6我參與我奉獻（說課稿）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

6我參與我奉獻（說課稿）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6我參與我奉獻（說課稿）-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：6我參與我奉獻

2.教學年級和班級：五年級下冊統(tǒng)編版道德與法治

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使學生理解個人參與社會活動的重要性，認識到法律對于維護社會秩序的作用。

2.增強學生的社會責任感，引導(dǎo)學生積極參與社區(qū)服務(wù)，體驗奉獻的價值，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。

3.提升學生的道德修養(yǎng)，使學生學會尊重他人，關(guān)心集體，形成良好的道德行為習慣。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過集體活動，讓學生學會與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學生已具備一定的法治觀念和社會責任感，對個人行為與集體利益的關(guān)系有一定理解，但具體到參與社會實踐和奉獻的具體行動，知識儲備和實際操作能力尚需加強。

2.學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對社會實踐活動充滿好奇，愿意嘗試新事物，但學習興趣可能因個體差異而有所不同。部分學生可能擅長合作學習，而另一些學生則可能更傾向于獨立思考。學生的認知能力正逐步發(fā)展，能夠理解抽象概念，但理解深度和速度仍有差異。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解法律與社會參與的關(guān)系時可能存在困難，難以將理論知識與實際行為相結(jié)合。此外，學生在參與社區(qū)服務(wù)時可能會遇到時間管理、團隊合作和面對困難時的情緒管理等挑戰(zhàn)。部分學生可能因為害怕失敗或缺乏自信而猶豫不決。教師需要通過案例教學、小組討論和實踐活動等方式幫助學生克服這些困難。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過講解法律基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學生思考個人參與社會活動的意義。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗不同社會角色在奉獻中的責任和快樂。

3.利用多媒體資源展示社區(qū)服務(wù)案例，增強學生的直觀感受。

4.組織小組討論，鼓勵學生分享自己的社區(qū)服務(wù)經(jīng)歷，促進交流與反思。

5.使用互動游戲，如“法律知識競賽”，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，如要求學生了解社區(qū)服務(wù)的定義和意義。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“我參與我奉獻”主題，設(shè)計問題如“社區(qū)服務(wù)有哪些形式？參與社區(qū)服務(wù)有什么好處？”引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺的訪問記錄或?qū)W生提交的預(yù)習成果，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，閱讀相關(guān)資料，理解社區(qū)服務(wù)的概念和形式。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過引導(dǎo)學生自主學習，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于社區(qū)服務(wù)的真實故事，引出“我參與我奉獻”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解社區(qū)服務(wù)的法律依據(jù)、社會責任和個人義務(wù)，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計“社區(qū)服務(wù)體驗”角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗服務(wù)過程中的溝通和協(xié)作。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗社區(qū)服務(wù)的實際操作。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解社區(qū)服務(wù)的法律和社會意義。

-活動教學法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習溝通和協(xié)作技巧。

作用與目的：

-幫助學生深入理解社區(qū)服務(wù)的內(nèi)涵，掌握參與社區(qū)服務(wù)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于設(shè)計一個社區(qū)服務(wù)項目的作業(yè)，要求學生提出服務(wù)方案，并說明理由。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的社區(qū)服務(wù)網(wǎng)站和書籍，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計社區(qū)服務(wù)項目，并撰寫報告。

-拓展學習：學生利用推薦資源，了解更多的社區(qū)服務(wù)案例。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學習，引導(dǎo)學生反思自己的學習過程。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識，提高學生的實際應(yīng)用能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，激發(fā)學生對社區(qū)服務(wù)的興趣。學生學習效果學生學習效果

1.法治意識增強：學生能夠理解法律對于維護社會秩序的重要性，認識到個人參與社會活動是法治社會的必然要求。他們開始關(guān)注社區(qū)中的法律問題，并愿意在日常生活中遵守法律，維護自己的合法權(quán)益。

2.社會責任感提升：學生在參與社區(qū)服務(wù)的過程中，體驗到了奉獻的價值，增強了社會責任感。他們開始關(guān)注社區(qū)問題，愿意為改善社區(qū)環(huán)境貢獻自己的力量，形成了樂于助人的品質(zhì)。

3.道德修養(yǎng)提高：學生在與不同背景的人交流合作的過程中，學會了尊重他人，關(guān)心集體，形成了良好的道德行為習慣。他們能夠站在他人的角度思考問題，培養(yǎng)了同理心。

4.團隊合作能力增強：通過小組討論、角色扮演等活動，學生學會了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠合理分配任務(wù)，有效溝通，提高了團隊合作能力。

5.解決問題能力提升：學生在面對社區(qū)服務(wù)中的問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。他們學會了從法律、道德和社會責任等多個角度思考問題，提高了問題解決能力。

6.知識體系完善：學生在學習過程中，對社區(qū)服務(wù)、法律知識、社會責任等方面的知識有了更深入的了解，完善了自己的知識體系。

7.學習興趣激發(fā)：通過豐富的教學活動和實踐活動，學生對于道德與法治課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學習相關(guān)知識。

8.自主學習能力提高：學生在預(yù)習、課堂參與、課后拓展等環(huán)節(jié)，不斷鍛煉自己的自主學習能力。他們能夠獨立思考，主動查找資料，提高了自我學習效果。

9.價值觀塑造：學生在學習過程中，逐漸形成了正確的價值觀，如公平、正義、誠信、友善等。這些價值觀將指導(dǎo)他們在未來的學習和生活中做出正確的選擇。

10.綜合素質(zhì)提升：通過本節(jié)課的學習，學生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。他們在思想道德、法律意識、社會責任、團隊合作、解決問題等方面都取得了顯著的進步。教學反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完了，我心里也是五味雜陳。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失，還有那些值得我反思的地方。

首先，我覺得這節(jié)課在教學方法上還是挺成功的。咱們用了角色扮演，這個方法挺受歡迎的，學生們在扮演不同角色的過程中，對社區(qū)服務(wù)的理解和參與感都增強了。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學生可能因為害羞或者是不自信，沒有很好地參與到角色扮演中來。這可能是因為我們之前沒有很好地進行分組和角色分配，或者是沒有提前做好心理輔導(dǎo)。

然后，我在課堂管理上也有些小感慨。這節(jié)課我們討論了很多關(guān)于社會責任和法律意識的話題，孩子們的想法挺多的，有時候討論會挺熱烈的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律有些松散，可能是因為我對于課堂節(jié)奏的把握不夠精準，沒有及時引導(dǎo)學生們回到主題上來。

至于教學效果嘛，我覺得還是不錯的。孩子們對于社區(qū)服務(wù)的認識更加深刻了，他們開始意識到自己可以而且應(yīng)該為社會做些什么。在知識方面，他們對法律知識和社會責任的了解有了提升；在技能上，他們的團隊合作能力和問題解決能力也有所提高；在感情態(tài)度上，他們更加樂于助人，愿意為社會貢獻力量。

不過，這節(jié)課也有一些不足。比如說，我在講解法律知識的時候，可能有些學生覺得太抽象了，不容易理解。我應(yīng)該在講解的過程中，結(jié)合具體的案例，讓學生們更容易接受。還有，我在布置作業(yè)的時候，沒有考慮到學生的個體差異，作業(yè)的難度對于部分學生來說可能有點大。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐，也讓我意識到教學是一個不斷學習和改進的過程。我會繼續(xù)努力，希望在下一次的教學中，能夠做得更好。咱們這節(jié)課就到這里吧，謝謝大家的參與！內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-社區(qū)服務(wù)的定義和形式

-社區(qū)服務(wù)的重要性

-個人