《乘法、除法（一）-乘法引入》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學滬教版

《乘法、除法（一）——乘法引入》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊數(shù)學滬教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以二年級上冊數(shù)學滬教版《乘法、除法（一）——乘法引入》為主題，結(jié)合學生實際生活經(jīng)驗和認知水平，通過游戲、操作等活動，引導學生理解乘法的概念，培養(yǎng)運算能力。教學過程注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生學習興趣，提高數(shù)學思維能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、比較、分析問題的能力，發(fā)展數(shù)感、符號意識和空間觀念。通過動手操作和合作學習，提升學生解決問題的策略能力，激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生的邏輯思維和抽象思維，為后續(xù)數(shù)學學習打下堅實基礎(chǔ)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級學生對數(shù)學基礎(chǔ)概念已有初步了解，如加法、減法的基本運算規(guī)則，以及10以內(nèi)的加減法計算。他們具備一定的觀察力和初步的數(shù)學邏輯思維能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學游戲和活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們在學習上具有一定的動手操作能力，但抽象思維能力相對較弱。學習風格上，部分學生喜歡通過操作和游戲來學習，而部分學生則更傾向于通過觀察和思考來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解乘法概念時可能會遇到困難，如難以將乘法與加法聯(lián)系起來，或者在解決實際問題中找不到合適的乘法運算策略。此外，學生在進行多位數(shù)乘法時，可能會遇到計算方法和速度上的挑戰(zhàn)。針對這些困難，教師需提供充分的教學支持和引導，幫助學生逐步克服。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合具體實例，講解乘法的基本概念和運算規(guī)則。

2.討論法：組織學生分組討論，通過小組合作解決實際問題，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。

3.實驗法：設(shè)計操作活動，讓學生通過動手操作體驗乘法的意義。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示乘法概念的形成過程，直觀形象地展示乘法的應用。

2.教學軟件：利用數(shù)學軟件進行乘法練習，提高學生的計算速度和準確性。

3.操作材料：準備乘法算術(shù)卡片，讓學生通過實際操作加深對乘法概念的理解。五、教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前面，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習一個新的數(shù)學知識——乘法。你們知道什么是乘法嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師鼓勵他們積極發(fā)言，并簡要回顧了加法和減法的基本概念。

二、探究乘法概念

1.老師拿出一個蘋果，對學生們說：“同學們，我們這里有5個蘋果，如果我們要表示這5個蘋果，我們可以怎么寫呢？”

2.學生們回答：“用加法，5+5+5+5+5。”

3.老師點頭稱贊，接著說：“那么，如果我們要表示10個蘋果，用加法是不是要寫很多次呢？”

4.學生們開始思考，老師引導他們發(fā)現(xiàn)重復加法的規(guī)律。

5.老師拿出一張紙，畫出一個5×5的乘法表，對學生們說：“同學們，這就是乘法表。你們看，每個格子里的數(shù)字都是5乘以5，也就是5個5相加的結(jié)果。”

6.學生們開始觀察乘法表，老師引導他們發(fā)現(xiàn)乘法表的規(guī)律。

三、乘法口訣教學

1.老師板書乘法口訣：“一五一十，二五一十，三五一十，四五一十，五五一十，六五一十，七五一十，八五一十，九五一十，十五一十。”

2.學生跟讀口訣，老師強調(diào)口訣中的數(shù)字和運算符號。

3.老師通過實例講解乘法口訣的應用，如“3×4等于多少？”

4.學生們積極回答，老師給予鼓勵和表揚。

四、乘法應用題教學

1.老師展示一道乘法應用題：“小明有3盒彩筆，每盒有5支，他一共有多少支彩筆？”

2.學生們獨立思考，然后舉手回答。

3.老師板書解題過程，講解如何將實際問題轉(zhuǎn)化為乘法運算。

4.學生們跟隨老師一起完成解題過程，并總結(jié)解題步驟。

五、課堂練習

1.老師分發(fā)練習題，讓學生們獨立完成。

2.學生們認真做題，老師巡視教室，解答學生疑問。

3.學生們完成后，老師收集練習題，進行批改和講解。

六、總結(jié)與反思

1.老師站在教室前面，對學生們說：“同學們，今天我們學習了乘法。你們覺得乘法有什么特點呢？”

