Unit 1 My classroom Part A Let's learn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit1MyclassroomPartALet'slearn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊一、教材分析

Unit1MyclassroomPartALet'slearn（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

本節(jié)課選自人教PEP版英語四年級上冊Unit1，主要圍繞“我的教室”這一主題展開。通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握教室相關詞匯，如blackboard,desk,chair等，并能運用所學詞匯進行簡單的對話。本節(jié)課內(nèi)容貼近學生生活，有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語口語表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習教室相關詞匯和句型，學生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時提升自主學習能力和合作學習能力。通過參與課堂活動，學生將更加自信地使用英語，展現(xiàn)積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識。

四年級學生對英語學習已有一定的基礎，能夠認讀和書寫一些基本的英語單詞，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。在之前的課程中，學生已經(jīng)接觸過簡單的日常用語和簡單的句型結構，但針對本節(jié)課的教室相關詞匯和句型，學生可能還缺乏足夠的練習和運用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過圖片、游戲等多種方式學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生可能更善于通過實踐和互動來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在學習本節(jié)課內(nèi)容時可能遇到的困難包括：對新詞匯的記憶和拼寫，以及如何將新詞匯自然地融入到句子中。此外，部分學生可能在理解和使用句型結構時感到困難，尤其是在構建完整句子和進行簡單對話時。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的練習機會，并通過多種教學活動幫助學生鞏固所學知識。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、錄音筆、電子白板

-課程平臺：英語學習軟件、在線教育資源平臺

-信息化資源：英語教學視頻、互動英語學習網(wǎng)站

-教學手段：圖片卡片、教室場景布置圖、英語單詞卡片、教學PPT、游戲道具（如拼圖、角色扮演道具）五、教學過程

一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候學生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

-Teacher:Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Areyoureadytolearnaboutourclassroom?

2.學生用英語回答，并簡要介紹自己。

-Students:Goodmorning,Teacher!I'mfine,thankyou.Mynameis...

3.老師展示教室圖片，引導學生思考并表達自己的教室。

-Teacher:Lookatthispicture.Whatdoyouseeintheclassroom?Canyoutellmeaboutyourclassroom?

4.學生觀察圖片，并用英語描述教室的物品和布局。

-Students:Iseeablackboard,desks,chairs,andawindow.Myclassroomis...

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示教室場景圖，引導學生關注教室的物品。

-Teacher:Lookatthispictureofaclassroom.Canyouseetheblackboard,desks,chairs,andwindow?Today,wearegoingtolearnabouttheseitems.

2.老師用英語介紹教室相關詞匯，如blackboard,desk,chair,window等。

-Teacher:Thisisablackboard.It'swherewewriteanddraw.Thisisadesk.Wesitatthedeskanddoourhomework.Thisisachair.Wesitonthechair.Thisisawindow.Wecanseeoutsidethroughthewindow.

3.學生跟讀并模仿老師的發(fā)音。

-Students:blackboard,desk,chair,window...

4.老師用圖片和卡片展示單詞，幫助學生記憶和拼寫。

-Teacher:Now,let'slookatthesecards.Theyhavethewordswejustlearned.Canyoureadthem?

5.學生閱讀卡片，并用英語重復單詞。

-Students:blackboard,desk,chair,window...

6.老師引導學生用新學的詞匯描述教室。

-Teacher:Canyoudescribeyourclassroomusingthesewords?Forexample,"Myclassroomhasablackboard,desks,chairs,andawindow."

7.學生用英語描述自己的教室，并嘗試使用新學的詞匯。

-Students:Myclassroomhasablackboard,desks,chairs,andawindow.Myteacherwritesontheblackboard.

8.老師用PPT展示句型結構，如"What'sthis?""It'sa..."

-Teacher:Now,let'slearnasentencepattern."What'sthis?""It'sa..."Canyoupracticewithme?

9.學生跟讀并模仿老師的句型。

-Students:What'sthis?It'sablackboard.What'sthis?It'sadesk.

10.老師用圖片和卡片展示句型，幫助學生理解和運用。

-Teacher:Lookatthesecards.Theyhavethesentencepattern"What'sthis?""It'sa..."Canyoureadandpractice?

11.學生閱讀卡片，并用英語練習句型。

-Students:What'sthis?It'sablackboard.What'sthis?It'sadesk.

12.老師引導學生用句型進行對話。

-Teacher:Now,let'spracticethedialogue.Onestudentasks"What'sthis?"andtheotherstudentanswers"It'sa..."

