2023三年級英語下冊 Unit 6 How many pens are there第1課時(shí)說課稿 湘少版

2023三年級英語下冊Unit6Howmanypensarethere第1課時(shí)說課稿湘少版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本次說課針對湘少版三年級英語下冊Unit6Howmanypensarethere第1課時(shí)，旨在幫助學(xué)生掌握基數(shù)詞的用法，學(xué)會詢問物品數(shù)量。通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高英語口語表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提升學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用基數(shù)詞表達(dá)數(shù)量，提高口語交流能力，增強(qiáng)跨文化意識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和簡單的單詞，對英語字母表有一定了解，并能進(jìn)行簡單的詞匯拼讀。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基本的量詞和數(shù)字，具備初步的數(shù)量概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生喜歡通過游戲和活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，對互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)方式較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握基數(shù)詞時(shí)可能會遇到以下困難：一是對基數(shù)詞的記憶和拼寫；二是將基數(shù)詞與實(shí)際物品數(shù)量對應(yīng)；三是如何在實(shí)際交流中使用基數(shù)詞。此外，學(xué)生可能在口語表達(dá)時(shí)缺乏自信，害怕犯錯(cuò)，導(dǎo)致不敢開口練習(xí)。因此，教師需要關(guān)注這些潛在問題，通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵(lì)性評價(jià)來幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《湘少版英語》三年級下冊Unit6Howmanypensarethere。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同數(shù)量的筆、鉛筆盒等，以及相應(yīng)的圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)量概念。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻播放設(shè)備，用于播放相關(guān)聽力材料，提高學(xué)生的聽力技能。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)，準(zhǔn)備小卡片，讓學(xué)生通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)練習(xí)基數(shù)詞的運(yùn)用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：

教師通過展示一些學(xué)生感興趣的圖片，如彩色鉛筆、彩色橡皮等，提問：“Doyoulikethesecolorfulpensanderasers?Howmanypens/erasersarethere?”引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)量問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.回顧舊知：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的基數(shù)詞，如one,two,three等，并讓學(xué)生用這些數(shù)字進(jìn)行簡單的物品點(diǎn)數(shù)，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，即基數(shù)詞的運(yùn)用，如four,five,six等。通過板書和圖片展示，讓學(xué)生直觀地了解這些基數(shù)詞的形狀和發(fā)音。

2.舉例說明：

教師通過具體例子，如展示四支鉛筆、五顆糖果等，幫助學(xué)生理解基數(shù)詞的實(shí)際應(yīng)用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)基數(shù)詞描述這些物品的數(shù)量。

3.互動(dòng)探究：

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基數(shù)詞描述自己桌上的物品數(shù)量。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

教師分發(fā)小卡片，讓學(xué)生在卡片上寫下自己喜歡物品的數(shù)量，并用所學(xué)基數(shù)詞進(jìn)行描述。

2.教師指導(dǎo)：

教師及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的基數(shù)詞，強(qiáng)調(diào)其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)基數(shù)詞描述自己家中的物品數(shù)量，并嘗試用英語進(jìn)行簡單的交流。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家長的幫助下，用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，提高英語口語水平。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過圖片、實(shí)物展示、小組討論等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生掌握基數(shù)詞的運(yùn)用。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)體差異，采用更具針對性的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠熟練地識別和正確書寫本節(jié)課所學(xué)的基數(shù)詞，如four,five,six等。他們能夠?qū)⑦@些數(shù)字與實(shí)際物品數(shù)量對應(yīng)，例如在看到四支鉛筆時(shí)能夠說出“fourpens”。

2.聽力理解：

學(xué)生通過聽力練習(xí)，能夠理解教師和同學(xué)用英語描述物品數(shù)量的句子。他們能夠從對話中提取信息，如“Canyouseefiveapplesonthetable?”并做出相應(yīng)的回應(yīng)。

3.口語表達(dá)：

學(xué)生在課堂上積極參與互動(dòng)，能夠運(yùn)用所學(xué)基數(shù)詞進(jìn)行簡單的口語交流。他們能夠在日常對話中詢問或回答關(guān)于物品數(shù)量的問題，如“Howmanypencilsdoyouhave?”和“Therearethreepensonmydesk.”

4.語法運(yùn)用：

學(xué)生在練習(xí)中逐漸掌握了基數(shù)詞的語法規(guī)則，能夠正確地將基數(shù)詞與名詞結(jié)合使用，形成完整的句子。例如，他們能夠說出“Ihavesixbooks”或“Shehasfourerasers.”

5.角色扮演：

通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。他們能夠在模擬的購物、分享等場景中，用英語進(jìn)行角色互動(dòng)，如詢問價(jià)格、表達(dá)喜好等。

6.學(xué)習(xí)興趣：

通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)游戲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。他們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，并在課后繼續(xù)練習(xí)。

7.自信心提升：

通過不斷的練習(xí)和成功體驗(yàn)，學(xué)生的自信心得到了提升。他們不再害怕犯錯(cuò)，敢于在課堂上開口說英語，這對于他們的語言能力發(fā)展至關(guān)重要。

8.跨文化意識：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解了不同文化中數(shù)字的用法，如英語中基數(shù)詞的連用規(guī)則（21-99）與中文的不同。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束了，我站在講臺前，心里不禁開始反思。今天的課堂，孩子們的表現(xiàn)讓我既欣慰又有所思考。

首先，我覺得課堂氛圍很好，孩子們在活躍的氣氛中學(xué)習(xí)了新的知識。尤其是通過角色扮演和游戲互動(dòng)，孩子們對基數(shù)詞的掌握更加牢固。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

我發(fā)現(xiàn)，在講解新知識時(shí)，我可能講得有些快，一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可能跟不上。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，調(diào)整我的教學(xué)節(jié)奏。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然能夠正確地讀寫基數(shù)詞，但在實(shí)際應(yīng)用中卻顯得有些生疏。這說明我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)還需要加強(qiáng)，可以通過更多的實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識。

再者，我在課堂上的評價(jià)方式比較單一，主要是口頭表揚(yáng)和糾正錯(cuò)誤。我覺得以后可以嘗試更多樣化的評價(jià)方式，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生在課堂上更加積極地參與。

針對這些問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會在講解新知識時(shí)放慢速度，多重復(fù)幾次，確保他們能夠跟上進(jìn)度。同時(shí)，我會在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計(jì)更多實(shí)際操作的活動(dòng)，比如讓學(xué)生用基數(shù)詞描述自己家里的物品，或者進(jìn)行小型的購物游戲。這樣既能提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，也能增加課堂的趣味性。

3.對于評價(jià)方式，我會嘗試引入一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如貼紙、小卡片等，讓學(xué)生在課堂上更加積極地參與。同時(shí)，我也會記錄學(xué)生的進(jìn)步，并在課堂上給予他們及時(shí)的反饋。

最后，我認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)不斷反思和改進(jìn)的過程。我會認(rèn)真總結(jié)這次教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-基數(shù)詞的用法

-數(shù)量詢問的表達(dá)方式

-物品數(shù)量的描述

②重點(diǎn)詞匯：

-基數(shù)詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-詢問數(shù)量：Howmany...arethere?

-物品名稱：pens,pencils,