《Unit 3 Eat well》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP(一起)（2024）英語一年級(jí)下冊

《Unit3Eatwell》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP(一起)（2024）英語一年級(jí)下冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《Unit3Eatwell》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版PEP(一起)（2024）英語一年級(jí)下冊。本單元圍繞“健康飲食”主題，通過歌曲、故事、游戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握有關(guān)食物和飲食習(xí)慣的詞匯及表達(dá)，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)興趣，提高聽說能力，通過真實(shí)情境學(xué)習(xí)與食物相關(guān)的詞匯和句型。發(fā)展跨文化交流意識(shí)，理解健康飲食習(xí)慣的重要性。增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生形成健康的生活態(tài)度和良好的飲食習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：food（食物）、fruit（水果）、vegetable（蔬菜）、juice（果汁）等。

-重點(diǎn)句型：Whatdoyoulike?Ilike...；Idon'tlike...；Let'seathealthyfood.（你喜歡什么？我喜歡……；我不喜歡……；讓我們吃健康的食物。）

-通過圖片、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯和句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)詞匯：healthy（健康的）、hamburger（漢堡）、icecream（冰淇淋）等。

-難點(diǎn)句型：Howdoyoueatthis?（你怎么吃這個(gè)？）和Iprefer...（我更喜歡……）

-難點(diǎn)在于學(xué)生需要理解這些詞匯在具體語境中的使用，并能進(jìn)行簡單的對(duì)話交流。教師可以通過角色扮演、情景模擬等方法，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受和運(yùn)用這些難點(diǎn)內(nèi)容。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解食物名稱和健康飲食的概念。

2.通過游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“猜食物”和“健康飲食大比拼”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高詞匯和句型的運(yùn)用能力。

3.運(yùn)用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)生活化的飲食場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)對(duì)話和交流。

4.利用多媒體技術(shù)，播放相關(guān)英語動(dòng)畫片或歌曲，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示各種水果、蔬菜和健康食品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名稱。

-提問：“Whatarethese?”（這些是什么？）

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書新詞匯：fruit,vegetable,healthyfood。

2.講授新課（10分鐘）

-教師播放一段關(guān)于健康飲食的英語動(dòng)畫片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受英語。

-教師講解重點(diǎn)詞匯和句型，如：“Ilike...”和“Idon'tlike...”，并舉例說明。

-通過實(shí)物展示，讓學(xué)生嘗試用英語描述食物，如：“Thisisanapple.Ilikeapples.”（這是一個(gè)蘋果。我喜歡蘋果。）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組活動(dòng)：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種健康食品，用英語描述它的樣子、味道和營養(yǎng)價(jià)值。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

-小組展示：每組派代表向全班同學(xué)展示他們的成果，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題：“Whatshouldweeattostayhealthy?”（我們應(yīng)該吃什么來保持健康？）

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并板書健康飲食的建議：“Eatmorevegetablesandfruits.Drinkmorewater.”（多吃蔬菜和水果。多喝水。）

5.情境模擬（10分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)餐廳情境，學(xué)生扮演服務(wù)員和顧客，用英語進(jìn)行點(diǎn)餐和推薦健康食品的對(duì)話。

-教師提供一些關(guān)鍵詞匯和句型，如：“CouldIhave...?”（我能要點(diǎn)……嗎？）“That'shealthy.”（那個(gè)很健康。）

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長一起制作一份健康食譜，并用英語進(jìn)行分享。

注意事項(xiàng)：

-教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-教師要充分利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂趣味性。

-整個(gè)教學(xué)過程要緊湊有序，用時(shí)不超過45分鐘。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯

-food（食物）

-fruit（水果）

-vegetable（蔬菜）

-juice（果汁）

-healthy（健康的）

-hamburger（漢堡）

-icecream（冰淇淋）

-drink（喝）

-eat（吃）

-prefer（更喜歡）

2.句型

-Whatdoyoulike?Ilike...

-Idon'tlike...

-Let'seathealthyfood.

-Howdoyoueatthis?

-Iprefer...

3.健康飲食建議

-Eatmorevegetablesandfruits.

-Drinkmorewater.

-Choosehealthysnacks.

-Avoidtoomuchsugarandfat.

4.飲食場景

-在餐廳點(diǎn)餐

-在家里與家人一起吃飯

-在學(xué)校食堂用餐

5.食物分類

-主食：bread,rice,noodles

-蛋白質(zhì)：meat,fish,eggs,beans

-蔬菜和水果：vegetables,fruits

6.飲食習(xí)慣

-定時(shí)定量進(jìn)餐

-多吃蔬菜和水果

-適量飲水

-避免過量攝入高糖、高脂食物

7.跨文化交流

-通過食物了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣

-學(xué)習(xí)如何用英語描述食物和表達(dá)飲食喜好

8.自我認(rèn)知

-認(rèn)識(shí)到健康飲食對(duì)身體健康的重要性

-培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，形成健康的生活態(tài)度

9.情境模擬

-在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流

-增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力，提高語言表達(dá)能力七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：food,fruit,vegetable,juice,healthy,hamburger,icecream,drink,eat,prefer

-重點(diǎn)句型：Whatdoyoulike?Ilike...；Idon'tlike...；Let'seathealthyfood.；Howdoyoueatthis?；Iprefer...

②詞匯和短語：

-Food:食物

-Fruit:水果

-Vegetable:蔬菜

-Juice:果汁

-Healthy:健康的

-Hamburger:漢堡

-Icecream:冰淇淋

-Drink:喝

-Eat:吃

-Prefer:更喜歡

③句型示例：

-Whatdoyoulike?Ilikeapples.

-Idon'tlikehamburgers.

-Let'seathealthyfood.

-Howdoyoueatthis?Ieatitwithafork.

-Ipreferfruittovegetables.八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較成功的。孩子們在課堂上表現(xiàn)得很活躍，參與度很高，這讓我感到非常欣慰。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了孩子們熟悉的圖片和實(shí)物，這樣能夠迅速吸引他們的注意力。在提問時(shí)，我也注意到了他們的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整了問題的難度和類型，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單的語言和直觀的教具來講解，比如用水果和蔬菜的圖片來教授相關(guān)詞匯，這樣孩子們更容易理解和記憶。我還設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡單的游戲，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到孩子們對(duì)于一些句型的運(yùn)用還不夠熟練，比如“Iprefer...”這個(gè)句型。我決定在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些類似的練習(xí)，讓孩子們的口語表達(dá)能力得到更好的鍛煉。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢于開口，這讓我意識(shí)到需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們在課堂上更加自信。我會(huì)嘗試采用更多樣的提問方式，比如小組討論、角色扮演等，來激發(fā)他們的參與熱情。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體良好，但個(gè)別孩子還是有些分心。我決定在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，比如通過設(shè)置課堂規(guī)則、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，來提高孩子們的自律意識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，孩子們的掌握程度不夠理想。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃。