《13潔凈的水域》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)蘇教版

《13潔凈的水域》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：科學(xué)六年級(jí)下冊(cè)蘇教版

章節(jié)：《13潔凈的水域》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞水資源的保護(hù)和潔凈水域的維護(hù)展開(kāi)，通過(guò)介紹水污染的成因、危害以及防治措施，引導(dǎo)學(xué)生了解水的重要性，提高學(xué)生對(duì)水資源的保護(hù)意識(shí)。具體內(nèi)容包括：水污染的來(lái)源、水污染的危害、水污染的防治方法等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)水污染問(wèn)題，提升對(duì)科學(xué)知識(shí)的探究能力，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)參與討論和實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛(ài)環(huán)境的公民意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在六年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于水的基本知識(shí)，包括水的循環(huán)、水資源的分布等。他們對(duì)水的重要性有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于水污染的具體成因、危害以及防治措施可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)自然界和科學(xué)現(xiàn)象保持一定的好奇心，對(duì)于水資源保護(hù)這類貼近生活的話題，他們的學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)生的能力方面，他們已具備基本的觀察、分析問(wèn)題的能力，但可能缺乏系統(tǒng)思考和解決復(fù)雜問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好直觀學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)理解知識(shí)；而另一些學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)水污染問(wèn)題的復(fù)雜性和多因素性可能難以理解，尤其是在分析污染成因和提出解決方案時(shí)。此外，學(xué)生在討論防治措施時(shí)可能面臨實(shí)際操作難度大、效果不顯著等問(wèn)題，這可能導(dǎo)致他們對(duì)問(wèn)題的解決產(chǎn)生挫敗感。此外，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)可能不足，需要通過(guò)教學(xué)活動(dòng)逐步培養(yǎng)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物水樣容器、水過(guò)濾裝置、模型或圖片展示水污染的示例。

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)或科學(xué)課程教學(xué)資源庫(kù)。

-信息化資源：相關(guān)科學(xué)教育網(wǎng)站、環(huán)保組織發(fā)布的案例研究、水污染防治的動(dòng)畫(huà)或視頻資料。

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動(dòng)式問(wèn)答、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作演示、現(xiàn)場(chǎng)采訪或視頻案例分析。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)潔凈水域的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道水是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水污染的現(xiàn)狀和嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹潔凈水域的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.潔凈水域基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解潔凈水域的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解潔凈水域的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹潔凈水域的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.潔凈水域案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解潔凈水域的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的潔凈水域保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解潔凈水域的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用潔凈水域保護(hù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論潔凈水域保護(hù)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與潔凈水域保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)潔凈水域的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)潔凈水域的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括潔凈水域的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)潔凈水域在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用潔凈水域保護(hù)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于潔凈水域保護(hù)的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括對(duì)潔凈水域的理解、個(gè)人觀點(diǎn)以及對(duì)未來(lái)保護(hù)工作的建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和內(nèi)容要求，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行思考。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完畢。知識(shí)點(diǎn)梳理1.水資源的概念及重要性

-水資源的定義：地球上可供人類使用的淡水資源。

-水資源的重要性：是生命之源，對(duì)人類生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)等方面至關(guān)重要。

2.水污染的成因

-工業(yè)污染：工廠排放的廢水、廢氣、固體廢物等。

-農(nóng)業(yè)污染：化肥、農(nóng)藥的使用，農(nóng)田徑流等。

-生活污染：生活污水、垃圾、生活用水等。

3.水污染的危害

-對(duì)人類健康的危害：水污染可能導(dǎo)致疾病、中毒等。

-對(duì)生態(tài)環(huán)境的危害：水污染會(huì)破壞水生態(tài)系統(tǒng)，影響生物多樣性。

-對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的危害：水污染可能導(dǎo)致水資源短缺，影響工業(yè)、農(nóng)業(yè)等發(fā)展。

4.水污染的防治措施

-工業(yè)污染防治：加強(qiáng)工業(yè)廢水處理，推廣清潔生產(chǎn)技術(shù)。

-農(nóng)業(yè)污染防治：合理使用化肥、農(nóng)藥，減少農(nóng)業(yè)面源污染。

-生活污染防治：加強(qiáng)生活污水處理，推廣節(jié)水型生活器具。

5.潔凈水域的保護(hù)

-依法保護(hù)：遵守國(guó)家有關(guān)水資源保護(hù)的法律、法規(guī)。

-技術(shù)保護(hù)：采用先進(jìn)的水處理技術(shù)，提高水資源利用效率。

-社會(huì)保護(hù)：提高公眾的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)節(jié)約用水。

6.水資源的管理與監(jiān)測(cè)

-水資源管理：建立健全水資源管理制度，合理分配水資源。

-水資源監(jiān)測(cè)：定期對(duì)水資源進(jìn)行監(jiān)測(cè)，確保水質(zhì)安全。

7.國(guó)際合作與交流

-國(guó)際合作：加強(qiáng)國(guó)際間水資源保護(hù)與合作的交流。

-交流學(xué)習(xí)：借鑒國(guó)際先進(jìn)的水資源保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，提高我國(guó)水資源保護(hù)水平。

8.案例分析

-典型水污染案例：介紹國(guó)內(nèi)外典型水污染案例，分析其成因、危害及防治措施。

-潔凈水域保護(hù)案例：介紹國(guó)內(nèi)外潔凈水域保護(hù)的典型案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

9.學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

-水資源調(diào)查：組織學(xué)生開(kāi)展水資源調(diào)查活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)厮Y源狀況。

-環(huán)保宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

10.課后拓展

-水資源相關(guān)書(shū)籍、文章推薦：引導(dǎo)學(xué)生課后閱讀相關(guān)書(shū)籍、文章，拓展知識(shí)面。

-觀看水資源保護(hù)紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看水資源保護(hù)紀(jì)錄片，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①水資源概述

-水資源定義

-重要性：生命之源、生活、農(nóng)業(yè)、工業(yè)

-水資源類型：淡水資源、咸水資源

②水污染

-工業(yè)污染：廢水、廢氣、固體廢物

-農(nóng)業(yè)污染：化肥、農(nóng)藥、農(nóng)田徑流

-生活污染：生活污水、垃圾、生活用水

③水污染的危害

-人類健康：疾病、中毒

-生態(tài)環(huán)境：生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)破壞

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：水資源短缺、工業(yè)農(nóng)業(yè)影響

④水污染防治措施

-工業(yè)污染防治：廢水處理、清潔生產(chǎn)

-農(nóng)業(yè)污染防治：合理使用化肥農(nóng)藥、減少面源污染

-生活污染防治：污水處理、節(jié)水器具

⑤潔凈水域保護(hù)

-法律法規(guī)：水資源保護(hù)法律、法規(guī)

-技術(shù)保護(hù)：水處理技術(shù)、水資源利用效率

-社會(huì)保護(hù)：公眾環(huán)保意識(shí)、節(jié)約用水

⑥水資源管理與監(jiān)測(cè)

-水資源管理：管理制度、合理分配

-水資源監(jiān)測(cè)：定期監(jiān)測(cè)、水質(zhì)安全