13.學生分組進行對話練習，老師巡回指導。

-Students:(Practicedialogue)

三、鞏固練習（10分鐘）

1.老師用PPT展示教室圖片，讓學生找出并說出圖片中的物品。

-Teacher:Lookatthispicture.Canyoufindandnametheitemsintheclassroom?

2.學生觀察圖片，并用英語說出物品名稱。

-Students:Icanseeablackboard,desks,chairs,andawindow.

3.老師展示單詞卡片，讓學生選擇正確的物品圖片。

-Teacher:Now,let'splayagame.Iwillshowyouawordcard,andyouneedtofindthecorrectpictureoftheitem.

4.學生根據(jù)單詞卡片找到對應的圖片。

-Students:(Findthecorrectpictures)

5.老師用PPT展示句型，讓學生進行問答練習。

-Teacher:Let'spracticethedialogue.Iwillask"What'sthis?"andyouneedtoanswer"It'sa..."

6.學生進行問答練習，老師巡回指導。

-Students:(Practicedialogue)

四、總結與作業(yè)（5分鐘）

1.老師用英語總結本節(jié)課所學內(nèi)容。

-Teacher:Today,welearnedabouttheitemsintheclassroom,suchastheblackboard,desk,chair,andwindow.Wealsolearnedasentencepattern"What'sthis?""It'sa..."Now,let'sreviewwhatwe'velearned.

2.學生用英語復述本節(jié)課所學內(nèi)容。

-Students:Today,welearnedabouttheitemsintheclassroomandasentencepattern"What'sthis?""It'sa..."

3.老師布置作業(yè)。

-Teacher:Forhomework,pleasedrawapictureofyourclassroomandwriteashortdescriptionusingthewordsandsentencepatternwelearnedtoday.

4.學生領取作業(yè)本，準備下課。

-Students:(Preparefortheendofclass)六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-教師可以準備一些關于教室物品的英語繪本，如《MyClassroom》等，通過故事的形式讓學生在閱讀中學習新詞匯和句型。

-利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站和應用程序，提供更多與教室相關的英語學習材料，如視頻、音頻和互動練習。

-制作教室物品的單詞卡片，包括中文翻譯，幫助學生記憶和復習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集家中或學校教室的照片，并用英語描述照片中的物品和布局。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬在教室里進行日常對話，如詢問物品的位置、詢問他人的名字等。

-安排學生進行小組合作，每個小組設計一個理想的教室，并用英語說明他們的設計理念和理由。

-通過在線平臺或社交媒體，讓學生分享他們的教室照片和描述，促進學生的跨文化交流。

-結合本節(jié)課的內(nèi)容，設計一個關于“我的學?！钡挠⒄Z小作文或演講比賽，讓學生展示自己的英語表達能力。

-利用周末或課后時間，組織學生參觀不同的學校，觀察不同教室的設計和布置，并在課堂上分享他們的觀察和感受。

-引導學生關注教室環(huán)境對學生學習的影響，討論如何創(chuàng)建一個更加舒適和高效的學習環(huán)境。

-設計一些與教室相關的游戲，如“教室尋寶”或“誰是臥底”，通過游戲提高學生的英語運用能力和團隊合作能力。

-結合本節(jié)課的詞匯和句型，制作一些簡單的英語海報，展示在學校的不同地點，如圖書館、食堂等，增加英語學習的趣味性。

-安排學生進行英語角活動，讓他們在模擬的教室環(huán)境中練習英語口語，提高實際交流能力。七、內(nèi)容邏輯關系

①本文重點知識點：

-教室物品名稱：blackboard（黑板）、desk（桌子）、chair（椅子）、window（窗戶）

-教室物品描述：Thisisa.../Thatisa...

-詢問物品的句型：What'sthis?/What'sthat?

②本文重點詞匯：

-blackboard（黑板）：用于書寫和展示教學內(nèi)容。

-desk（桌子）：學生學習和放置物品的地方。

-chair（椅子）：學生和教師坐的地方。

-window（窗戶）：用于通風和觀察外部環(huán)境。

③本文重點句型：

-描述物品：Thisisa.../Thatisa...

-詢問物品：What'sthis?/What'sthat?

-回答詢問：It'sa.../Itisa...八、教學反思與總結

今天這節(jié)課，我們學習了Unit1MyclassroomPartALet'slearn的內(nèi)容，通過這節(jié)課的教學，我有以下幾點反思和總結。

首先，關于教學方法。我采用了圖片展示、實物展示、角色扮演等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，學生們對