12 玩也有學(xué)問 （說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊

12玩也有學(xué)問（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課《玩也有學(xué)問》結(jié)合一年級上冊道德與法治教材，圍繞“玩”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認識玩的意義，培養(yǎng)良好的玩的態(tài)度和習(xí)慣。通過游戲、故事、討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高道德素養(yǎng)，增強法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重游戲規(guī)則，體驗合作與分享的快樂。

2.提升學(xué)生自我保護意識，學(xué)會在游戲中安全、健康地玩耍。

3.增強學(xué)生法治觀念，認識到玩也有法律約束，培養(yǎng)遵紀守法的良好習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確玩的意義和目的，理解玩是兒童的權(quán)利，也是學(xué)習(xí)的重要途徑。

-了解不同類型的游戲及其對兒童發(fā)展的積極作用。

-學(xué)習(xí)在游戲中遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的游戲行為習(xí)慣。

2.教學(xué)難點：

-理解游戲中的合作與競爭關(guān)系，學(xué)會在游戲中尊重他人，公平競爭。

-掌握在游戲中自我保護的技巧，避免不必要的傷害。

-認識到游戲中的規(guī)則和法律約束，初步形成法治意識。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬游戲中學(xué)會如何與他人合作，以及在游戲中如何遵守規(guī)則。同時，通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認識到游戲中的安全問題和法律界限，如不隨意透露個人信息，不在游戲中進行不適當(dāng)?shù)母偁幍?。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《道德與法治》一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，如兒童游戲活動的圖片、安全游戲的小視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些簡單的游戲道具，如積木、卡片等，用于課堂互動和游戲環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生可以舒適地進行小組活動，并準(zhǔn)備實驗操作臺，用于安全游戲示范。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，如“觀看關(guān)于兒童游戲的視頻，思考游戲?qū)和砷L的影響”，并設(shè)計問題如“你最喜歡的游戲是什么？為什么？”

-學(xué)生活動：自主閱讀視頻內(nèi)容，思考問題，并記錄自己的想法。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生初步了解游戲?qū)和囊饬x，激發(fā)課堂學(xué)習(xí)的興趣。

2.課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，用故事“小明的游戲日記”引出游戲規(guī)則的重要性。

-講解知識點：講解游戲中的規(guī)則和公平競爭的概念。

-組織課堂活動：設(shè)計小組游戲，讓學(xué)生分組制定游戲規(guī)則，并執(zhí)行。

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與小組游戲，體驗規(guī)則制定和執(zhí)行。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：通過實踐活動，讓學(xué)生理解并掌握游戲規(guī)則的重要性，培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，如“設(shè)計一個家庭游戲規(guī)則”，并提供拓展資源，如“兒童游戲發(fā)展指南”。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，利用拓展資源進行自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)生對游戲規(guī)則的理解，拓展學(xué)生的游戲設(shè)計能力，通過反思總結(jié)，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學(xué)生能夠理解并描述游戲?qū)和砷L的意義，認識到游戲是兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要方式。

-學(xué)生能夠識別并遵守游戲規(guī)則，知道在游戲中公平競爭的重要性。

-學(xué)生能夠設(shè)計簡單的游戲規(guī)則，并在小組活動中執(zhí)行這些規(guī)則。

-學(xué)生能夠識別游戲中可能存在的安全隱患，并提出相應(yīng)的防護措施。

2.思維與能力提升：

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)和課堂討論，培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組活動中學(xué)會了合作與溝通，提高了團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過角色扮演等活動，提升了創(chuàng)造性思維和想象力。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會了如何從自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗，改進學(xué)習(xí)方法。

3.道德與法治意識增強：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，認識到遵守規(guī)則的重要性，養(yǎng)成了遵紀守法的良好習(xí)慣。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)游戲中的法律約束，初步形成了法治意識，知道在游戲中也要遵守法律。

-學(xué)生在日常生活中，能夠自覺遵守社會規(guī)范，尊重他人，關(guān)心集體。

4.個性與情感發(fā)展：

-學(xué)生在游戲中學(xué)會了尊重他人，學(xué)會了分享和合作，培養(yǎng)了良好的社交能力。

-學(xué)生在課堂活動中，體驗到了成功的喜悅和失敗的挫折，學(xué)會了面對挫折，保持樂觀的心態(tài)。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，學(xué)會了自我激勵，增強了自信心。

5.綜合素質(zhì)提升：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了自身的綜合素質(zhì)，包括知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)等。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

-學(xué)生在參與課堂活動的過程中，鍛煉了自身的意志品質(zhì)，培養(yǎng)了堅韌不拔的精神。教學(xué)反思與改進回顧這節(jié)課的教學(xué)，我覺得有幾個地方做得不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造是挺成功的。通過故事導(dǎo)入和游戲活動，孩子們很快就進入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們的參與度和積極性都很高。我注意到，在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地表達自己的觀點，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或者不熟悉游戲規(guī)則，在活動中表現(xiàn)得比較沉默。這讓我反思，是否可以在未來的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與，比如通過一些個性化的指導(dǎo)或者設(shè)計更加包容性的活動。

其次，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的深度，我覺得對于一年級的學(xué)生來說，課程的難度把握得還是可以的。他們能夠理解游戲?qū)和l(fā)展的積極作用，也能夠遵守基本的游戲規(guī)則。但是，我也注意到，有些學(xué)生對游戲中的法律約束理解不夠深入。因此，我打算在未來的教學(xué)中，通過更多的案例分析和討論，幫助學(xué)生更好地理解法治意識在游戲中的體現(xiàn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如多媒體教學(xué)、小組合作等，這些方法都得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在多媒體教學(xué)時，有的學(xué)生因為分心或者對屏幕上的內(nèi)容不感興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。這就需要我在未來的教學(xué)中更加注重學(xué)生的注意力管理和興趣激發(fā)。

此外，對于課堂紀律的管理，我認為還需要進一步加強。雖然整體上課堂秩序良好，但偶爾還是會有學(xué)生打擾到其他同學(xué)。我打算通過設(shè)立課堂規(guī)則和獎勵機制，來提高學(xué)生的自律意識。

其次，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略。比如，對于參與度低的學(xué)生，我會嘗試設(shè)計一些更加吸引他