘）

教師用英語問候?qū)W生，并引入話題：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutanewstory.Doyouhaveaschoolbag?What'sinyourschoolbag?”

學(xué)生回答問題，教師鼓勵學(xué)生積極參與。

2.情境創(chuàng)設(shè)（2分鐘）

教師展示一個書包的圖片，并提問：“Whatdoyouthinkisinsidethisschoolbag?”

學(xué)生猜測書包里的物品，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事主題。

3.提出問題（2分鐘）

教師提出問題：“Areyoucuriousaboutwhathappensinthestory?Let'sfindouttogether.”

學(xué)生表現(xiàn)出好奇心，為接下來的故事學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。

【用時(shí)：10分鐘】

二、講授新課

1.故事展示（5分鐘）

教師播放故事視頻或朗讀故事，讓學(xué)生初步了解故事內(nèi)容。

2.重點(diǎn)講解（5分鐘）

教師針對故事中的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行講解，如：“pencilbox,ruler,notebook,backpack,etc.”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

3.情節(jié)分析（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，如：“Whydoesthemaincharacterhaveaschoolbag?Whatarethethingsintheschoolbag?”

學(xué)生積極思考，教師總結(jié)并板書關(guān)鍵信息。

【用時(shí)：15分鐘】

三、鞏固練習(xí)

1.單詞拼寫（5分鐘）

教師展示生詞卡片，學(xué)生拼寫單詞，教師巡視并糾正錯誤。

2.句型練習(xí)（5分鐘）

教師展示句型卡片，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鞏固句型運(yùn)用。

3.故事復(fù)述（5分鐘）

教師請學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，教師評價(jià)并給予鼓勵。

【用時(shí)：20分鐘】

四、課堂提問

1.故事理解（5分鐘）

教師提問：“What'sthemainideaofthestory?Whoarethecharactersinthestory?”

學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

2.詞匯運(yùn)用（5分鐘）

教師提問：“Canyouusethenewwordsinasentence?”

學(xué)生運(yùn)用新詞匯造句，教師評價(jià)并糾正錯誤。

3.情感體驗(yàn)（5分鐘）

教師提問：“Howdoyoufeelwhenyoureadthestory?Doyoulikethestory?”

學(xué)生分享自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的情感體驗(yàn)。

【用時(shí)：25分鐘】

五、師生互動環(huán)節(jié)

1.創(chuàng)意寫作（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，以“我的書包”為主題進(jìn)行寫作。

學(xué)生動筆寫作，教師巡視并給予指導(dǎo)。

2.角色扮演（5分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，每組扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演。

學(xué)生積極參與，教師鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。

3.故事分享（5分鐘）

教師請學(xué)生分享自己的寫作和角色扮演經(jīng)歷，教師點(diǎn)評并給予肯定。

【用時(shí)：30分鐘】

六、總結(jié)與拓展

1.總結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.拓展活動（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行拓展練習(xí)。

【用時(shí)：35分鐘】

七、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。

【用時(shí)：5分鐘】

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的生詞外，可以引入與學(xué)校生活相關(guān)的其他詞匯，如：bookshelf,eraser,calculator,sciencekit,artsupplies等。

-句型拓展：提供更多用于描述物品和進(jìn)行簡單對話的句型，如："Thisismy...","Ihavea...","It'sfor..."等。

-文化拓展：介紹不同國家和地區(qū)的書包文化，如：書包的款式、功能以及書包內(nèi)物品的多樣性。

-故事拓展：推薦一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語故事書籍或在線資源，如《TheMagicSchoolbus》系列等。

-視頻資源：提供一些關(guān)于學(xué)校生活的英語視頻，如校園生活紀(jì)錄片、英語動畫片等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集家中或?qū)W校的物品，如書包、鉛筆盒等，并嘗試用英語描述這些物品。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同的學(xué)校場景，如圖書館、教室、操場等，以增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校生活的英語故事，通過閱讀提高對英語故事的理解能力和閱讀興趣。

-利用課外時(shí)間觀看與學(xué)校生活相關(guān)的英語視頻，增加對英語口語的聽力訓(xùn)練。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的英語小故事，可以是關(guān)于學(xué)校生活的趣事或想象中的學(xué)校生活，以提升他們的創(chuàng)造力和寫作能力。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，如單詞卡片、語法練習(xí)等，以鞏固課堂所學(xué)知識。

-安排學(xué)生參與英語角或英語俱樂部活動，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語，提高口語交流能力。

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校中設(shè)立英語角，與家人或同學(xué)用英語進(jìn)行日常交流，提高英語的實(shí)際運(yùn)用能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示真實(shí)的書包圖片和物品，讓學(xué)生更直觀地感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活的聯(lián)系，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講授新課環(huán)節(jié)，我使用了多媒體設(shè)備播放故事視頻，這樣的方式不僅增加了課堂的趣味性，而且有助于學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗δ承﹩栴}不夠熟悉或者缺乏自信。

2.課堂時(shí)間分配不均：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配上有些失衡，有些活動時(shí)間過長，而有些活動則過于簡略。

3.學(xué)生個性化關(guān)注不足：在課堂教學(xué)中，我可能過于關(guān)注整體進(jìn)度，而忽視了學(xué)生的個性化需求，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂提問時(shí)采用小組討論的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)先討論后再回答，這樣可以鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂活動中來。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會重新審視課堂時(shí)間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，同時(shí)也會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)靈活調(diào)整，避免時(shí)間分配不均的問題。

3.關(guān)注學(xué)生個性化需求：在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個性化需求，通過個別輔導(dǎo)和分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏中進(jìn)步。

4.增加互動環(huán)節(jié)：在課堂中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與積極性。

5.加強(qiáng)教學(xué)評價(jià)：我會采用多元化的教學(xué)評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的成績，還關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和創(chuàng)新思維，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計(jì)

①知識點(diǎn)

-單詞：pencilbox,ruler,notebook,backpack,eraser,calculator,sciencekit,artsupplies

-句型：Thisismy.../Ihavea.../It'sfor...

②重點(diǎn)詞匯

①pencilbox：鉛筆盒

②ruler：尺子

③notebook：筆記本

④backpack：背包

⑤eraser：橡皮

⑥calculator：計(jì)算器

⑦sciencekit：科學(xué)實(shí)驗(yàn)套件

⑧artsup