Unit 2 I Have a New Toy Lesson 2 （說課稿）-2023-2024學年重大版英語三年級下冊

Unit2IHaveaNewToyLesson2（說課稿）-2023-2024學年重大版英語三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit2IHaveaNewToyLesson2，主要學習關(guān)于玩具的詞匯和句型，包括：toy,ball,car,plane,robot等，以及句型“What'sthis?It'sa...”和“Isthisyour...?”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與三年級學生已有關(guān)于玩具的詞匯和句型知識相聯(lián)系，如：學生已學過的玩具詞匯有：doll,teddybear等，以及句型“Isthisyour...?”。通過復習和拓展，幫助學生更好地掌握本節(jié)課的新詞匯和句型。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境中的聽說練習，使學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的交流，表達對玩具的描述和提問。

2.提升學生的文化理解能力，通過介紹不同種類的玩具，讓學生了解不同文化的玩具特點，增強跨文化交際意識。

3.增強學生的思維品質(zhì)，通過觀察、比較和分類等活動，培養(yǎng)學生的觀察力、思維邏輯和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞玩具圖片和實物，激發(fā)學生對美的感知和欣賞能力。三、學情分析本節(jié)課針對的是三年級的學生，這個年齡段的學生正處于語言學習的黃金時期，他們的認知能力和語言學習能力都在穩(wěn)步提升。以下是針對本節(jié)課的學情分析：

1.知識基礎(chǔ)：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些簡單的英語詞匯和句型，對英語有一定的認識，尤其是與玩具相關(guān)的詞匯，如“doll”、“teddybear”等，這為學習本節(jié)課的新詞匯奠定了基礎(chǔ)。

2.能力水平：學生的聽說能力有所提高，但閱讀和寫作能力相對較弱。在聽說方面，他們能夠進行簡單的日常對話，但在表達復雜意思或進行深度交流時，可能會遇到困難。

3.素質(zhì)發(fā)展：學生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，這有助于他們在學習新詞匯和句型時保持積極的態(tài)度。同時，他們的合作意識和團隊精神有待加強，因為在小組活動中，他們需要互相幫助，共同完成任務。

4.行為習慣：學生在課堂上通常能夠保持較好的紀律，但個別學生可能會因為年齡特點表現(xiàn)出注意力不集中或參與度不高的情況。此外，部分學生可能存在膽怯心理，不敢在課堂上大膽表達。

5.對課程學習的影響：學生的知識基礎(chǔ)和興趣將對課程學習產(chǎn)生直接影響。為了適應不同學生的學習需求，教師需要采取多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，同時關(guān)注學生的個體差異，提供個性化的學習支持。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年重大版英語三年級下冊》教材，包括課本和作業(yè)本。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的玩具圖片、實物玩具展示圖片，以及與玩具相關(guān)的視頻片段，用于直觀展示和激發(fā)學生學習興趣。

3.教學卡片：制作包含新詞匯和句型的教學卡片，便于學生記憶和復習。

4.教室布置：設置一個玩具展示區(qū)，讓學生在課堂上能夠直觀地看到不同的玩具，并用于實際操作和游戲活動。五、教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設情境：教師出示一個玩具盒子，問學生：“What'sinthebox?”（盒子里有什么？）

2.提出問題：引導學生猜測盒子里的玩具，激發(fā)學生的好奇心和參與度。

3.學生回答：請幾位學生嘗試猜測，并展示盒子里的玩具，讓學生感受到英語學習的樂趣。

4.導入新課：教師宣布本節(jié)課的主題為“IHaveaNewToy”，引入新課內(nèi)容。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.新詞匯教學：

-教師展示玩具圖片，如ball,car,plane,robot等，引導學生說出相應的英語單詞。

-學生跟讀，教師糾正發(fā)音，確保學生掌握正確的單詞讀音。

-學生分組練習，互相模仿，加深對新詞匯的記憶。

2.句型教學：

-教師示范句型“What'sthis?It'sa...”，并讓學生跟讀。

-學生練習句型，教師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-學生分組進行角色扮演，運用句型進行對話。

3.情境教學：

-教師創(chuàng)設一個情境，如：“Ihaveanewtoy.What'sit?”（我有一個新玩具。它是什么？）

-學生根據(jù)情境進行回答，教師給予評價和反饋。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.詞匯練習：

