12 坐井觀天 說課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12坐井觀天說課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《坐井觀天》是統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇寓言故事，理解其寓意，感受故事中的道理。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)已經(jīng)接觸過寓言故事，具備一定的閱讀基礎(chǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)寓言故事的特點(diǎn)，理解故事中的比喻和象征，提升學(xué)生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言積累與運(yùn)用能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過分析故事情節(jié)，理解寓言的寓意，發(fā)展批判性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受寓言故事中的豐富想象和生動(dòng)形象，提高文學(xué)鑒賞能力。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于語(yǔ)言能力快速發(fā)展的階段，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)寓言故事有天然的喜愛。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)字量和閱讀基礎(chǔ)，能夠獨(dú)立閱讀簡(jiǎn)單的短文。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力尚在培養(yǎng)之中，對(duì)于寓言故事中的寓意理解可能較為困難。

學(xué)生層次上，班級(jí)中存在個(gè)體差異，部分學(xué)生可能對(duì)文字閱讀不夠敏感，需要更多的時(shí)間來適應(yīng)和理解文字信息。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上參與度較高，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中的情況，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的識(shí)字量和閱讀能力直接影響到他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和吸收；其次，學(xué)生的思維能力和想象力在理解寓言故事的過程中得到鍛煉；最后，學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力在閱讀和欣賞寓言故事的過程中逐步提升。

因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、思維能力和審美情趣，以適應(yīng)新教材對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)寓言故事情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受故事內(nèi)容。

-運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論故事中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)技能。

-結(jié)合游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)寓言故事。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體展示寓言故事插圖，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣，增強(qiáng)直觀感受。

-運(yùn)用交互式電子白板，展示故事內(nèi)容，方便學(xué)生互動(dòng)和參與。

-結(jié)合音頻資源，播放故事朗讀，提高學(xué)生的聽覺體驗(yàn)，加深對(duì)故事的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的寓言故事——《坐井觀天》。你們知道什么是寓言嗎？寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長(zhǎng)的道理，通常都含有諷刺或勸誡的性質(zhì)，具有很深的思想內(nèi)涵。那么，就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，看看它想要告訴我們什么呢？

（學(xué)生）老師，什么是寓言？

（教師）寓言就是用比喻性的故事來表達(dá)某種道理或教訓(xùn)。今天我們要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事，就是一個(gè)典型的寓言故事。

二、初讀課文，整體感知

（教師）現(xiàn)在請(qǐng)大家打開課本，自主朗讀課文。在朗讀的過程中，注意圈畫出自己覺得有意思的詞語(yǔ)或句子。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）請(qǐng)大家停下朗讀，看看你們都找到了哪些詞語(yǔ)或句子？

（學(xué)生）我找到了“青蛙”和“小鳥”這兩個(gè)詞語(yǔ)，還有“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)。

（教師）很好，大家找得都很準(zhǔn)確。接下來，我們一起來讀一讀這個(gè)故事。

（學(xué)生）好的。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，這次要注意節(jié)奏和停頓，盡量讓故事讀得生動(dòng)有趣。

（學(xué)生）好的。

三、精讀課文，探究主旨

（教師）同學(xué)們，剛剛我們已經(jīng)讀完了課文，那么，你們覺得這個(gè)故事主要想要告訴我們什么呢？

（學(xué)生）我覺得這個(gè)故事告訴我們，不能只看到眼前的事物，要善于觀察，開闊眼界。

（教師）非常好，你的理解非常到位。那么，我們?cè)賮碜屑?xì)看看課文，看看是不是這個(gè)道理。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，找到故事中青蛙和小鳥對(duì)話的部分。請(qǐng)一位同學(xué)來朗讀這段對(duì)話。

（學(xué)生）好的。

（教師）讀得很好。那么，在這段對(duì)話中，青蛙和小鳥分別說了什么？

（學(xué)生）青蛙說：“我坐在井里，抬頭就能看到天空，我覺得天空就是這么大?！?/p>

（學(xué)生）小鳥說：“不對(duì)，天空無邊無際，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于你坐的井口?！?/p>

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)找到了青蛙和小鳥的對(duì)話內(nèi)容。那么，青蛙的觀點(diǎn)和小鳥的觀點(diǎn)有什么不同呢？

