Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking 說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking說課稿-2024-2025學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第一冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking

2.教學(xué)年級和班級：高二英語選擇性必修第一冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于成功人士的故事，學(xué)生將提升對英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運用能力，增強對西方文化中成就價值觀的認識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：高二學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時，已經(jīng)具備了一定的英語閱讀理解能力，熟悉一些基本的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，對閱讀文章有一定的分析能力。他們對成功人士有一定的了解，但對西方社會的價值觀和文化背景可能認識不足。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對閱讀故事類材料通常具有較高的興趣，因為這類材料往往與他們的生活實際聯(lián)系緊密，能夠激發(fā)他們的好奇心。學(xué)生的英語閱讀能力參差不齊，部分學(xué)生可能具有較強的閱讀策略和批判性思維能力，而另一些學(xué)生可能在這一方面較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨立閱讀，有的則更傾向于小組討論和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解長難句和復(fù)雜段落時可能會遇到困難，尤其是在詞匯量和語法理解方面。此外，對西方文化背景知識的缺乏可能會影響他們對文章內(nèi)容的深入理解。此外，學(xué)生在表達個人觀點和進行批判性思考時，可能會受到語言表達能力的限制。因此，教師在教學(xué)中需關(guān)注這些差異，提供針對性的輔導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版高二英語選擇性必修第一冊教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如成功人士的照片，以及相關(guān)的圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容并提高學(xué)生的興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；準備白板和標記筆，以便于展示教學(xué)步驟和重點內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.播放一段關(guān)于成功人士的簡短視頻，如諾貝爾獎獲得者的演講片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：觀看視頻后，學(xué)生認為這些成功人士有哪些共同點？他們是如何取得成功的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：成功是否僅僅取決于個人的努力，還是還有其他因素？

4.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：成功往往需要個人的努力、機遇和環(huán)境的支持。

**講授新課（用時20分鐘）**

1.閱讀課文，介紹本節(jié)課的主題：PeopleofAchievement。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主題句和段落主題。

3.講解生詞和短語，如“inspire”、“achieve”等，并提供例句。

4.討論文章中提到的成功人士的背景和他們的成就，分析他們的成功因素。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實生活中，如何成為一個有成就的人？

**鞏固練習(xí)（用時10分鐘）**

1.分組討論：每組選擇一位成功人士，討論他們的故事，并總結(jié)他們的成功經(jīng)驗。

2.小組代表分享討論結(jié)果，全班進行點評和補充。

3.完成課后練習(xí)題，如填空、選擇題和簡答題，以檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.提問：根據(jù)課文內(nèi)容，你認為成功人士有哪些品質(zhì)？

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)：成功人士通常具備堅定的信念、勤奮努力、勇于創(chuàng)新等品質(zhì)。

3.提問：你認為在你的生活中，如何培養(yǎng)這些品質(zhì)？

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考個人成長和目標設(shè)定。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.教師提問：如果給你一個機會，你會選擇成為哪一領(lǐng)域的成功人士？為什么？

2.學(xué)生回答，教師鼓勵學(xué)生分享自己的夢想和目標。

3.教師總結(jié)：每個人都有自己的夢想和目標，關(guān)鍵在于如何去實現(xiàn)它們。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.組織學(xué)生進行角色扮演，模擬成功人士的演講或訪談。

2.學(xué)生分組準備，選擇一位成功人士進行角色扮演，其他學(xué)生扮演記者或觀眾。

3.角色扮演結(jié)束后，全班進行評價和反饋。

**總結(jié)與拓展（用時5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)成功人士的品質(zhì)和成功因素。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

3.布置課后作業(yè)：閱讀一篇關(guān)于成功人士的英文文章，并寫一篇讀后感。

**用時總計：45分鐘**六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**語言能力的提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運用英語閱讀材料。他們在詞匯量、語法結(jié)構(gòu)和閱讀理解能力上都有所提高。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