-教師出示玩具圖片，學生快速說出對應的英語單詞。

-學生分組進行詞匯接龍游戲，鞏固記憶。

2.句型練習：

-教師給出一個句子開頭，如：“Ihavea...”，學生完成句子。

-學生分組進行對話練習，運用句型進行交流。

3.實物展示：

-學生展示自己的玩具，并用英語介紹。

-教師評價學生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問：

-教師提出與新課內(nèi)容相關(guān)的問題，如：“What'syourfavoritetoy?”（你最喜歡的玩具是什么？）

-學生回答問題，教師給予評價和反饋。

2.學生提問：

-學生提出自己對新課內(nèi)容的問題，教師解答。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師與學生互動：

-教師通過提問、游戲等方式，與學生進行互動，激發(fā)學生的學習興趣。

-教師關(guān)注學生的個體差異，給予不同的學生關(guān)注和指導。

2.學生與學生互動：

-學生分組進行角色扮演，互相交流，提高口語表達能力。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學生分享自己學到的內(nèi)容，教師給予評價和反饋。

3.教師布置課后作業(yè)，如：用所學詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己玩具的短文。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-玩具文化背景介紹：搜集不同國家和地區(qū)的玩具文化資料，如中國的瓷器玩具、日本的動漫玩具、歐洲的手工玩具等，讓學生了解不同文化背景下的玩具特點。

-玩具發(fā)展歷史：介紹玩具從古至今的發(fā)展歷程，讓學生了解玩具的歷史演變和科技發(fā)展對玩具的影響。

-玩具設計理念：探討玩具設計中的創(chuàng)意和趣味性，如玩具的色彩搭配、造型設計、功能創(chuàng)新等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦與學生年齡相仿的英語繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《GoodnightMoon》等，讓學生在閱讀中學習更多關(guān)于玩具的詞匯和表達。

-視頻觀看：推薦與玩具相關(guān)的英語動畫片或紀錄片，如《ToyStory》、《ToyStory4》等，讓學生在觀看過程中學習英語，同時了解玩具的故事和背景。

-實踐活動：組織學生參加手工制作玩具的活動，如制作紙盒玩具、廢舊物品改造等，讓學生親自動手，體驗玩具制作的樂趣。

-主題班會：開展以“我最喜歡的玩具”為主題的班會活動，讓學生分享自己的玩具故事，增強學生的口語表達能力和團隊合作精神。

-家庭作業(yè)：布置學生觀察家中玩具，并完成一份關(guān)于玩具的英語小報告，包括玩具的名稱、種類、功能等，鼓勵學生運用所學英語知識進行表達。

-校園活動：組織校園玩具展覽，讓學生帶來自己最喜歡的玩具，進行展示和交流，增進學生對玩具文化的了解和認識。

-社會實踐：參觀玩具工廠或博物館，讓學生實地了解玩具的制作過程和歷史文化，拓展學生的知識面。七、板書設計①本文重點知識點：

-玩具詞匯：ball,car,plane,robot,doll,teddybear,etc.

-描述玩具的句型：What'sthis?It'sa.../Isthisyour...?

②詞組：

-Ihaveanewtoy.

-What'sthis?

-It'sa...

-Isthisyour...

③句型：

-What'sthis?It'saball.

-Isthisyourcar?

④短語：

-Myfavoritetoyis...

-Ilikeplayingwith...

-Thistoyisveryinteresting.八、教學反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我想對整個教學過程進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。我用了一個玩具盒子來吸引學生的注意力，他們都很感興趣，積極地參與進來。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于猜測環(huán)節(jié)的反應不是特別熱烈，可能是他們對英語的熟悉度還不夠，所以我在接下來的教學中特別注意了給他們更多機會去開口說。

在講授新課的時候，我盡量用簡單的語言和圖片來講解新詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)學生們對新詞匯的記憶比較快，但在使用句型時有些學生還是不太自然。這說明我們在接下來的教學中需要更多的實踐機會，比如通過角色扮演來幫助他們更好地掌握句型。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了詞匯接龍和對話練習，這些活動讓學生們在輕松愉快的氛圍中復習了所學內(nèi)容。不過，我也注意到一些學生在小組討論時比較沉默，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘卟涣晳T在集體面前發(fā)言。因此，我計劃在未來的教學中，更多地鼓勵學生參與，給予他們積極的反饋和鼓勵。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，但有時候問題可能過于簡單，沒有激發(fā)學生更深入的思考。我需要調(diào)整問題的難度，讓學生的思維能夠得到更好的鍛煉。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，對于一些不太敢開口的學生，我可以在課堂上多設置一些安全的提問環(huán)境，讓他們在小組內(nèi)先練習，然后再在全班面前展示。另外，我還可以利用更多的多媒體資源，比如視頻或者動畫，來輔助教學，這樣可以幫助學生更好地理解和記憶。

總體來說，我覺得今天這