2024-2025學(xué)年高中歷史 第四單元 王安石變法 第1課 社會(huì)危機(jī)四伏和慶歷新政說課稿2 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元王安石變法第1課社會(huì)危機(jī)四伏和慶歷新政說課稿2新人教版選修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史第四單元王安石變法第1課社會(huì)危機(jī)四伏和慶歷新政

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年10月第3周星期二下午第一節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化理解素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)王安石變法的背景和慶歷新政的實(shí)施，學(xué)生能夠理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，提高分析歷史問題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)古代政治變革的復(fù)雜性，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史認(rèn)同感和傳承意識(shí)，培養(yǎng)家國情懷和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-王安石變法的背景：重點(diǎn)理解北宋時(shí)期社會(huì)危機(jī)的成因，包括財(cái)政危機(jī)、軍事危機(jī)、政治危機(jī)等，以及這些危機(jī)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

-慶歷新政的內(nèi)容：詳細(xì)分析慶歷新政的主要措施，如青苗法、免役法、方田均稅法等，以及這些措施的目的和影響。

-變法與反變法的斗爭(zhēng)：探討王安石變法過程中的主要反對(duì)派和他們的觀點(diǎn)，以及變法失敗的原因。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-社會(huì)危機(jī)的復(fù)雜性：理解北宋時(shí)期社會(huì)危機(jī)的深層次原因，如土地兼并、官僚腐敗等，以及這些原因如何相互作用。

-慶歷新政的實(shí)施難度：分析慶歷新政在實(shí)施過程中遇到的阻力，如地方勢(shì)力、官僚集團(tuán)的反對(duì)，以及這些阻力如何影響變法的成效。

-變法與歷史的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考王安石變法對(duì)后世的影響，以及這一歷史事件在當(dāng)代的意義和價(jià)值。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：人教版高中歷史課程平臺(tái)

-信息化資源：王安石變法相關(guān)歷史圖片、視頻資料、歷史文獻(xiàn)摘錄

-教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、角色扮演、小組討論五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生了解北宋時(shí)期的社會(huì)背景和王安石變法的歷史背景。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“王安石變法的背景和慶歷新政的內(nèi)容”，設(shè)計(jì)問題如“慶歷新政的目的是什么？”“青苗法如何減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解王安石變法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的歷史探究能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放王安石變法相關(guān)的歷史故事視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解慶歷新政的具體措施和影響，如講解免役法如何減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析慶歷新政的實(shí)施效果和面臨的阻力。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問，及時(shí)解答并引導(dǎo)他們深入思考。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師的講解和課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過老師的講解，幫助學(xué)生掌握慶歷新政的核心知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解慶歷新政的內(nèi)容和影響，掌握歷史分析的方法。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與王安石變法相關(guān)的作業(yè)，如寫作文、制作歷史時(shí)間線等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供相關(guān)歷史書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思和總結(jié)，幫助學(xué)生形成自我評(píng)估和改進(jìn)的能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-王安石變法的歷史背景資料：包括北宋時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事狀況，以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾和危機(jī)。

-慶歷新政的具體措施及其影響：詳細(xì)記錄慶歷新政的各項(xiàng)政策，如青苗法、免役法、方田均稅法等，以及這些政策在實(shí)施過程中的成效和爭(zhēng)議。

-王安石變法的相關(guān)人物介紹：介紹王安石、司馬光等關(guān)鍵人物在變法過程中的角色和影響。

-北宋時(shí)期的文化藝術(shù)成就：探討北宋時(shí)期在文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的成就，如宋詞、書法、繪畫等。

-王安石變法的歷史評(píng)價(jià)：收集不同歷史時(shí)期對(duì)王安石變法的評(píng)價(jià)，分析其歷史地位和影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍：推薦《王安石變法史》、《北宋政治與社會(huì)》等書籍，幫助學(xué)生深入了解北宋時(shí)期的歷史背景和王安石變法的過程。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦《北宋風(fēng)云》、《王安石變法》等紀(jì)錄片，通過影像資料直觀感受歷史事件。

-參與歷史講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或?qū)＜疫M(jìn)行講座，讓學(xué)生從專業(yè)角度了解王安石變法。

-開展小組研究：組織學(xué)生以小組為單位，選擇王安石變法中的一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行研究，如青苗法、免役法等，通過查閱資料、討論交流，形成研究報(bào)告。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀與王安石變法相關(guān)的歷史遺址，如王安石故居、慶歷新政實(shí)施地等，實(shí)地感受歷史氛圍。

-撰寫歷史小論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于王安石變法的歷史小論文，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和寫作能力。

-參與歷史角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史人物的經(jīng)歷，加深對(duì)歷史事件的理解。

-開展歷史知識(shí)競(jìng)賽：組織歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生的歷史知識(shí)水平。

-制作歷史海報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于王安石變法的歷史海報(bào)，展示對(duì)這一歷史事件的理解和認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。以下是我對(duì)“社會(huì)危機(jī)四伏和慶歷新政”這一課的教學(xué)反思：

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了播放一段關(guān)于北宋時(shí)期社會(huì)狀況的視頻，這個(gè)方法比較直觀，能夠迅速抓住學(xué)生的注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容不太理解，因此在講解過程中，我需要更加注重對(duì)視頻內(nèi)容的解釋，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

其次，在講解慶歷新政的具體措施時(shí)，我采用了案例分析的方法，讓學(xué)生通過分析青苗法、免役法等政策，理解其背后的目的和影響。這種方法比較有效，學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，提出了很多有見地的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，部分學(xué)生在討論中過于關(guān)注細(xì)節(jié)，而忽略了整體的歷史背景和變法的影響。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加明確地引導(dǎo)學(xué)生把握整體，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們深入挖掘細(xì)節(jié)。

再次，我在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一些小組討論和角色扮演，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和歷史思維能力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不太愿意參與討論，或者討論過程中缺乏深度。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史事件的興趣不夠濃厚，或者缺乏必要的知識(shí)儲(chǔ)備。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解相關(guān)歷史背景，并在課堂上提供更多的引導(dǎo)和激勵(lì)，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

此外，我在課后布置了一些作業(yè)，如寫作文、制作歷史時(shí)間線等，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，有的甚至抄襲。這說明我在作業(yè)設(shè)計(jì)和批改上存在不足。在未來的教學(xué)中，我將更加注重作業(yè)的針對(duì)性和多樣性，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)和反饋。

最后，我認(rèn)為在評(píng)價(jià)方式上，我還可以做得更好。目前，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評(píng)價(jià)學(xué)生，這種方式比較單一。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂討論參與度、小組合作表現(xiàn)、歷史知識(shí)競(jìng)賽成績等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

為了改進(jìn)以上問題，我制定了以下措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的視頻講解稿，確保學(xué)生能夠理解視頻內(nèi)容。

-在講解慶歷新政時(shí)，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生把握整體，同時(shí)鼓勵(lì)他們深入挖掘細(xì)節(jié)。

-在課堂活動(dòng)中，我將提供更多的引導(dǎo)和激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并加強(qiáng)對(duì)他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-在作業(yè)設(shè)計(jì)和批改上，我將更加注重作業(yè)的針對(duì)性和多樣性，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)和反饋。

-在評(píng)價(jià)方式上，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平將得到提升，學(xué)生的歷史素養(yǎng)也將得到更好的培養(yǎng)。八、板書設(shè)計(jì)①王安石變法背景

-北宋時(shí)期社會(huì)危機(jī)：財(cái)政危機(jī)、軍事危機(jī)、政治危機(jī)

-土地兼并