（學(xué)生）青蛙只看到了自己井口的天空，而小鳥看到了整個(gè)天空。

（教師）非常準(zhǔn)確。這個(gè)故事告訴我們，要開闊眼界，不能只看到眼前的事物。那么，我們?cè)賮硭伎家幌拢瑸槭裁辞嗤軙?huì)坐井觀天呢？

（學(xué)生）可能是因?yàn)榍嗤軟]有出去看看，所以不知道外面的世界有多大。

（教師）沒錯(cuò)，青蛙因?yàn)榫窒拊诰?，所以看不到更大的世界。這個(gè)故事就是在告誡我們，要勇于走出舒適區(qū)，去探索未知的世界。

四、鞏固練習(xí)，提升能力

（教師）接下來，我們來做一些練習(xí)題，鞏固一下今天學(xué)習(xí)的知識(shí)。

1.請(qǐng)用“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)造句。

2.如果你是青蛙，你會(huì)怎么做？

3.你認(rèn)為我們身邊還有哪些類似“坐井觀天”的現(xiàn)象？

（學(xué)生）開始練習(xí)。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們舉手回答。

（學(xué)生）我造了一個(gè)句子：“小明總是坐井觀天，不懂得外面的世界很精彩?！?/p>

（學(xué)生）如果我是青蛙，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，走出井口，看看外面的世界。

（學(xué)生）我認(rèn)為我們身邊有很多類似的現(xiàn)象，比如有些同學(xué)只學(xué)習(xí)自己感興趣的科目，不注重全面發(fā)展。

（教師）非常好，同學(xué)們的回答都很精彩。

五、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》這篇寓言故事，知道了要開闊眼界，勇于探索未知的世界。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠牢記這個(gè)道理，不斷進(jìn)步。

（學(xué)生）謝謝老師。

六、布置作業(yè)

1.回家后，將今天學(xué)習(xí)的寓言故事講給父母聽。

2.想一想，你身邊有沒有類似“坐井觀天”的現(xiàn)象，并嘗試提出改進(jìn)的方法。

（學(xué)生）好的，老師。拓展與延伸1.《狐貍和葡萄》

-拓展目的：通過閱讀這個(gè)故事，讓學(xué)生了解另一個(gè)寓言故事，并比較兩個(gè)故事在寓意和表達(dá)方式上的異同。

-閱讀材料：《狐貍和葡萄》講述了狐貍因?yàn)閴虿坏狡咸讯纳刀剩詈髤s因?yàn)槠咸咽撬岬亩艞壛说墓适?。這個(gè)故事同樣揭示了人們因?yàn)樽约旱木窒扌远鵁o法達(dá)到目標(biāo)時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒的道理。

2.《龜兔賽跑》

-拓展目的：通過重溫經(jīng)典寓言，讓學(xué)生明白堅(jiān)持和努力的重要性。

-閱讀材料：《龜兔賽跑》講述了兔子和烏龜賽跑的故事，兔子因?yàn)樽孕胚^度而放松，最終輸給了堅(jiān)持不懈的烏龜。這個(gè)故事強(qiáng)調(diào)了持之以恒、腳踏實(shí)地的重要性。

3.《烏鴉喝水》

-拓展目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和思考，通過故事中的小烏鴉如何解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

-閱讀材料：《烏鴉喝水》講述了烏鴉為了喝水，利用石子投入瓶中，最終喝到水的故事。這個(gè)故事鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)，要善于觀察和思考，找到解決問題的方法。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中遇到的“坐井觀天”現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)到的寓言故事來解釋這些現(xiàn)象。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以記錄下自己在生活中觀察到的類似現(xiàn)象，如有些人只關(guān)注自己的小圈子，不了解外部世界的變化等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何打破“坐井觀天”的局限，提出自己的見解和建議。

-思考題目：如果你是故事中的青蛙，你會(huì)如何走出井口，去探索更大的世界？

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己閱讀的寓言故事，并討論這些故事對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

-討論活動(dòng)：學(xué)生可以選擇自己喜歡的寓言故事，在小組內(nèi)進(jìn)行分享和討論，鼓勵(lì)他們從故事中汲取智慧，應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)以“我的世界”為主題的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，描述一個(gè)他們心中的“大世界”。

-寫作活動(dòng)：學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇短文，描繪一個(gè)他們心中的美好世界，以及他們?nèi)绾稳ヌ剿骱蛯?shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寓言故事《坐井觀天》

-青蛙坐井觀天的故事情節(jié)

-小鳥的啟示：世界很大，視野要開闊

②重點(diǎn)詞句：

-①坐井觀天：比喻眼光狹小，見識(shí)短淺。

-②無邊無際：形容范圍極為廣