Unit 5 There is a big bed Part B Let's talk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit5ThereisabigbedPartBLet'stalk（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課設(shè)計以“Unit5ThereisabigbedPartBLet'stalk”為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，引導學生運用所學詞匯和句型進行交流。教學活動包括聽、說、讀、寫等多種形式，旨在提高學生的英語聽說能力，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新思維。教學過程注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的語言運用能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過參與對話練習和角色扮演，學生將提升語言表達能力，增強跨文化交際意識，鍛煉邏輯思維和解決問題的能力，同時培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：正確運用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行對話。

-細節(jié)舉例：例如，學生需要能夠正確使用“thereis/are”句型描述房間中的物品，如"Thereisabigbedintheroom."，以及詢問物品位置和數(shù)量的問句，如"Whereisthedesk?"。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：理解并靈活運用本節(jié)課的語法點，特別是Therebe句型的時態(tài)和單復數(shù)變化。

-細節(jié)舉例：學生在理解上可能難以區(qū)分"Thereis"和"Thereare"的用法，以及在描述多個物品時的單復數(shù)變化。例如，學生在描述時可能會混淆"Therearetwoapples"和"Thereistwoapples"的正確表達。此外，學生可能難以將"Therebe"句型與不同時態(tài)（如過去式）相結(jié)合使用，如在描述過去的情況時說"Therewasabigbedintheroom."。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如模擬房間布置，讓學生在情境中自然運用所學語言。

2.任務型教學法：設(shè)計任務，如角色扮演，讓學生在完成任務的過程中學習和運用語言。

3.合作學習法：分組活動，讓學生在小組中相互交流，共同解決問題。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：使用PPT展示圖片和視頻，幫助學生直觀理解語言點。

2.互動式軟件：利用英語學習軟件進行互動練習，提高學生參與度。

3.教學實物：使用教具如玩具、圖片等，增強學生的感知和記憶。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡用英語進行交流嗎？你們知道如何用英語描述一個房間里的物品嗎？”

展示一些關(guān)于房間布置的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語描述物品的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主題，即如何用英語描述房間中的物品，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語描述房間物品的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解"Thereis/are"句型的用法，包括其結(jié)構(gòu)和使用場景。

詳細介紹如何用"Thereis/are"句型描述房間中的物品，如"Thereisabigbedintheroom."。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解如何用英語描述房間物品的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的房間布置案例進行分析。

詳細介紹每個案例的物品描述，讓學生全面了解如何運用"Thereis/are"句型。

引導學生思考這些案例中物品的用途和擺放，以及如何用英語進行準確描述。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個房間物品進行描述。

小組內(nèi)討論該物品的描述方法，包括句型和詞匯的選擇。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語描述物品的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括物品的描述和理由。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語描述物品的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括"Thereis/are"句型的用法、物品描述的技巧等。

強調(diào)英語描述物品在日常生活和學習中的實用價值，鼓勵學生多加練習。

布置課后作業(yè)：讓學生用英語描述自己房間的布置，鞏固所學知識。

7.課后拓展（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高英語實際應用能力。

過程：

提出一些開放性問題，如“如果你有一個夢想的房間，你會怎么布置？”

鼓勵學生發(fā)揮想象力，用英語描述自己的夢想房間，并分享給同學。

教師總結(jié)本節(jié)課的收獲，并對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升

-學生能夠熟練運用"Thereis/are"句型描述房間中的物品，如"Thereisabigbedintheroom."。

-學生能夠正確使用疑問句詢問物品的位置和數(shù)量，如"Whereisthedesk?"。

-學生能夠通過角色扮演和對話練習，提高口語表達能力。

2.詞匯積累

-學生學會了本節(jié)課的核心詞匯，如bed,desk,table,chair,window等。

-學生能夠?qū)⑦@些詞匯正確地應用到實際語境中，如描述房間布局。

3.語法掌握

-學生理解并掌握了"Thereis/are"句型的基本語法結(jié)構(gòu)，包括單復數(shù)變化和時態(tài)。

-學生能夠在不同情境下運用所學語法知識，如描述過去的情況。

4.文化意識增強

-學生通過學習房間物品的英語表達，了解了不同文化中房間的布局和功能。

-學生能夠認識到英語作為一種國際交流工具的重要性。

5.學習策略培養(yǎng)

-學生學會了如何通過觀察圖片和視頻來理解新詞匯和句型。

-學生能夠通過小組討論和合作學習來提高學習效率。

6.合作能力提高

-學生在小組活動中學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點。

-學生能夠與他人合作完成任務，提高團隊協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新思維激發(fā)

-學生在課后拓展環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮想象力，用英語描述自己的夢想房間。

-學生通過分享和交流，激發(fā)了對英語學習的興趣和熱情。

8.綜合應用能力

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，如用英語向他人介紹自己的房間。

-學生能夠在日常生活中運用英語進行簡單的交流，提高實際應用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-"Thereis/are"句型的結(jié)構(gòu)和使用。

-房間物品的英語表達，如bed,desk,table,chair,window等。

-描述物品位置和數(shù)量的問句。

②重點詞匯：

-物品名詞：bed,desk,table,chair,window,book,lamp,picture,TV等。

-描述詞：big,small,tall,short,new,old,pretty等。

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