2.學生們積極發(fā)言，老師引導他們總結(jié)乘法的規(guī)律和特點。

3.老師對學生們今天的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)努力。

4.老師布置課后作業(yè)，讓學生們鞏固所學知識。

七、課堂小結(jié)

1.老師站在教室前面，對學生們說：“同學們，今天我們學習了乘法，希望大家能夠熟練掌握乘法運算。課后，請同學們多加練習，爭取在數(shù)學學習上取得更好的成績?！?/p>

2.學生們點頭表示明白，老師微笑著結(jié)束今天的課程。六、學生學習效果學生學習效果

在完成本章節(jié)《乘法、除法（一）——乘法引入》的教學后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

1.知識掌握方面：

-學生們能夠正確理解和掌握乘法的基本概念，包括乘法的定義、乘法算式的組成以及乘法與加法的關(guān)系。

-學生們能夠熟練運用乘法口訣進行簡單的乘法計算，例如5×3、7×4等。

-學生們能夠?qū)⒊朔☉玫綄嶋H問題中，解決簡單的乘法應用題，如計算商品數(shù)量、分配任務(wù)等。

2.技能培養(yǎng)方面：

-學生們的計算能力得到提升，能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成乘法運算，提高計算速度和準確性。

-學生們的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠通過分析問題，找到解決問題的乘法策略。

-學生們的數(shù)學建模能力得到加強，能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，用乘法進行求解。

3.學習興趣和態(tài)度方面：

-通過游戲、操作等活動，學生們對數(shù)學學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索數(shù)學知識。

-學生們對乘法學習的態(tài)度積極，能夠在遇到困難時保持耐心，尋求解決問題的方法。

-學生們的合作意識得到增強，能夠在小組活動中互相幫助，共同完成學習任務(wù)。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

-學生們在學習過程中體驗到了數(shù)學的簡潔美和邏輯美，對數(shù)學產(chǎn)生了敬畏之心。

-學生們學會了通過數(shù)學知識解決實際問題，增強了自信心和成就感。

-學生們認識到數(shù)學在日常生活和未來學習中的重要性，樹立了終身學習的理念。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-乘法概念：重復加法的簡便運算

-乘法算式：兩個因數(shù)相乘，結(jié)果為積

-乘法口訣：快速記憶乘法表的方法

②關(guān)鍵詞：

-因數(shù)、積、乘法口訣、乘法算式

③重點句子：

-“乘法是重復加法的簡便運算?！?/p>

-“一個因數(shù)乘以另一個因數(shù)等于它們的積?！?/p>

-“記住乘法口訣，可以快速計算乘法?！卑?、教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學反思吧。

首先，我覺得我在教學方法上還是做得不錯的。我采用了講授法、討論法和實驗法相結(jié)合的方式，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習了乘法。尤其是通過實際操作和游戲，學生們對乘法的理解更加深刻。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解乘法口訣的時候，我可能講得有點快，有的學生可能沒有完全跟上。這就提醒我，以后在教學過程中，要更加注重學生的個體差異，適當放慢節(jié)奏，確保每個學生都能理解。

再來說說課堂管理。今天課堂上，學生們整體表現(xiàn)不錯，但是也有個別學生注意力不太集中。我注意到，當我在講臺上講課時，有些學生會東張西望，這讓我意識到，我需要更加關(guān)注課堂紀律，通過一些小技巧來吸引他們的注意力，比如提問、互動等。

在知識方面，學生們對乘法的基本概念和運算規(guī)則有了更深入的理解，能夠熟練運用乘法口訣進行計算，這在解決實際問題中是非常實用的。

在技能方面，學生的計算能力得到了提升，他們能夠更加迅速和準確地完成乘法運算，這對于他們今后的數(shù)學學習是一個很好的鋪墊。

在情感態(tài)度方面，學生們對數(shù)學學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠體會到數(shù)學的樂趣，并且愿意主動去探索和學習。

當然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解乘