20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決問題（1）說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決問題（1）說課稿-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決問題（1）。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材中“10以內(nèi)的加法”和“10以內(nèi)的減法”相關(guān)聯(lián)。學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加法和減法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)思維：通過解決20以內(nèi)的進(jìn)位加法問題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理、空間想象和問題解決能力。

2.培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

4.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過課堂練習(xí)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：學(xué)生能夠熟練掌握個(gè)位和十位相加產(chǎn)生進(jìn)位的計(jì)算過程。

2.應(yīng)用進(jìn)位加法解決實(shí)際問題：學(xué)生能夠?qū)⑦M(jìn)位加法應(yīng)用于解決簡單的實(shí)際問題。

難點(diǎn)：

1.理解進(jìn)位的概念：學(xué)生可能難以理解個(gè)位滿十后向十位進(jìn)一的含義。

2.解決復(fù)雜實(shí)際問題：學(xué)生在解決包含進(jìn)位的實(shí)際問題時(shí)，可能混淆計(jì)算步驟。

解決辦法與突破策略：

1.通過直觀教具和實(shí)例講解進(jìn)位概念，幫助學(xué)生理解進(jìn)位的發(fā)生和計(jì)算。

2.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)題，從簡單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握進(jìn)位加法的計(jì)算技巧。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中共同解決實(shí)際問題，增強(qiáng)對(duì)進(jìn)位加法的理解。

4.強(qiáng)化個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)物教具（10以內(nèi)計(jì)數(shù)器、小棒）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）。

2.課程平臺(tái)：人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材配套教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：20以內(nèi)進(jìn)位加法相關(guān)電子教案、動(dòng)畫演示視頻。

4.教學(xué)手段：圖片展示、故事導(dǎo)入、游戲互動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過講故事或展示生活圖片，引入加法解決問題的情境，如“小猴子摘桃子”的故事。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“小猴子摘了多少個(gè)桃子？”

3.激發(fā)興趣：提問學(xué)生是否知道如何解決這個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法：通過展示實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器和小棒，講解個(gè)位和十位相加產(chǎn)生進(jìn)位的計(jì)算過程。

2.舉例說明：用具體例子講解進(jìn)位加法的計(jì)算步驟，如“3+7=？”

3.引導(dǎo)學(xué)生參與：讓學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算幾個(gè)簡單的進(jìn)位加法問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列20以內(nèi)進(jìn)位加法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論并解決幾個(gè)進(jìn)位加法問題。

3.學(xué)生展示：每組選一個(gè)代表展示解答過程，教師點(diǎn)評(píng)和糾正錯(cuò)誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對(duì)學(xué)生練習(xí)中的難點(diǎn)，提出問題，如“如果個(gè)位相加超過10，應(yīng)該如何處理？”

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，教師給予評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.故事導(dǎo)入：教師講述一個(gè)關(guān)于進(jìn)位加法的有趣故事，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)進(jìn)位加法的互動(dòng)游戲，如“搶答進(jìn)位加法”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如買方、賣方，進(jìn)行進(jìn)位加法購物模擬，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.提出實(shí)際問題：教師提出一個(gè)需要運(yùn)用進(jìn)位加法解決的實(shí)際問題。

2.學(xué)生獨(dú)立思考：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

3.小組合作：分組討論，共同解決復(fù)雜問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：教師總結(jié)20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法和應(yīng)用。

2.學(xué)生反思：讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容：預(yù)告下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)共計(jì)45分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊密相連，緊扣實(shí)際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、應(yīng)用能力和合作精神。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)繪本：小熊學(xué)加法》：通過有趣的繪本故事，幫助學(xué)生理解加法的概念，特別是進(jìn)位加法。

-《小學(xué)數(shù)學(xué)啟蒙：進(jìn)位加法的奧秘》：介紹進(jìn)位加法的歷史和數(shù)學(xué)原理，適合有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生閱讀。

-《20以內(nèi)進(jìn)位加法練習(xí)冊(cè)》：提供大量的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和提升進(jìn)位加法的計(jì)算能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些簡單的進(jìn)位加法問題，并嘗試解決。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找關(guān)于進(jìn)位加法的有趣案例或故事，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-家庭作業(yè)可以包括解決一些生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)，鍛煉學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探究進(jìn)位加法的規(guī)律和特點(diǎn)，如在不同數(shù)位上如何進(jìn)行進(jìn)位。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的數(shù)學(xué)競賽或游戲，讓學(xué)生在競爭中鞏固進(jìn)位加法的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探討進(jìn)位加法在其他數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，如簡單的代數(shù)計(jì)算、編碼和解密等。

-研究不同文化背景下對(duì)進(jìn)位加法的理解和使用，了解數(shù)學(xué)在不同文化中的發(fā)展。

-分析進(jìn)位加法在不同數(shù)學(xué)體系中的地位和作用，如十進(jìn)制、二進(jìn)制等。

-通過數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-進(jìn)位加法

-個(gè)位相加滿十

-十位進(jìn)一

-計(jì)算步驟

②關(guān)鍵詞：

-加號(hào)（+）

-等于號(hào)（=）

-進(jìn)位

-個(gè)位

-十位

③重點(diǎn)句子：

-個(gè)位相加滿十，向前一位進(jìn)一。

-先算個(gè)位，再算十位。

-解決實(shí)際問題，應(yīng)用進(jìn)位加法。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過生動(dòng)的故事和圖片，將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多元化教學(xué)方法：在課堂教學(xué)中，我運(yùn)用了實(shí)物教具、多媒體演示、小組合作等多種教學(xué)方法，使教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.個(gè)別學(xué)生理解困難：在講解進(jìn)位加法時(shí)，部分學(xué)生對(duì)個(gè)位滿十后向十位進(jìn)一的概念理解不夠，需要更多的時(shí)間和耐心進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然設(shè)計(jì)了小組討論和游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在互動(dòng)中參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂練習(xí)和口頭提問進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)理解困難的學(xué)生，我將安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，通過個(gè)別講解和練習(xí)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題。

2.提高課堂互動(dòng)質(zhì)量：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、競賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式