5《雷鋒叔叔你在哪里》（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

5《雷鋒叔叔，你在哪里》（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《雷鋒叔叔，你在哪里》（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊設計意圖本節(jié)課《雷鋒叔叔，你在哪里》旨在引導二年級學生了解雷鋒叔叔的感人事跡，培養(yǎng)學生助人為樂、關愛他人的優(yōu)秀品質。通過朗讀、表演等形式，讓學生感受雷鋒精神，激發(fā)學生關愛他人、服務社會的情感，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言文字積累與運用能力，通過朗讀、背誦，積累優(yōu)美詞句。

2.培養(yǎng)學生的審美能力，感受雷鋒精神，提高審美情趣。

3.培養(yǎng)學生的文化理解與傳承意識，理解雷鋒精神的時代價值，傳承中華美德。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解雷鋒叔叔事跡，通過課文學習，讓學生了解雷鋒的生平和事跡，體會雷鋒精神。

-感受雷鋒精神，通過朗讀、討論等方式，引導學生體會雷鋒助人為樂、無私奉獻的精神內涵。

-學會表達贊美之情，通過寫作練習，讓學生學會用恰當的語言表達對雷鋒叔叔的敬佩和贊美。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解雷鋒精神的內涵，由于二年級學生年齡較小，對雷鋒精神的理解可能存在難度，教師需通過生動的故事和具體的例子，幫助學生深入理解雷鋒精神。

-學會關愛他人，結合課文內容，引導學生思考如何在日常生活中關愛他人，將雷鋒精神付諸實踐。

-培養(yǎng)學生的道德情感，通過本節(jié)課的學習，讓學生在情感上認同雷鋒精神，形成良好的道德品質。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：統(tǒng)編版語文二年級下冊電子教材、在線教育資源平臺

-信息化資源：雷鋒事跡相關視頻、圖片資料、音頻故事

-教學手段：圖片展示、情景模擬、小組討論、角色扮演、朗讀比賽教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.播放雷鋒事跡短片，引導學生觀看并思考：你從視頻中看到了什么？你認識雷鋒叔叔嗎？

2.提問：雷鋒叔叔為什么受到大家的尊敬？他給我們留下了什么樣的印象？

3.學生分享觀看視頻后的感受，教師總結：雷鋒叔叔助人為樂、無私奉獻，他的精神值得我們學習。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.教師朗讀課文《雷鋒叔叔，你在哪里》，引導學生關注課文中的關鍵詞匯和句子。

2.分析課文內容，講解雷鋒叔叔的事跡，如：雷鋒叔叔幫助戰(zhàn)友洗衣服、義務勞動等。

3.引導學生體會雷鋒精神，提問：從課文中，你認為雷鋒叔叔具有哪些優(yōu)秀品質？

4.學生分享自己的理解，教師總結：雷鋒叔叔具有助人為樂、無私奉獻、勇于擔當等優(yōu)秀品質。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.朗讀比賽：分組朗讀課文，教師評選最佳朗讀小組。

2.講述雷鋒故事：讓學生選擇一個雷鋒故事，用自己的語言進行講述。

3.仿寫句子：引導學生仿照課文中的句子，寫一段贊美雷鋒叔叔的句子。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：如果你遇到困難，你會想到雷鋒叔叔嗎？為什么？

2.學生分享自己的感受，教師總結：遇到困難時，我們要學習雷鋒叔叔的精神，勇敢面對。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.情景模擬：教師扮演雷鋒叔叔，學生扮演需要幫助的人，模擬雷鋒叔叔助人為樂的場景。

2.小組討論：引導學生分組討論，如何將雷鋒精神融入到日常生活中。

3.學生代表發(fā)言，分享自己的想法和體會。

六、總結與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調雷鋒精神的重要性。

2.提問：我們如何將雷鋒精神傳承下去？

3.學生分享自己的看法，教師總結：從身邊小事做起，關愛他人，無私奉獻，讓雷鋒精神永遠傳承。

教學過程設計總共用時45分鐘。在教學過程中，教師應關注學生的參與度和互動性，根據學生的實際情況調整教學節(jié)奏，確保教學目標的達成。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠正確朗讀課文《雷鋒叔叔，你在哪里》，理解課文內容，掌握雷鋒叔叔的事跡。

-學生能夠識別并運用課文中的關鍵詞匯，如“助人為樂”、“無私奉獻”等。

-學生能夠通過朗讀、仿寫等方式，提高語言表達能力。

2.過程與方法：

-學生通過觀看視頻、小組討論、情景模擬等活動，積極參與課堂，提高合作學習的能力。

-學生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠主動思考并回答問題，培養(yǎng)提問和解決問題的能力。

-學生通過角色扮演，深入理解雷鋒精神，提高情感體驗和道德認知。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對雷鋒叔叔的事跡產生敬佩之情，認識到助人為樂、無私奉獻的重要性。

-學生在日常生活中，能夠主動關愛他人，體現雷鋒精神。

-學生樹立正確的價值觀，形成良好的道德品質。

4.文化理解與傳承：

-學生了解雷鋒精神的時代背景，認識到雷鋒精神是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分。

-學生在學習和生活中，傳承和弘揚雷鋒精神，推動社會文明進步。

-學生通過學習雷鋒精神，增強民族自豪感和文化自信。

5.語文素養(yǎng)：

-學生在閱讀、寫作、口語表達等方面得到提升，提高語文素養(yǎng)。

-學生能夠運用所學知識，創(chuàng)作出贊美雷鋒叔叔的詩歌、作文等作品。

-學生在課堂互動中，提高傾聽、表達、交流等語文交際能力。板書設計①雷鋒事跡概述

-雷鋒助戰(zhàn)友洗衣服

-雷鋒義務勞動

-雷鋒幫助別人修自行車

②雷鋒精神核心詞

-助人為樂

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