2023七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第1框 感受生命的意義說(shuō)課稿 新人教版

2023七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?023七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義。本框內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的獨(dú)特性和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)。通過(guò)案例分析和角色扮演，讓學(xué)生深入理解生命的意義，培養(yǎng)珍視生命、關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思想道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的尊重、敬畏和珍惜，樹(shù)立正確的生命觀。

2.法治意識(shí)素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命權(quán)的法律地位，增強(qiáng)法律意識(shí)，尊重他人生命。

3.社會(huì)實(shí)踐素養(yǎng)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)的責(zé)任感。

4.心理素養(yǎng)：幫助學(xué)生正確面對(duì)生命中的挫折和困難，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)生命有一定的認(rèn)識(shí)，如對(duì)家庭、學(xué)校生活的感受，對(duì)自然界生物的觀察等。但系統(tǒng)地對(duì)生命意義進(jìn)行思考，以及理解生命的價(jià)值和社會(huì)責(zé)任，這些知識(shí)點(diǎn)可能尚未深入接觸。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)生命的話題有著天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)案例、故事等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)獲取信息，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于生命是一個(gè)復(fù)雜而深刻的話題，學(xué)生可能會(huì)在理解生命的意義和價(jià)值時(shí)遇到困難。例如，如何將生命的抽象概念與個(gè)人的生活實(shí)際相聯(lián)系，如何處理對(duì)生命終結(jié)的恐懼和不確定性。此外，學(xué)生可能由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，難以理解生命的多樣性和生命的有限性，這可能會(huì)影響他們對(duì)生命價(jià)值的全面認(rèn)識(shí)。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式深入思考，幫助他們克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授、討論、案例研究相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考生命的意義。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“生命故事分享”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己對(duì)生命的感悟；組織“生命接力”角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)生命的延續(xù)和責(zé)任；開(kāi)展“生命意義辯論賽”，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)對(duì)生命價(jià)值的看法。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示生命成長(zhǎng)的圖片、視頻，以及相關(guān)的生命故事，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請(qǐng)觀看關(guān)于生命起源的科普視頻，并思考生命的起源對(duì)人類有何啟示”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“生命的意義”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“你如何看待生命的價(jià)值？你如何理解生命的意義？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)分析學(xué)生的預(yù)習(xí)參與度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生命的起源、發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如對(duì)生命起源的思考可能引發(fā)對(duì)生命價(jià)值的進(jìn)一步探討。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一幅描繪生命周期的圖片或播放一段生命奇跡的視頻，引出“生命的意義”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生命的獨(dú)特性、生命的價(jià)值等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于奉獻(xiàn)和犧牲的故事來(lái)闡述生命的價(jià)值。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)生命的感悟，通過(guò)角色扮演模擬不同生命狀態(tài)下的選擇和決策。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何面對(duì)生命的無(wú)常？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如生命的意義是否與個(gè)人的選擇和行動(dòng)有關(guān)。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)生命意義的應(yīng)用，如通過(guò)角色扮演理解不同生命階段的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如探討如何在自己的生活中體現(xiàn)生命的價(jià)值。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“生命的意義”課題，布置作業(yè)，如“撰寫(xiě)一篇關(guān)于你如何理解生命意義的短文”。

提供拓展資源：提供與生命意義相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀書(shū)籍《生命的意義》，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對(duì)文章中的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)加深對(duì)生命意義的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀推薦書(shū)籍，參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如思考如何在日常生活中更好地體現(xiàn)生命的價(jià)值。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生命科學(xué)書(shū)籍：《生命的奇跡》作者：史蒂文·霍金，《生命的起源》作者：詹姆斯·E·洛夫洛克。

-生命哲學(xué)著作：《存在與時(shí)間》作者：馬丁·海德格爾，《人類簡(jiǎn)史》作者：尤瓦爾·赫拉利。

-生命倫理學(xué)文獻(xiàn)：《生命倫理學(xué)導(dǎo)論》作者：彼得·辛格，《生命倫理學(xué)：理論與實(shí)踐》作者：邁克爾·桑德?tīng)枴?/p>

-生命教育視頻：《生命的故事》系列紀(jì)錄片，《生命的奧秘》科普視頻。

-生命科學(xué)網(wǎng)站：中國(guó)生命科學(xué)網(wǎng)，提供生命科學(xué)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)和科普信息。

2.拓展建議：

-閱讀生命科學(xué)書(shū)籍，了解生命的起源、發(fā)展和演化過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的好奇心和探索欲。

-閱讀生命哲學(xué)著作，思考生命的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生從哲學(xué)角度理解生命的本質(zhì)。

-學(xué)習(xí)生命倫理學(xué)文獻(xiàn)，了解生命倫理學(xué)的基本原則和道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力和社會(huì)責(zé)任感。

-觀看生命教育視頻，通過(guò)直觀的影像感受生命的奇跡和生命的奧秘，加深對(duì)生命意義的理解。

-參與生命科學(xué)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)，關(guān)注生命科學(xué)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-組織學(xué)生參觀生命科學(xué)展覽、博物館等，通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)感受生命的多樣性和生命的偉大。

-開(kāi)展生命主題的寫(xiě)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生以詩(shī)歌、散文等形式表達(dá)對(duì)生命的感悟和思考。

-設(shè)計(jì)生命主題的實(shí)踐活動(dòng)，如種植植物、觀察動(dòng)物等，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體驗(yàn)生命的成長(zhǎng)和變化。

-組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如關(guān)愛(ài)老人、幫助殘障人士等，讓學(xué)生在幫助他人的過(guò)程中體會(huì)生命的價(jià)值和意義。

-邀請(qǐng)生命科學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供與專業(yè)人士交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)、人口老齡化等，思考這些問(wèn)題與生命的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生進(jìn)行生命主題的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中學(xué)會(huì)理性思考，提高表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-設(shè)計(jì)生命主題的課題研究，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身興趣和研究能力，選擇一個(gè)與生命相關(guān)的研究課題，進(jìn)行深入探究。

-開(kāi)展生命主題的讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀的生命科學(xué)書(shū)籍或哲學(xué)著作，促進(jìn)知識(shí)的交流和思想的碰撞。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加生命科學(xué)競(jìng)賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽、生命科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院、養(yǎng)老院等機(jī)構(gòu)，了解生命關(guān)懷工作，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)。

-開(kāi)展生命主題的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫(huà)、攝影、音樂(lè)等，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)生命的熱愛(ài)和思考。

-邀請(qǐng)生命科學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)秀校友進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向的指導(dǎo)。

-組織學(xué)生參與生命科學(xué)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿者、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，提升綜合素質(zhì)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-生命的起源和演化

-生命的多樣性和獨(dú)特性

-生命的價(jià)值和社會(huì)責(zé)任

-生命的權(quán)利和倫理問(wèn)題