-**詞匯量增加**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)新詞匯和短語，如“inspire”、“achieve”等，能夠更加準確地理解課文內(nèi)容。

-**語法結(jié)構(gòu)掌握**：通過分析課文中的復(fù)雜句子和結(jié)構(gòu)，學(xué)生能夠加深對英語語法規(guī)則的理解，提高句子構(gòu)建能力。

-**閱讀理解能力增強**：學(xué)生通過閱讀關(guān)于成功人士的故事，提高了對英語閱讀材料的理解能力，包括主旨大意、細節(jié)信息和推理判斷。

2.**文化意識的增強**：學(xué)生對西方社會中的成就價值觀有了更深入的了解，能夠認識到不同文化背景下成功人士的定義和評價標準。具體效果包括：

-**文化背景知識擴展**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)成功人士的背景故事，了解了不同國家和文化對成功的不同看法。

-**價值觀的多元認識**：學(xué)生開始思考個人價值觀與西方文化價值觀之間的差異，形成更加開放和包容的世界觀。

3.**思維品質(zhì)的鍛煉**：本節(jié)課的教學(xué)活動鼓勵學(xué)生進行批判性思考和問題解決。學(xué)生能夠：

-**批判性思維發(fā)展**：學(xué)生在討論成功人士的故事時，能夠提出自己的觀點，并對他人觀點進行分析和評價。

-**問題解決能力提升**：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會了如何從不同角度分析問題，并提出解決方案。

4.**學(xué)習(xí)能力的發(fā)展**：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)，包括：

-**自主學(xué)習(xí)能力提高**：學(xué)生通過課后閱讀和寫作練習(xí)，培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的能力。

-**學(xué)習(xí)方法掌握**：學(xué)生通過參與課堂討論和小組活動，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)和信息處理的方法。

5.**情感態(tài)度的變化**：學(xué)生對成功的認知和追求有了積極的變化，具體表現(xiàn)為：

-**積極向上的人生態(tài)度**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)成功人士的故事，激發(fā)了他們對成功的渴望和追求。

-**自我激勵和目標設(shè)定**：學(xué)生開始設(shè)定個人目標，并為了實現(xiàn)這些目標而努力。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課后不僅在英語語言能力上有所提高，還在文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和情感態(tài)度上取得了顯著的進步，這些效果將對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-SuccessFactorsofAchievers

-PersonalEffort

-Opportunity

-EnvironmentalSupport

-KeyQualities:Determination,HardWork,Innovation,etc.

②關(guān)鍵詞匯：

-Achieve

-Inspire

-Innovation

-Background

-Contribution

③重點句子：

-"Successisoftenacombinationofpersonaleffort,opportunity,andenvironmentalsupport."

-"Theyhaveshowndeterminationandhardworkintheirfieldofexpertise."

-"Theirachievementshaveinspiredmanypeoplearoundtheworld."

-"Innovationplaysacrucialroleintheirsuccessstory."八、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式討論：我嘗試了將小組討論作為主要的教學(xué)手段，讓學(xué)生在小組中分享對成功人士故事的理解，這樣不僅提高了他們的口語表達能力，還增強了他們的團隊合作意識。

2.角色扮演：我引入了角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗成功人士的演講或訪談，這種方法能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時幫助他們深入理解課文內(nèi)容。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)的局限性：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一些高級詞匯的運用還不夠熟練，他們在寫作和口語表達時可能會受到限制。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能是因為他們對話題的興趣或自信心的不同。

3.課后反饋不足：我對學(xué)生的課后閱讀和寫作作業(yè)的反饋不夠及時和詳細，這可能影響了學(xué)生對知識點的鞏固和運用。

反思改進措施（三）

1.豐富詞匯教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的詞匯運用能力，我計劃采用更多的詞匯學(xué)習(xí)方法，如詞匯卡片、詞根詞綴法等，同時鼓勵學(xué)生在日常生活中使用新詞匯。

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