24古人談讀書(shū) 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版

24古人談讀書(shū)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

教材章節(jié)：統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《古人談讀書(shū)》

內(nèi)容：本章節(jié)主要介紹了古人關(guān)于讀書(shū)的論述，包括《論語(yǔ)》中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，《荀子》中的“學(xué)不可以已”，以及《增廣賢文》中的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等經(jīng)典語(yǔ)句。通過(guò)學(xué)習(xí)這些論述，學(xué)生可以了解到古人對(duì)于讀書(shū)的重視，以及讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古人讀書(shū)論述，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.培養(yǎng)審美鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古人讀書(shū)的智慧，提升審美鑒賞能力。

3.增強(qiáng)思維品質(zhì)：通過(guò)分析古人讀書(shū)觀點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解古人讀書(shū)論述中的核心觀點(diǎn)，如勤奮學(xué)習(xí)、持之以恒等，并能結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行反思。

②掌握古文閱讀的方法，包括斷句、釋義、歸納總結(jié)等，提高古文閱讀能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解古文中的文言詞匯和句式，尤其是生僻字詞和特殊句式，如判斷句、省略句等。

②將古人的讀書(shū)觀點(diǎn)與現(xiàn)代學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和感悟。

③培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中體會(huì)古人的情感和思想，提升文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的系統(tǒng)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解古人讀書(shū)論述的核心思想。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)古人讀書(shū)觀點(diǎn)的理解和感悟。

3.案例分析法：選取與古人讀書(shū)論述相關(guān)的歷史人物或故事，讓學(xué)生分析其讀書(shū)態(tài)度和方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示古文原文、相關(guān)圖片和背景資料，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行古文閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《古人談讀書(shū)》這一課。在古代，有許多名人大家對(duì)于讀書(shū)有著深刻的見(jiàn)解，他們的智慧結(jié)晶至今仍對(duì)我們有著重要的啟示。今天，就讓我們一起來(lái)走進(jìn)古人的世界，感受他們對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和獨(dú)到見(jiàn)解。

二、新課導(dǎo)入

1.教師簡(jiǎn)要介紹課文背景和作者，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约簩?duì)讀書(shū)的看法和經(jīng)歷。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀課文，找出古人關(guān)于讀書(shū)的主要觀點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，注意圈點(diǎn)勾畫(huà)。

-學(xué)生分享自己找到的觀點(diǎn)，如勤奮學(xué)習(xí)、持之以恒等。

2.分析古人讀書(shū)論述中的核心思想。

-教師講解古人關(guān)于讀書(shū)的論述，如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”等。

-學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)古人觀點(diǎn)的理解和感悟。

3.比較古人讀書(shū)與現(xiàn)代學(xué)習(xí)的異同。

-學(xué)生分組討論，分析古人讀書(shū)方法與現(xiàn)代學(xué)習(xí)的聯(lián)系和區(qū)別。

-各組派代表發(fā)言，分享討論成果。

四、全文側(cè)重點(diǎn)分析

1.重點(diǎn)分析古人讀書(shū)論述中的“勤奮學(xué)習(xí)”這一觀點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生理解“勤奮學(xué)習(xí)”的含義，如“學(xué)不可以已”等。

-學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勅绾污`行“勤奮學(xué)習(xí)”。

2.分析古人讀書(shū)論述中的“持之以恒”這一觀點(diǎn)。

-教師講解“持之以恒”的重要性，如“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中如何保持毅力，克服困難。

3.分析古人讀書(shū)論述中的“修身養(yǎng)性”這一觀點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生理解“修身養(yǎng)性”的含義，如“書(shū)中自有顏如玉”等。

-學(xué)生談?wù)勛约涸谧x書(shū)過(guò)程中如何修身養(yǎng)性，提升個(gè)人素質(zhì)。

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.教師講解古文閱讀的方法，如斷句、釋義、歸納總結(jié)等。

-學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)古文閱讀方法，提高古文閱讀能力。

2.學(xué)生進(jìn)行古文閱讀練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生閱讀課文，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行閱讀。

-教師針對(duì)學(xué)生的閱讀情況給予指導(dǎo)和建議。

3.學(xué)生分享自己的閱讀心得，教師點(diǎn)評(píng)。

-學(xué)生談?wù)勛约涸陂喿x過(guò)程中的感悟和收獲。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的閱讀心得，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《古人談讀書(shū)》這一課，通過(guò)學(xué)習(xí)古人的智慧，我們明白了勤奮學(xué)習(xí)、持之以恒的重要性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠?qū)⑦@些觀點(diǎn)付諸實(shí)踐，不斷提升自己。下面，我將進(jìn)行課堂小結(jié)。

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)書(shū)籍，拓展知識(shí)面。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

七、課堂延伸

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于讀書(shū)的感悟文章。

2.學(xué)生在課下閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解古人的讀書(shū)方法和心得。

3.下一節(jié)課，學(xué)生分享自己的閱讀成果，互相學(xué)習(xí)、交流。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**古文閱讀能力提升**

學(xué)生在掌握了古文閱讀的基本方法后，能夠獨(dú)立閱讀和理解課文中的古文段落。例如，他們學(xué)會(huì)了如何斷句、識(shí)別文言詞匯和句式，以及如何歸納總結(jié)古人的觀點(diǎn)。這種能力的提升不僅有助于他們理解課文內(nèi)容，還能為后續(xù)學(xué)習(xí)更多古文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.**文化理解與審美鑒賞能力增強(qiáng)**

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古人關(guān)于讀書(shū)的論述，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的理解。他們能夠欣賞古人讀書(shū)的智慧，體會(huì)到古代文人對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。這種文化理解能力的提升，有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和審美觀。

3.**思維品質(zhì)的鍛煉**

在分析古人讀書(shū)觀點(diǎn)的過(guò)程中，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度分析問(wèn)題，如何結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行思考和判斷。這種思維品質(zhì)的提升，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都將產(chǎn)生積極的影響。

4.**個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善**

通過(guò)學(xué)習(xí)古人勤奮學(xué)習(xí)、持之以恒的精神，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法有了新的認(rèn)識(shí)。他們開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，而是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力的過(guò)程。這種認(rèn)識(shí)促使學(xué)生在課后更加自律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**

學(xué)生在課堂上通過(guò)分享自己的閱讀心得和感悟，情感態(tài)度得到了積極的轉(zhuǎn)變。他們更加珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)，愿意主動(dòng)去閱讀更多的書(shū)籍。這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變，有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的理念。

6.**實(shí)際應(yīng)用能力的提高**

學(xué)生將古人的讀書(shū)觀點(diǎn)與現(xiàn)代學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，他們?cè)谟龅綄W(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠以古人的智慧為榜樣，堅(jiān)持努力，克服困難。

7.**寫(xiě)作能力的提升**

通過(guò)課后作業(yè)的撰寫(xiě)，學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了鍛煉。他們能夠?qū)㈤喿x中的感悟和思考轉(zhuǎn)化為文字，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。這種寫(xiě)作能力的提升，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都將大有裨益。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**

①古人讀書(shū)論述的核心觀點(diǎn)：勤奮學(xué)習(xí)、持之以恒、修身養(yǎng)性。

②古文閱讀方法：斷句、釋義、歸納總結(jié)。

③古代文人對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

2.**關(guān)鍵詞**

①學(xué)而時(shí)習(xí)之

②學(xué)不可以已

③讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神

④書(shū)中自有顏如玉

3.**重點(diǎn)句子**

①“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”

②“學(xué)不可以已?！?/p>

③“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！?/p>

④“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思與總結(jié)

今天的《古人談讀書(shū)》這節(jié)課，我覺(jué)得還是有不少收獲，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的手段，比如使用了多媒體展示和互動(dòng)式教學(xué)軟件，這些方法確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們參與課堂活動(dòng)的積極性明顯提高了。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古文的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)討論的環(huán)節(jié)感到陌生。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，比如可以通過(guò)設(shè)置一些有趣的問(wèn)題或者角色扮演來(lái)吸引他們的注意力。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和案例分析法，這些方法讓學(xué)生有了更多的機(jī)會(huì)去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。但是，我也注意到，在討論過(guò)程中，有些學(xué)生沒(méi)有很好地參與到討論中，可能是由于他們對(duì)古文的理解不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)和幫助學(xué)生深入理解古文內(nèi)容，提高他們的討論質(zhì)量。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體較好，但有個(gè)別學(xué)生容易分心。我意識(shí)到，保持課堂紀(jì)律不僅僅是靠教師的威嚴(yán)，更需要營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)古人讀書(shū)論述有了更深的理解；在技能方面，古文閱讀能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)讀書(shū)有了更加積極的態(tài)度。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)古文的興趣